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《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》幼兒園教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》幼兒園教案 1
活動目標(biāo)：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動，否則，會影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
3、提高對人體的認(rèn)識，懂得自我保護(hù)。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動帶來的危害。
1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動量小的活動都可以在飯前開展。）
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因?yàn)檠阂⿷?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點(diǎn)分不清。
活動反思：
小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
活動中幼兒都很認(rèn)真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后活動，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的`時候幼兒會有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。
《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》幼兒園教案 2
教學(xué)目的：
1、知道用飯前后不做猛烈活動，不然，會影響身材康健。
2、經(jīng)由過程發(fā)言、評論辯論等方法，相識用飯前后相宜的和不相宜的運(yùn)動。
3、進(jìn)步對人體的.熟悉，明白自我掩護(hù)。
教學(xué)預(yù)備：
1、講授掛圖：小朋友活動----不想用飯。小朋友用飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，引誘幼兒觀察畫面，相識用飯前后猛烈活動帶來的傷害。
1、老師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想用飯？
2、老師：圖上的小朋友用飯后，在園地上干什么？為什么他捂著肚子？
二、老師舉行簡樸小結(jié)。
1、猛烈活動須要大批的體力，在用飯前落后行猛烈活動，人會出許多的汗，輕易使人疲憊，感受不舒適，以是人就不想用飯。
2、在用飯后猛烈活動，輕易使腸胃中的飯粒失到闌尾中，涌現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、構(gòu)造幼兒開展小組評論辯論，并用本身的方法記載評論辯論效果。
老師：
1、飯前我們做哪些運(yùn)動比力好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？開導(dǎo)幼兒想象從事種種較平靜的運(yùn)動。
四、記載幼兒的設(shè)法主意，師生分享新的履歷。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：平靜的、活動量小的運(yùn)動都可以在飯前開展。）
2、飯后：漫步、和朋友語言、玩平靜的小玩具等。
五、老師總結(jié)：適本地舉行小活動量的運(yùn)動，幼兒園教案有利于消化。但不相宜看書等智力運(yùn)動，由于血液要供給消化。
在記載評論辯論效果時，幼兒都能賣力記載，而且幼兒記載了許多都是平靜的運(yùn)動，但飯前和飯后的運(yùn)動幼兒有點(diǎn)分不清。
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