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精選幼兒園教案范文錦集5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
幼兒園教學(xué)課件的制作與其他教學(xué)課件有很大不同，因?yàn)橛變菏遣徽J(rèn)識(shí)那么多字的，所以課件中要避免文字，以圖片、音樂、視頻為主。介紹幾種做課件的方法。
1.充分利用已有的圖片、音樂、視頻。平常多搜集一些插畫、動(dòng)畫、幼兒歌曲。注意最好下載一個(gè)轉(zhuǎn)換格式的軟件，如格式工廠，還有就是編輯軟件，如Adobe audition。因?yàn)橛行┢慰赡苄枰糨嫽蛘咿D(zhuǎn)換格式，PowerPoint 里不是什么格式的視頻都能插入播放的。
2.做課件可用好看的插畫做背景，要好好掌握超鏈接的用法，非常有用。另外，自己在PowerPoint 里可以畫簡單的圖畫，用自定義動(dòng)畫中的路徑動(dòng)畫，制成豐富多彩的動(dòng)畫效果。
3.在網(wǎng)上收集一些有教育意義的動(dòng)畫短片，大多是flv和flash格式的，在課件中使用，很方便。可將這兩種格式用格式工廠轉(zhuǎn)為wmv或mpg格式。
4.制作課件的過程中要充分考慮到幼兒的思維習(xí)慣和情感需求，條理要清楚，元素雖多，但不要雜亂，注意美感。
版面設(shè)計(jì)與制作的10個(gè)妙招
一個(gè)成功的PPT課件，除了內(nèi)容要精彩之外，漂亮的頁面設(shè)計(jì)也很重要，這樣就能在第一時(shí)間吸引學(xué)生。下面的這10條小技巧，可助你一臂之力，提高你設(shè)計(jì)并制作PPT課件的效率。
（1）使用網(wǎng)格對齊對象
通過網(wǎng)格，PowerPoint可以快速對齊頁面中的圖像、圖形、文字塊等元素，使得版面整齊好看。方法如下：
在屏幕空白處右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“網(wǎng)格和參考線”命令。在打開的對話框中，選中“對象與網(wǎng)格線對齊”及“屏幕上顯示網(wǎng)格”選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕后屏幕上將顯示網(wǎng)格線。將要對齊排列的對象拖到網(wǎng)格附近，它們就會(huì)自動(dòng)吸附到網(wǎng)格線上并對齊。
（2）快速微調(diào)對象位置
在幻燈片中，用鼠標(biāo)或鍵盤上的方向鍵來調(diào)整圖形等對象的位置，至少按照10個(gè)像素為單位進(jìn)行調(diào)節(jié)，有時(shí)顯得不太精確。我們可以先選定要調(diào)整位置的對象，按下Ctrl鍵不放，再連續(xù)按鍵盤上的方向鍵，就可以1個(gè)像素為單位對對象的位置進(jìn)行微調(diào)。
（3）快速對齊圖形等對象
除了借助網(wǎng)格線，還有另外一個(gè)快速對齊對象的方法。在幻燈片中，按住Shift鍵或Ctrl鍵不放，然后點(diǎn)選所有要對齊的對象。單擊“格式”菜單，展開“對齊”選項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)“左對齊”、“頂端對齊”等多個(gè)命令，根據(jù)需要選擇相應(yīng)的命令即可。
（4）快速均勻排列圖形等對象
在“格式”菜單的“對齊”選項(xiàng)下，還有“橫向分布”和“縱向分布”兩個(gè)命令，按Ctrl鍵選中多個(gè)對象后，再執(zhí)行其中的某個(gè)命令，可以讓所選對象橫向或縱向自動(dòng)排列均勻，非常實(shí)用。
（5）隨意設(shè)置對象層次
輸入文本，再畫一個(gè)裝飾圖形，然后將文本拖放到裝飾圖形上，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，文本看不到了。這就是對象層次在搗鬼，先輸入的文本，被后畫的圖形蓋住了。解決方法很簡單：右擊圖形對象，選擇“置于底層”選項(xiàng)中的“下移一層”或“置于底層”命令即可降低對象的顯示層次，要提高對象的顯示層次，選擇“置于頂層”選項(xiàng)中的命令即可。
（6）快速選擇多個(gè)疊加對象
在PowerPoint 20xx中，如果要選擇疊放在一起的若干個(gè)對象會(huì)不太容易，當(dāng)多個(gè)對象疊放在一起時(shí)更是如此。不過，我們可以單擊“開始”菜單，展開“選擇”選項(xiàng)后執(zhí)行“選擇對象”命令，再拖拉鼠標(biāo)進(jìn)行多個(gè)對象的框選。
（7）對象也用格式刷
在PowerPoint中，要想制作出具有相同格式的文本框、自選圖形、圖片、藝術(shù)字等（比如相同的填充效果、線條色、文字字體、陰影設(shè)置等），可以先設(shè)置好其中一個(gè)對象，選中它后再單擊“開始”菜單中常用工具欄上的“格式刷”工具，然后單擊其它對象。如果有多個(gè)對象，只要雙擊“格式刷”工具，再連續(xù)“刷”這些對象。完成操作后，再次單擊“格式刷”就可以了。
（8）隱藏對象
如果在幻燈片中插入很多圖片等對象，在編輯的時(shí)候?qū)⒉豢杀苊獾刂丿B在一起，妨礙我們工作，怎樣讓它們暫時(shí)消失呢？方法如下：
首先，單擊“開始”菜單，展開“選擇”選項(xiàng)后再單擊“選擇窗格”，在工作區(qū)域的右側(cè)會(huì)出現(xiàn)“選擇和可見性”窗格。在此窗格中，列出了所有當(dāng)前幻燈片上的“形狀”，并且每個(gè)“形狀”右側(cè)都有一個(gè)“眼睛”圖標(biāo)，單擊“眼睛”圖標(biāo)，就可以把擋住視線的“形狀”隱藏起來。注意：被隱藏的對象在播放幻燈片時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)。因此，編輯完成后別忘記取消對象的隱藏。
（9）用幻燈片母版統(tǒng)一設(shè)計(jì)風(fēng)格
PowerPoint的“母版”，就像是舞臺(tái)的布景，無論演員在舞臺(tái)前如何表演，其布景總是按照一定規(guī)律進(jìn)行切換。為了讓演示文稿看起來有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格，在每張幻燈片上，我們可以設(shè)計(jì)一些固定的元素，如背景、標(biāo)志、日期和時(shí)間等，將這些固定元素放到幻燈片的母版上，這樣做出的其他頁面就有了統(tǒng)一的布局，不僅節(jié)省制作時(shí)間，還能使課件變得風(fēng)格統(tǒng)一、操作快捷。具體方法是：
首先，單擊“視圖”菜單后執(zhí)行“幻燈片母版”命令，進(jìn)入幻燈片母版編輯界面。然后，選擇相應(yīng)的版式幻燈片，我們就可以像在普通幻燈片中一樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，添加固定的元素并排列好位置。最后，單擊浮動(dòng)工具欄上的“關(guān)閉母版視圖”按鈕可快速返回普通幻燈片中。
如果需要設(shè)置統(tǒng)一的動(dòng)畫效果、幻燈片切換效果、幻燈片背景等，只要該效果需要從頭到尾出現(xiàn)在演示文稿中，就可以設(shè)置在母版中。這樣做的好處是一遍成功，無須對幻燈片逐個(gè)調(diào)整，十分便捷。
由于每個(gè)演示文稿中只能使用一個(gè)幻燈片母版，也就是說一個(gè)演示文稿只能有一種統(tǒng)一的風(fēng)格。要使演示文稿具有不同的外觀或頁面設(shè)置，可使用超鏈接功能，在一個(gè)演示文稿中跳轉(zhuǎn)到其他演示文稿，或者在演示文稿中插入演示文稿，被鏈接或插入的演示文稿可以具有不同的設(shè)計(jì)模板和幻燈片母版。
（10）快速將Word文檔整理成PowerPoint文檔
我們常常會(huì)先用Word編輯教學(xué)設(shè)計(jì)，然后再復(fù)制其中的要點(diǎn)文字到PPT中。但逐一復(fù)制Word中的文字非常繁瑣，我們可用下面的方法快速將Word文檔整理成PowerPoint文檔。
首先，將需要轉(zhuǎn)換成幻燈片的文字復(fù)制到“記事本”中進(jìn)行整理，這樣可以去除文字原有的格式。將文字整理成“標(biāo)題+正文”的形式，中間用回車分隔。
接著，新建一個(gè)演示文稿，切換到大綱視圖，將記事本中的所有文字粘貼到大綱視圖中。此時(shí)所有的文字都成了幻燈片中第一頁的標(biāo)題，如圖所示。
然后，在正文所有段落的結(jié)尾處（圖中①標(biāo)注處）敲回車鍵，將幻燈片分成若干頁，然后在每頁中標(biāo)題結(jié)尾處（圖中②標(biāo)注處）先敲回車鍵再按Tab鍵，將文字進(jìn)行降級(jí)，即把標(biāo)題降級(jí)為正文，反之可按Shift+Tab來升級(jí)。
至此，PPT中的文字便整理完成，最后只需要套用一個(gè)模板，一個(gè)漂亮的PPT便基本制作完成。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
�。保畬W(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
1.教師提問：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
3.教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
c.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)�？匆豢�，第幾條魚沒編號(hào)？它應(yīng)該排第幾？
五、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
課后反思：
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的顏色。
2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動(dòng)作。
3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂磁帶《向前走》，籃球架若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫大皮球2個(gè)，人手一份。
活動(dòng)過程：
一、親親熱熱：滾球
1、教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫XXX’�！�
2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來還給老師。然后大家一起拍手說：“XXX|XXX|歡迎你！”
3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。
二、做做玩玩：種花
1、介紹游戲材料和玩法。
出示吸管：“這是吸管。”舉起花：“花，今天我們要來種這些美麗的花。”
�、俳處熌粗浮⑹持改笕∫桓ǜ嬖V寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。
寶寶在家長的幫助下進(jìn)行游戲。
教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來種吧！”家長協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。
�、诎搭伾珜�(yīng)插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）
2、15――20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結(jié)束活動(dòng)。
三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。
2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請家長給予相應(yīng)的配合。
四、涂涂畫畫：大皮球
1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請寶寶比比哪個(gè)漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。
2、出示紙團(tuán)、顏料盆，請寶寶逐個(gè)認(rèn)識(shí)每種顏色。
3、教師演示玩法：取一個(gè)紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個(gè)紙團(tuán)蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。
4、教師向家長提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫；要求寶寶蘸過色的紙團(tuán)放到紙簍里。
5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫“大皮球”。
五、開開心心：滾皮球
1、活動(dòng)前向家長說明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)他玩球。
2、運(yùn)皮球。教師拿出一筐皮球說：“小朋友，老師拿來了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下。家長把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球。
3、家長和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。
2歲半親子活動(dòng)教案：扭腰傳球
活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)幼判斷推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應(yīng)能力。并認(rèn)識(shí)腰的位置。
3、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。
4、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。
2、教師問好，并介紹自己。
3、聽音樂輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
5、教師交代做音樂律動(dòng)，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。
6、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。
7、聽音樂跟老師做動(dòng)作，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
8、教師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要?jiǎng)�。腰部扭轉(zhuǎn)，換手傳球。
9、請幼兒和家長練習(xí)，教師指導(dǎo)。
10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。
11、家長配合幼兒完成此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
拍手、問候
1、給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)蘋果貼
2、布置課后練習(xí)
3、教師“寶寶再見”“老師再見”
幼兒園教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，提高對體育活動(dòng)的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙箱人手一個(gè)（高度不同）音樂（輕快）彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只
場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車（移動(dòng)工具）………醫(yī)院
四、活動(dòng)形式：小組個(gè)別
五、活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
六、活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力
七、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
�。ǘ�、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車�！苯處熒衩氐恼Z氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索
1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來開動(dòng)汽車。
幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
2）師：“現(xiàn)在小朋友開動(dòng)自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！”
以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。
師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢？你們試試看吧！”
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教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂趣。
�。ㄈ�、游戲競技《送水果》
師生共同布置場地（如圖），把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。
集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），在開著小汽車（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路回來。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。
�。�1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。
�。�2）在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹立活動(dòng)的自信心。
�。�3）評價(jià)環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給各隊(duì)。
�。ㄋ模�、結(jié)束部分：
播放音樂放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2．閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）
3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動(dòng)作一樣嗎？
你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1．要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2．注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)
1．尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2．請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
小百科：斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。
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