【推薦】幼兒園教案模板匯編十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、? 引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、? 在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
3、? 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、? 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、座位卡：貼有圖形的卡片｛數(shù)量分別為6、7、8、9、10｝；座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。
2、毛絨動(dòng)物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個(gè)；廢舊紙箱自制火車一列；圖片4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念《數(shù)字歌》進(jìn)活動(dòng)室。
《數(shù)字歌》
一望二三里，大叔四五棵。
行人六七個(gè)，八九十輛車。
二、找座位。
幼兒每人一張座位卡，憑座位卡入座，座位卡上有幾個(gè)圖形寶寶就找?guī)滋?hào)座位。
三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法
1、幫老師找座位。
｛1｝觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。
�。�2｝想一想：老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù)，才能又對(duì)又快。
�。�3｝數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶，并說(shuō)出自己是怎樣數(shù)的。
�。�4｝引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別的圖形寶寶，并從它開(kāi)始數(shù)。
�。�5｝老師座位卡上的圖形寶寶的數(shù)量是9，可是座位上的數(shù)字是10，不能入座。
�。�6｝老師再拿一張座位卡，繼續(xù)找座位。
�。�7｝引導(dǎo)幼兒找一個(gè)特別的圖形，并從它開(kāi)始數(shù)。
�。�8｝老師找座位成功? 。
�。�9｝小結(jié)：數(shù)成封閉狀排列的物體，先找一個(gè)特別的圖形，從這個(gè)圖形開(kāi)始數(shù)，當(dāng)再次數(shù)到這個(gè)圖形時(shí)就不要再數(shù)它了。
2、幫小動(dòng)物找座位。
�。�1｝請(qǐng)出客人小動(dòng)物｛依次出示｝。
�。�2｝觀察小動(dòng)物帶來(lái)的禮物是怎樣排列的，試著數(shù)一數(shù)。｛呈封閉狀排列，沒(méi)有一個(gè)特別的｝。
｛3｝引導(dǎo)幼兒想辦法把一個(gè)圖形寶寶變成特別的，然后開(kāi)始數(shù)。
�。�4｝小結(jié)：數(shù)呈封閉狀排列的物體，如果沒(méi)有一個(gè)特別的，我們就用手按住一個(gè)圖形，或者找一個(gè)圖形做個(gè)標(biāo)記，把一個(gè)圖形變成特別的圖形，然后從它開(kāi)始數(shù)。
四、游戲：《做皮球》、《拉個(gè)圓圈走走》。
1、幼兒分組游戲，小組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告老師。
2、集體檢查人數(shù)，鼓勵(lì)數(shù)對(duì)的小組。
五、小結(jié)活動(dòng)。
今天的活動(dòng)，小朋友玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了本領(lǐng)，知道了數(shù)呈封閉狀排列的物體的一些方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒念《數(shù)字歌》走出活動(dòng)室。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，初步了解樂(lè)曲AB段結(jié)構(gòu)。
2、 能與同伴共享動(dòng)作表演的空間，嘗試控制自己的動(dòng)作。
3、 感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。
4、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：音樂(lè)《七士進(jìn)階》、橡皮筋。
幼兒準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)游戲《打蚊子》的玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)玩打蚊子的游戲進(jìn)教室，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
師：孩子們，你們玩過(guò)拍蚊子的游戲嗎？今天我們一起來(lái)玩拍蚊子的游戲吧。
�。ń處煵シ牌呤窟M(jìn)階的音樂(lè)，在延長(zhǎng)音結(jié)束時(shí)做拍蚊子的動(dòng)作，孩子們跟隨老師玩游戲進(jìn)入活動(dòng)室。）
二、欣賞橡皮筋舞蹈，初步感知音的長(zhǎng)短。
1、 播放音樂(lè)，教師出示橡皮筋，聽(tīng)到音樂(lè)中的延長(zhǎng)音時(shí)拉長(zhǎng)橡皮筋，聽(tīng)到短音時(shí)收放橡皮筋，通過(guò)橡皮筋的拉伸和彈回，感知音的長(zhǎng)短。
師：橡皮筋今天要來(lái)給小朋友跳一段舞蹈，我們來(lái)看看它的表演吧。
2、給每位小朋友發(fā)一根橡皮筋，隨音樂(lè)舞蹈橡皮筋，更直觀的感知音樂(lè)。
師：剛才我們欣賞了橡皮筋的表演，小朋友們想不想也來(lái)試一試？
3、幼兒自由發(fā)揮，用各種拉伸的動(dòng)作做出拉長(zhǎng)后的橡皮筋。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作創(chuàng)新的幼兒。
4、師：橡皮筋真神奇，輕輕一拉就可以變的很長(zhǎng)，有沒(méi)有小朋友能用橡皮筋來(lái)表現(xiàn)一下。
三、嘗試新游戲《有彈性的木頭人》玩法。
師：你們會(huì)玩木頭人的游戲嗎？木頭人的動(dòng)作是怎么做？今天我們要來(lái)做一個(gè)奇怪的木頭人，這種木頭人是有彈性的，我們一起來(lái)玩吧！
1、播放A段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)給A段打節(jié)奏（可以用拍手、拍腿、拍肩、跺腳等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）。
2、播放B段音樂(lè)，教師模仿木頭人的動(dòng)作，在聽(tīng)到延長(zhǎng)音時(shí)做各種拉伸動(dòng)作，音短時(shí)做快速收回動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒大膽用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，激發(fā)幼兒做出有彈性的動(dòng)作表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。進(jìn)一步感知音的長(zhǎng)短。
4、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，用孩子們創(chuàng)編的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
5、隨音樂(lè)完整做游戲一次。
四、幼兒與同伴合作共享表演的空間，嘗試控制自己的動(dòng)作。
1、請(qǐng)兩名幼兒相互合作來(lái)玩彈性木頭人的游戲。
2、教師在每次游戲結(jié)束時(shí)小結(jié)幼兒玩的情況。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我以游戲?yàn)橹骶�，采用了逐層深入的方法，層層深入，層層遞進(jìn)，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在不同的游戲中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩不同的游戲，使學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行。
在活動(dòng)中，我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，在創(chuàng)編木頭人的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”為“你認(rèn)為木頭人會(huì)做什么動(dòng)作呢”，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。當(dāng)時(shí)，幼兒就在老師的語(yǔ)言提示和音樂(lè)聲中，即興地創(chuàng)編了木頭人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩游戲等動(dòng)作，感受了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，充分發(fā)揮孩子們的主體性及創(chuàng)造性。
通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展自己的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，開(kāi)啟了幼兒的想象思維，從而讓這次的游戲活動(dòng)真正成為幼兒的“一種有刺激性的游戲”，讓孩子們?cè)谟螒蛑袠?lè)此不疲，充分得到愉快的情緒體驗(yàn)。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，我注意了幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜相結(jié)合。因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。
本次的活動(dòng)仍有一些不足之處，如：游戲的音樂(lè)性還不夠，體現(xiàn)在游戲活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，還應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作以及對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的控制，來(lái)培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的自控力，從而更好的感受音樂(lè)，豐富整個(gè)游戲活動(dòng)。
幼兒園教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)玩羊角球練習(xí)腿部力量及腿部的協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球人手一個(gè)
2、障礙物若干
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身
熱身繞場(chǎng)跑一圈
師幼跟著音樂(lè)運(yùn)用羊角球做熱身運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)手部和腰部4個(gè)八拍 坐在羊角球上壓壓腿
2、好玩的羊角球
（1）夾球跳
師：我們都玩過(guò)跳羊角球，你會(huì)跳么？大家一起來(lái)跳一跳吧。 （從一邊跳到另一邊）
師：除了跳，羊角球還可以怎么玩？自己找一個(gè)空的位置試一試吧。（幼兒探索） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩羊角球的？（個(gè)別幼兒示范） 師：我們來(lái)學(xué)一下他的方法吧！
師：剛才大家都想出了許多方法，黃老師這兒也有個(gè)玩法大家想不想試一試？如果不用手幫忙，你能夾著羊角球跳么？自己找一個(gè)位置試一試吧！（幼兒自由探索） 師：練習(xí)好了么？那我們一起來(lái)試一試吧。（從一邊跳到另一邊）
�。�2）繞障礙跳
師：如果現(xiàn)在加上障礙，請(qǐng)小朋友一邊跳一邊繞過(guò)障礙，你能行么？（魚(yú)貫式一人兩次） 師：再加大難度，先跳一半，經(jīng)過(guò)記號(hào)桿時(shí)就夾球跳并且繞障礙，哇！難度有點(diǎn)大哦，誰(shuí)想先來(lái)挑戰(zhàn)一下？（一名幼兒嘗試） （幼兒集體嘗試）
�。�3）一手上加一個(gè)球
師：剛才的游戲難不難？那再加大難度咯！腳上夾住球，一只手再加一個(gè)球。能不能挑戰(zhàn)？ 師：你覺(jué)得自己可以挑戰(zhàn)就選擇三個(gè)球的，要是想再練習(xí)夾球跳就練習(xí)另一邊的。開(kāi)始選擇吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇并游戲）
師：跳得很累了，現(xiàn)在玩一個(gè)輕松的吧！兩個(gè)人合作，抱球走。找一個(gè)好朋友試一試吧！ （幼兒自由探索）
師：玩了這么久，我們來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽吧！兩個(gè)人抱球走，繞過(guò)記號(hào)桿再回來(lái)把球傳遞給后面的小朋友，哪組先完成就算勝利。有沒(méi)有信心取得勝利？ （幼兒競(jìng)賽一次）
3、放松活動(dòng)
師：大家玩得開(kāi)心么？你覺(jué)得身體哪個(gè)部位今天最累��？一起來(lái)放松一下吧！捶捶腿、甩甩手。躺下老師用羊角球給孩子滾滾身體。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
１、初步了解宇宙飛船升天的程序。
�。�、產(chǎn)生長(zhǎng)大后當(dāng)宇航員探索宇宙的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦、宇宙飛船升天步驟圖示
活動(dòng)過(guò)程：
１、 幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己知道的“神州六號(hào)”
２、 觀察圖片，了解飛船升天的程序 教師結(jié)合圖片向幼兒作簡(jiǎn)單介紹
３、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大后當(dāng)宇航員探索宇宙。
散文：美麗的星空
晚飯后，我來(lái)到花園里，觀賞美麗的星空。天漸漸晚了，月亮也慢慢升起來(lái)了。彎彎的月亮發(fā)出一絲銀色的亮光.可中間卻有一些黑色的地方，我想那黑色的地方不是月宮工“工人”在砍伐桂花樹(shù)，就是嫦娥又在默默地遙望人間，希望能感受到人間的溫暖。過(guò)了一會(huì)兒，月亮像怕羞的小姑娘似的鉆進(jìn)了層層疊疊的云朵里。 不知什么時(shí)候，那一顆顆珍珠般大的星星出現(xiàn)了。
星星們互相眨著明亮的大眼睛，似乎是在用眼睛表達(dá)言語(yǔ)。有幾顆星星鉆進(jìn)了云層中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧！遠(yuǎn)處，幾顆大而亮的星星像是燈籠一樣掛在天空中，給人照明，又好像幾位解放軍叔叔默默地巡邏著。那些小星星，憑著自己的力量，把是星光融合在一起，撒向大地，撒向人們。它們雖然那么小，卻那么友愛(ài)團(tuán)結(jié)，無(wú)私奉獻(xiàn)。看到這兒，我也豎起大拇指稱贊它們。
有的也許不好意思了，轉(zhuǎn)眼間就不見(jiàn)了。
說(shuō)實(shí)話，我還真想學(xué)它們?nèi)綦[若現(xiàn)的“法術(shù)”呢！我發(fā)現(xiàn)，星星的顏色是不同的，有淡藍(lán)色的，銀白色的，淺黃色的等等，真是美麗極了。放眼望去，這些星星就像一塊綢段上鑲嵌著的鉆石。時(shí)間不早了，我依依不舍地對(duì)這美麗的星空說(shuō)了聲：“晚安！”和月亮、星星一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)總目的:
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
本次活動(dòng)目的:
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑
2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的.街道參觀
教學(xué)流程:
一.師生談話,引入活動(dòng):
師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評(píng)、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。
幼兒園教案 篇6
目標(biāo)：
在愉快的游戲中區(qū)分太陽(yáng)和月亮上班的時(shí)間，朋友幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
準(zhǔn)備：
歌曲：“太陽(yáng)下班了”
過(guò)程：
一、欣賞
1、欣賞歌曲“太陽(yáng)和月亮”
2、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和月亮上班的時(shí)間一樣嗎？為什么？
二、學(xué)唱
1、教師示范唱歌曲。
1、學(xué)習(xí)歌曲，唱到最后一句閉上眼睛，模仿打呼嚕的聲音。
三、游戲：
第一遍音樂(lè)時(shí)表示白天，跟著音樂(lè)，自由走動(dòng)，做各種想象的動(dòng)作。第二遍時(shí)表示黑夜，立即坐在椅子上唱歌，一位幼兒拿著月亮或星星在中間走動(dòng)，唱到最后一句，模仿打呼嚕。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)配對(duì)，知道大瓶子對(duì)大瓶蓋，小瓶子對(duì)小瓶蓋。
2、發(fā)展孩子的觀察力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各式大、小瓶子，瓶蓋。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：瓶寶寶找不到帽子了，
請(qǐng)小朋友幫幫他們，大瓶子對(duì)大瓶蓋，小瓶子對(duì)小瓶蓋。
二、操作活動(dòng)《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。
2、鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來(lái)匹配。
三、鼓勵(lì)幼兒交流找瓶蓋子的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案 篇8
目標(biāo)：
1．觀察了解班級(jí)新的變化，知道自己升入中班了。
2．引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動(dòng)區(qū)。
準(zhǔn)備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。
過(guò)程：
1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來(lái)的班級(jí)有什么不同?
2．討論：你是那個(gè)班的小朋友?你是怎么知道的?
3．討論如何布置新班：
�、僦邪嗍俏覀冃碌募�，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時(shí)提出自己的意見(jiàn)，如，看書(shū)最好在這亮一點(diǎn)的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個(gè)區(qū)在一起?
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒的討論，出示活動(dòng)區(qū)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒放在相應(yīng)的位置上。
4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)，討論布置方案：活動(dòng)區(qū)中應(yīng)該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒(méi)有怎么辦?教師請(qǐng)各組講述布置方案，并給予支持和引導(dǎo)。
5．幼兒布置活動(dòng)區(qū)，從班級(jí)百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進(jìn)行布置和裝飾。教師給予幫助。
活動(dòng)建議：
教師在以后的活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動(dòng)區(qū)，并根據(jù)幼兒活動(dòng)情況引導(dǎo)幼兒討論，建立或調(diào)整活動(dòng)區(qū)規(guī)則，使活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
幼兒園教案 篇9
一、音樂(lè)：尾巴謠
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
二、圖片引出動(dòng)物尾巴，并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形狀特征
1、謎語(yǔ)引出壁虎，金魚(yú)，牛，燕子四種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針……
金魚(yú)的尾巴像扇子……
牛的尾巴像鞭子、毛筆……
燕子的尾巴像剪刀……
3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖（出示在展板上）。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
1、提問(wèn)：故事里發(fā)生了什么事情？都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎？為什么？
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。
壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
金魚(yú)的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
牛的尾巴可以趕蒼蠅。
燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖（出示在展板上）。
四、出示動(dòng)物尾巴記錄表
1、教師示范畫(huà)不同的“形狀標(biāo)記”，“作用標(biāo)記”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)“標(biāo)記圖”。
五、出示ppt多種動(dòng)物圖片
1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等……
2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當(dāng)它從高處往下跳時(shí)，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報(bào)警器，當(dāng)敵人靠近鹿群，遇到危險(xiǎn)時(shí)，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn)，鹿群就會(huì)馬上逃離。
六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。
2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。
3、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉環(huán)境，問(wèn)好。
客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂(lè)
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)(音樂(lè)聲音小點(diǎn)一一背景音樂(lè))。
導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
(1)眨眼睛：
導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會(huì)怎樣眨?
(2)跳圈圈舞：
導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)
(3)洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂(lè)洗澡)
(4)流星：聽(tīng)(音樂(lè)流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來(lái)。
放音樂(lè)《小星星》教師隨著音樂(lè)用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個(gè)愿望，給每人一個(gè)神奇的禮物。
(出示魔法棒)
(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
�、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎?
�、陔S音樂(lè)《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
③流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
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