【實(shí)用】幼兒園教案范文匯總6篇
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：熟練掌握8的分合法
準(zhǔn)備：數(shù)字卡棋盤(pán)不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌
玩法：
每組5名幼兒，一幅棋盤(pán)，每位幼兒一套1――7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點(diǎn)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說(shuō)出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問(wèn)該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來(lái)是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對(duì)的幼兒向前走一步，拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng)，看誰(shuí)先走到終點(diǎn)，誰(shuí)就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰(shuí)的彩旗第一個(gè)到達(dá)城堡的頂端，誰(shuí)就取得勝利。
規(guī)則：
1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。
2、必須按照要求拿對(duì)相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱(chēng)、玩法和規(guī)則
3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)
4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒園教案 篇2
一、種類(lèi)：日常生活中的游戲
二、年齡班：小班
三、游戲目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物與所吃食物配對(duì)
四、游戲準(zhǔn)備：
小雞、小狗、小貓、小猴頭飾。小蟲(chóng)、肉骨頭、小魚(yú)、桃子圖片若干張。
五、游戲玩法：
請(qǐng)大班四名幼兒分別扮演小雞、小狗、小貓、小猴。教師：“小朋友們，我們班來(lái)了許多客人，我們每人送給他們一個(gè)禮物�！�
幼兒每人手中持有小蟲(chóng)、肉骨頭、小魚(yú)、桃子卡片。教師引導(dǎo)幼兒將自己手中的圖片送給小動(dòng)物，送到小動(dòng)物手中時(shí)，要說(shuō)：“╳╳送給╳╳”小動(dòng)物們要說(shuō)：“╳╳吃╳╳�！�
游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，可以請(qǐng)幼兒自己扮演小動(dòng)物。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：美麗的森林場(chǎng)景、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張
活動(dòng)過(guò)程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。）
二、新房上的秘密。
1、 師：你們吃得好，睡得香，所以都長(zhǎng)得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的小房子，等會(huì)兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）
4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來(lái)表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的.好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標(biāo)記的用處，是的，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識(shí)，鞏固對(duì)數(shù)字的理解。
師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請(qǐng)上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì)兒媽媽要來(lái)檢查的，你們不可以爭(zhēng)搶的哦。
四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應(yīng)的小房子，進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來(lái)住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來(lái)的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）
五、音樂(lè)律動(dòng)《小火車(chē)》。
師：房子安排好了，那我們開(kāi)著小火車(chē)去接他們吧！
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，所以“小皇帝”“小公主”的這種以自我為中心的性格很強(qiáng)烈，為此，我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行初步的情感教育;通過(guò)故事讓幼兒懂得怎樣做人，在生活中學(xué)會(huì)交往，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)編能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得與人交往時(shí)要相互謙讓?zhuān)鍪聲?huì)與人商量，禮貌待人。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析能力，創(chuàng)新能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中進(jìn)行品德教育。
2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友，今天梁老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎?故事叫《小老虎布布》(教師邊出示教具邊講述故事)
故事講到這兒，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，你覺(jué)得布布的這種做法好嗎?為什么?(太兇、太霸道、說(shuō)話太粗魯、很沒(méi)有禮貌，所以沒(méi)有人愿意和它交朋友)，那你覺(jué)得它怎樣說(shuō)會(huì)更好一點(diǎn)呢?
(：對(duì)了，如果布布懂得很有禮貌的與別人商量、會(huì)互相謙讓?zhuān)遣疾季筒粫?huì)沒(méi)有朋友了)
小朋友想一想，沒(méi)人理的小老虎布布現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢?
(很難受、很孤獨(dú)、會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了)，ok,小朋友想了這么多，那咱們一一看吧!(出示圖片繼續(xù)講故事)
小朋友，現(xiàn)在的布布已經(jīng)怎么樣了?(已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了)那你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)喜歡現(xiàn)在的布布嗎?那它們之間又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?(讓我們先來(lái)討論一下吧!)
小朋友們想好了嗎?誰(shuí)愿意把你的想法講聽(tīng)一聽(tīng)?ok!小朋友們想的真不錯(cuò)，而且每一個(gè)小朋友想的都不一樣，這樣吧，現(xiàn)在，我們就把你自己的想法以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，好嗎?(幼兒記錄，教師指導(dǎo))
小朋友都記錄完了，現(xiàn)在誰(shuí)想把你記錄的想法能有表情的來(lái)講述一下呢?小朋友講得很精彩，而且，懂得謙讓、有禮貌的小布布都很受小動(dòng)物們的歡迎。
活動(dòng)延伸：小朋友們請(qǐng)想一想，在我們的日常生活里和小朋友們?cè)谝黄饡r(shí)我們又應(yīng)該怎樣做、怎樣說(shuō)呢?(說(shuō)話和氣，有禮貌、遇事會(huì)與人商量，懂得謙讓)看來(lái)，我們班的小朋友都非常的有禮貌，老師也相信你們?cè)谝院蟮纳罾飼?huì)比現(xiàn)在還優(yōu)秀，是嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我有效的整合了社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)三方面的內(nèi)容，活動(dòng)已開(kāi)始時(shí)就用了活動(dòng)教具來(lái)講述故事，這樣既可以提高幼兒對(duì)故事的興趣也能較快的理解故事情節(jié)，為后面的續(xù)編故事了較好的直觀形象�；顒�(dòng)中我給孩子了一個(gè)可以充分想象的空間，采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式，并讓孩子進(jìn)行了簡(jiǎn)單的記錄，最后聯(lián)系了幼兒的實(shí)際生活，讓幼兒在生活中體驗(yàn)與人相處的快樂(lè)。活動(dòng)中，也有許多不足之處，如：教師指導(dǎo)不到位，太注重個(gè)人沒(méi)有照顧到全體;教師語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，問(wèn)題沒(méi)有深入的挖掘，隨機(jī)教育也有待提高。
幼兒園教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)閱讀指示牌。
2.根據(jù)指示做動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制有趣的指示牌。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并為它們命名。
2.來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)，向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花香、走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大、“滑梯國(guó)”里可溜滑梯、再到“洞洞國(guó)”穿過(guò)拱橋、“繩子國(guó)”是跳5次繩才算通過(guò)、“昆蟲(chóng)國(guó)”則要學(xué)一種昆蟲(chóng)的動(dòng)作�；氐侥康牡貢r(shí)，便成為“快樂(lè)國(guó)”里的精靈了。
四、活動(dòng)建議：
1.可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤�，自己制作指示牌�?/p>
3. 若因雨天無(wú)法進(jìn)行，也可在教室中進(jìn)行此活動(dòng)。
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型，樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
3、了解兒歌的含義。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 星星舞會(huì)
1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話，決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單
二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏
三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;
3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;
4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。
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