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幼兒園多彩的秋天的主題教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園多彩的秋天的主題教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2、讓孩子們對(duì)秋天的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一張豐收季節(jié)的圖片。
2、常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。
活動(dòng)過程
1、交流活動(dòng)：多彩的秋天
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？
2、看圖觀察：美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：
1、秋天是什么樣的？
2、小朋友喜歡做什么？
3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？
3、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。
1、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受？
2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。
教學(xué)反思
1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的`基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：
幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。
4、如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞?dòng)涗浵聛怼?/p>
幼兒園多彩的秋天的主題教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)， 孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返�，他們有�?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾�，利用孩子們帶回來的秋天的自然物�?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
三、活動(dòng)過程：
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎？那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢？有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢？
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？
3. 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美！誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢？
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！
4.出示字卡果實(shí)累累。
5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認(rèn)識(shí)詞語紅彤彤。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個(gè)小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎？
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
6.欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。提問：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢？
小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的.畫報(bào)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品教師小結(jié)：
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：
針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：
1、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫埃l(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題："孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游時(shí)，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。
我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個(gè)幼兒也說"我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的`畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
�。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？"吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
�。ㄈ┙涣餍蕾p作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
�。�1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
�。�2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
�。�3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 4
一、活動(dòng)內(nèi)容：
多彩的秋天（散文詩欣賞）
二、教案目的：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
三、教案準(zhǔn)備：
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的.單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。
3、幼兒人手一份紙、筆。
四、教案過程觀察及調(diào)整：
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂“多彩的秋天”。
師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧！老師來給你們講個(gè)，名字叫“多彩的秋天”。
2、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢？為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
3、再次欣賞。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐�，把的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗�！�
4、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。
5、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
2、初步學(xué)會(huì)分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
1、動(dòng)物圖片若干 ;
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;
3、兔子、狼、熊的“手偶” ;
4、小錘。
活動(dòng)流程：
一、談話與討論：
引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】
二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論：
1、由教師扮演庭長(zhǎng)，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場(chǎng)：
問：誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的對(duì)，誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的.觀點(diǎn))
2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好)
辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)
辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)
(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)
三、教師通過出示動(dòng)物圖片，講解食物鏈：
教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表述)
1、出示圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。
1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草
3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草
小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對(duì)誰錯(cuò)?我的創(chuàng)新
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
四、法官宣判：
總結(jié)：每一種動(dòng)物的過多或過少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以，我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。
小結(jié)及反思：
當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)面很廣，但在本節(jié)活動(dòng)過程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí)，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見�？傮w來說，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語言描述。
2.了解菊花的種類、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。
3.家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)過程
1.會(huì)變色的小樹林
待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2.美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝�。于是我趁熱打鐵，請(qǐng)幼兒對(duì)看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3.表征活動(dòng)：美麗的秋天
我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說明.并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長(zhǎng)寫上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
（1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
�。�2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的'實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
�。�3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用各種材料自由地表現(xiàn)秋天絢爛豐富的色彩。
重點(diǎn)：
能選用各種材料打扮秋天
難點(diǎn)：
能根據(jù)示范，充分利用多種材料，表現(xiàn)出多彩的秋天
1、樹葉、油畫棒、紅色手工紙、各色卡紙、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
2、風(fēng)景圖3張。
活動(dòng)過程：
一、回憶秋天的景色，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：秋天到了，老師給小朋友們帶了一幅秋天的風(fēng)景畫，讓我們來看一下吧！
師：看完這幅秋景，請(qǐng)小朋友來說說你看到了哪些秋天的景色？
二、教師示范，為幼兒創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、師：哦！秋天真美，小朋友看看老師是怎樣打扮秋天的！
2、教師示范畫。
第一組：
師：看，這是什么？（樹葉）老師要用樹葉來變魔術(shù)。
師：小眼睛看好哦！
�。�1）把小樹葉藏在白紙下面。
�。�2）用蠟筆在藏有樹葉的'白紙上輕輕的畫一畫，不要畫到樹葉的外面哦。
瞧！一片小樹葉畫好了。
（3）把畫好的小樹葉用剪刀沿輪廓剪下來。
�。�4）最后把小樹葉貼到樹媽媽身上。
第二組：
師：老師這呢有一幅畫，畫上少了什么呢？那現(xiàn)在就要把這些紅色的紙撕成一條條的，貼到畫上面，把不完整的花變成漂亮的一串紅。
第三組：
師：瞧！這一組老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的卡紙，紙上還有2個(gè)圓圈，請(qǐng)小朋友從外面剪到里面的小圓上，再用鉛筆把一條條的卡紙往里卷一卷，這樣一朵菊花就做好了，我們把它送到花園里！
三、幼兒按要求操作，教師巡回指導(dǎo)。（個(gè)別能力弱的個(gè)別指導(dǎo)）
1、師：請(qǐng)小朋友來當(dāng)回設(shè)計(jì)師，把我們的秋天打扮的更加美麗。
師：分成三組，6個(gè)小朋友一組！在操作的時(shí)候，小朋友千萬要注意剪刀的安全使用！剪下的廢紙要放入桌子上的盒子里。
2、幼兒操作
四、展示幼兒作品，并做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說操作的內(nèi)容。
2、教師小結(jié)。
3、整理材料，將作品放入?yún)^(qū)角內(nèi)。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)小班幼兒觀察秋天的自然景色，感受秋天的季節(jié)特征，如樹葉變黃、掉落，果實(shí)成熟等。
讓幼兒認(rèn)識(shí)一些秋天常見的事物，如菊花、楓葉、蘋果等。
技能目標(biāo)
通過多種感官體驗(yàn)，如看、聽、摸、聞等，提高幼兒的感知能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征和常見事物。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述秋天的景色。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒通過多種感官體驗(yàn)，深入感受秋天的獨(dú)特魅力。
鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法
通過展示秋天的圖片、實(shí)物等，讓幼兒直觀地感受秋天的景象。
游戲教學(xué)法
采用游戲的方式，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性。
提問引導(dǎo)法
提出簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，促進(jìn)幼兒思維能力和語言能力的發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
收集秋天的樹葉（如楓葉、銀杏葉等）、果實(shí)（如蘋果、橘子等）、花朵（如菊花）若干。
制作秋天景色的 PPT，包括秋天的樹林、田野、果園等圖片。
與秋天相關(guān)的兒歌音頻。
畫有秋天事物輪廓的卡片若干，彩筆若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有過簡(jiǎn)單的觀察自然景色的經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放兒歌《秋天到》，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂輕輕擺動(dòng)身體，營造輕松愉快的課堂氛圍。
兒歌播放完畢后，教師提問：“小朋友們，剛才的兒歌里唱到了什么季節(jié)呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “秋天”，從而引出今天的主題 —— 多彩的秋天。
觀察與感知（10 分鐘）
教師使用 PPT 展示秋天的樹林圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看圖片里的樹和我們夏天看到的樹有什么不一樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的顏色變化，并用簡(jiǎn)單的語言回答，如 “樹葉變黃了”“樹葉掉下來了”。
教師拿出事先收集的樹葉，分發(fā)給幼兒，讓幼兒用手觸摸樹葉，感受樹葉的質(zhì)地，并聞一聞樹葉的氣味。教師提問：“摸一摸樹葉，有什么感覺呀？聞一聞，有什么味道呢？” 引導(dǎo)幼兒用 “滑滑的”“粗糙的”“有香味”“有一點(diǎn)臭臭的” 等詞語來描述。
同樣的方式，教師展示秋天田野的圖片，讓幼兒觀察田野里農(nóng)作物的變化，然后拿出一些秋天的果實(shí)（如蘋果、橘子），讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，再嘗一嘗（如果幼兒園允許）。教師引導(dǎo)幼兒描述果實(shí)的外形、顏色、口感等特征，如 “蘋果紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的”。
認(rèn)識(shí)秋天的事物（10 分鐘）
教師再次展示 PPT，展示秋天的菊花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察菊花的顏色和形狀，提問：“小朋友們，看看這朵花，它是什么顏色的呀？像什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，如 “像太陽”“像毛線球” 等。
教師介紹菊花是秋天開放的花朵，然后拿出菊花實(shí)物，讓幼兒聞一聞菊花的香味。
教師展示一些秋天常見的小動(dòng)物圖片，如松鼠、大雁等，簡(jiǎn)單介紹這些小動(dòng)物在秋天的活動(dòng)，如松鼠儲(chǔ)存食物、大雁南飛等，幫助幼兒了解秋天也是小動(dòng)物們忙碌的季節(jié)。
游戲環(huán)節(jié)：秋天的'寶藏（12 分鐘）
教師將畫有秋天事物輪廓的卡片（如樹葉、蘋果、菊花等）藏在教室的各個(gè)角落。
對(duì)幼兒說：“小朋友們，秋天的寶藏被藏起來了，我們一起去找找看，找到后告訴老師你找到了什么�！�
幼兒開始尋找卡片，找到卡片后，教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的事物名稱，并給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙）。
表達(dá)與分享（8 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒圍坐成一圈，提問：“小朋友們，你們最喜歡秋天的什么呀？為什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的感受，如 “我最喜歡秋天的蘋果，因?yàn)樘O果很好吃”“我喜歡秋天的樹葉，因?yàn)樗鼈兿窈粯语w下來”。
教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)化幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和喜愛之情。
結(jié)束部分（2 分鐘）
教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天認(rèn)識(shí)的秋天的事物，如樹葉、果實(shí)、花朵、小動(dòng)物等。
教師對(duì)幼兒說：“秋天是一個(gè)很美麗的季節(jié)，我們下次還可以到戶外去尋找更多秋天的寶藏哦�！�
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多與秋天相關(guān)的材料，如樹葉、樹枝、彩紙等，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作關(guān)于秋天的美術(shù)作品。
在語言區(qū)投放有關(guān)秋天的繪本，供幼兒自主閱讀和講述。
利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒到校園里或附近的公園觀察秋天的景色，進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法。通過觀察、觸摸、品嘗等多種感官體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受更加深刻。游戲環(huán)節(jié)有效地提高了幼兒的參與度，但在游戲過程中，要注意幼兒的安全。在幼兒表達(dá)環(huán)節(jié)，部分幼兒可能會(huì)比較害羞，不敢發(fā)言，教師要給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 9
一、主題名稱
多彩的秋天
二、主題來源
秋天是一個(gè)美麗而富有變化的季節(jié)，大自然中的景色、動(dòng)植物等都在發(fā)生著明顯的變化。幼兒園的孩子們對(duì)周圍的世界充滿好奇，他們能直觀地感受到秋天的落葉、涼爽的天氣等現(xiàn)象。通過開展 “多彩的秋天” 主題活動(dòng)，讓孩子們更深入地了解秋天的特征，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛之情。
三、主題目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然景象，如樹葉變色、果實(shí)成熟等，了解秋天的季節(jié)特征。
讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天常見的動(dòng)植物，知道它們?cè)谇锾斓淖兓?/p>
技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒用多種感官（看、聽、聞、摸）去感知秋天，提高幼兒的觀察力和感知能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，能夠用繪畫、手工等方式表現(xiàn)秋天的景色或事物。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，感受秋天的美。
促進(jìn)幼兒積極參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)和分享意識(shí)。
四、主題內(nèi)容與活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：秋天的樹葉
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色、形狀，了解樹葉在秋天的變化。
鼓勵(lì)幼兒用樹葉進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼貼畫創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種不同形狀和顏色的樹葉（如楓葉、銀杏葉等）。
白紙、膠水、彩筆等美工材料。
活動(dòng)過程
讓幼兒將自己的作品展示出來，向同伴介紹自己拼貼的是什么，用了哪些樹葉。
教師示范用樹葉進(jìn)行拼貼畫，如拼貼成小動(dòng)物或簡(jiǎn)單的風(fēng)景。
幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行樹葉拼貼畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力。
回到教室后，將收集的樹葉分給幼兒，讓幼兒仔細(xì)觀察樹葉的顏色、形狀，并與同伴交流自己的`發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同樹葉的名稱，如楓葉像手掌、銀杏葉像小扇子等。
帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，引導(dǎo)幼兒觀察樹上的樹葉，提問：“小朋友們，你們看看樹上的樹葉和以前有什么不一樣呀？”
導(dǎo)入
觀察樹葉
樹葉拼貼畫
作品展示與分享
（二）活動(dòng)二：秋天的果實(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)，了解果實(shí)的名稱、顏色、形狀和味道。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備秋天常見的果實(shí)，如蘋果、梨、葡萄、柿子等。
水果刀、盤子等。
活動(dòng)過程
教師在黑板上畫出幾個(gè)簡(jiǎn)單的分類框，如圓形果實(shí)、橢圓形果實(shí)等，讓幼兒將果實(shí)按照形狀或顏色進(jìn)行分類。
教師拿起一種果實(shí)，向幼兒介紹果實(shí)的名稱、顏色、形狀等特征，并切開果實(shí)讓幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓幼兒聞一聞、嘗一嘗果實(shí)的味道。
讓幼兒分組觀察和討論其他果實(shí)，然后請(qǐng)幼兒代表向大家介紹自己小組觀察的果實(shí)。
將準(zhǔn)備好的果實(shí)放在桌子上，讓幼兒觀察果實(shí)的外觀，提問：“小朋友們，看看這些都是什么呀？它們長(zhǎng)什么樣子呢？”
果實(shí)展示
認(rèn)識(shí)果實(shí)
果實(shí)分類
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：秋天的小動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解秋天小動(dòng)物的生活習(xí)性和活動(dòng)變化。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
關(guān)于秋天小動(dòng)物（如松鼠、青蛙等）的圖片、視頻資料。
動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程
表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒分享自己在角色扮演中的感受，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)小動(dòng)物的重要性。
教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一種小動(dòng)物頭飾，然后讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物在秋天的習(xí)性進(jìn)行角色扮演。
例如，選擇松鼠頭飾的小組可以表演松鼠收集堅(jiān)果并儲(chǔ)存的過程。
教師播放小動(dòng)物的圖片或視頻，讓幼兒觀察小動(dòng)物在秋天的行為，如松鼠儲(chǔ)存堅(jiān)果、青蛙準(zhǔn)備冬眠等。
提問幼兒：“小朋友們，你們看到小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁囱�？為什么它們要這樣做呢？”
觀看資料
角色扮演
討論與總結(jié)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四：秋天的景色
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式描繪秋天的景色，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
關(guān)于秋天景色的圖片或視頻。
活動(dòng)過程
讓幼兒將自己的作品展示出來，互相欣賞。教師引導(dǎo)幼兒從色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
教師提出繪畫要求，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作一幅關(guān)于秋天景色的畫，可以畫自己看到的秋天，也可以畫想象中的秋天。
幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫中遇到的問題。
教師播放秋天景色的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的天空、樹木、草地等景色的特點(diǎn)，如天空湛藍(lán)、樹葉金黃等。
欣賞秋天
繪畫創(chuàng)作
作品展示與評(píng)價(jià)
五、主題資源
物質(zhì)資源
各種秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)等。
美工材料、繪畫工具、圖片、視頻等。
人力資源
教師、家長(zhǎng)（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與部分活動(dòng)，如收集樹葉、果實(shí)等）。
六、主題評(píng)估
觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如觀察力、創(chuàng)造力、合作能力等。
通過幼兒的作品（拼貼畫、繪畫等）來評(píng)估幼兒對(duì)秋天的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。
與幼兒進(jìn)行個(gè)別交流，了解幼兒對(duì)秋天特征、動(dòng)植物變化等知識(shí)的掌握情況。
幼兒園多彩的秋天的主題教案 10
一、主題名稱
多彩的秋天
二、主題來源
秋天是一個(gè)美麗而富有變化的季節(jié)，大自然中的景色、動(dòng)植物都發(fā)生著明顯的變化。對(duì)于幼兒園的孩子來說，秋天是一個(gè)充滿好奇和探索欲望的季節(jié)。他們可以在這個(gè)季節(jié)里觀察到樹葉的變色、果實(shí)的成熟、動(dòng)物的遷徙等有趣的現(xiàn)象。通過開展 “多彩的秋天” 主題活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，提高他們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
三、主題目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然現(xiàn)象，如樹葉變色、果實(shí)成熟、天氣變涼等，了解秋天的主要特征。
讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天常見的動(dòng)植物，知道它們?cè)谇锾斓淖兓?/p>
（二）技能目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)秋天的感受，如繪畫、手工制作等。
提高幼兒的語言表達(dá)能力，能夠描述秋天的景色和自己在秋天的活動(dòng)。
�。ㄈ� ）情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，讓幼兒感受秋天的美。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作。
四、主題活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：秋天的樹葉
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹葉的顏色、形狀變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
鼓勵(lì)幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師提前收集各種形狀、顏色的樹葉，如楓葉、銀杏葉等。
準(zhǔn)備白紙、膠水、剪刀等手工材料。
有關(guān)秋天樹葉的圖片或視頻。
活動(dòng)過程
幼兒完成作品后，教師將幼兒的作品展示在黑板或墻上。然后請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己用樹葉拼成了什么，為什么要這樣拼。
教師向幼兒展示一些用樹葉制作的拼貼畫范例，如用楓葉拼成的小魚、用銀杏葉拼成的蝴蝶等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
讓幼兒根據(jù)自己的想象，用樹葉在白紙上進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，提醒幼兒使用膠水時(shí)要注意安全。
教師將收集的樹葉分發(fā)給幼兒，讓幼兒仔細(xì)觀察樹葉的顏色、形狀。教師可以引導(dǎo)幼兒摸摸樹葉的表面，感受樹葉的質(zhì)地。然后提問幼兒：“你手里的樹葉是什么顏色的？像什么形狀呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
教師播放一段秋天樹林的視頻，視頻中樹葉隨風(fēng)飄落，景色十分美麗。然后提問幼兒：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？樹葉都變成了什么顏色呢？” 引導(dǎo)幼兒回答，引出活動(dòng)主題 —— 秋天的樹葉。
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
觀察樹葉（7 分鐘）
樹葉拼貼畫（15 分鐘）
作品展示與分享（5 分鐘）
�。ǘ┗顒�(dòng)二：秋天的果實(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天常見的果實(shí)，如蘋果、梨子、柿子等，了解果實(shí)的名稱、顏色、形狀和味道。
通過品嘗果實(shí)，讓幼兒感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備蘋果、梨子、柿子、葡萄等秋天常見的果實(shí)若干，洗凈并切成小塊（注意去除果核、果皮等危險(xiǎn)部分）。
果實(shí)的實(shí)物圖片或卡片。
小盤子、牙簽等餐具。
活動(dòng)過程
幼兒品嘗完果實(shí)后，教師組織幼兒進(jìn)行果實(shí)分享會(huì)。讓幼兒互相交流自己最喜歡的果實(shí)是什么，為什么喜歡。
教師將切好的果實(shí)放在小盤子里，分給幼兒。讓幼兒品嘗果實(shí)，并告訴幼兒要注意使用牙簽的安全。在幼兒品嘗的過程中，教師可以提問幼兒：“你吃的是什么果實(shí)？它是什么味道的呢？” 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語描述果實(shí)的味道，如甜甜的、酸酸的等。
教師將果實(shí)逐一從籃子里拿出來，展示給幼兒看。同時(shí)拿出相應(yīng)的果實(shí)圖片或卡片，向幼兒介紹果實(shí)的名稱、顏色、形狀。例如，拿起一個(gè)蘋果說：“這是蘋果，它是紅色的，圓圓的，吃起來甜甜的�！�
讓幼兒摸一摸、聞一聞果實(shí)，然后再請(qǐng)幼兒說一說自己的感受。
教師拿出一個(gè)裝有各種果實(shí)的籃子，對(duì)幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)神秘的籃子，里面裝著很多好吃的東西，你們猜猜是什么呢？” 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，引出活動(dòng)主題 —— 秋天的果實(shí)。
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
認(rèn)識(shí)果實(shí)（7 分鐘）
品嘗果實(shí)（15 分鐘）
果實(shí)分享會(huì)（5 分鐘）
（三）活動(dòng)三：秋天的小動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解秋天小動(dòng)物的生活習(xí)性和變化，如松鼠儲(chǔ)存食物、大雁南飛等。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)秋天小動(dòng)物活動(dòng)的圖片、視頻資料，如松鼠在樹上儲(chǔ)存堅(jiān)果、大雁排成 “一” 字或 “人” 字南飛等。
制作小動(dòng)物頭飾，如松鼠、大雁、兔子等。
活動(dòng)過程
在幼兒角色扮演結(jié)束后，教師對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。教師說：“小動(dòng)物們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們，不能傷害它們�！� 引導(dǎo)幼兒討論如何在生活中愛護(hù)小動(dòng)物，如不捕捉小動(dòng)物、給小動(dòng)物喂食等。
教師將制作好的小動(dòng)物頭飾分發(fā)給幼兒，讓幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾戴上。然后教師創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，如森林里的秋天、遷徙的路上等，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行角色扮演。例如，戴著松鼠頭飾的幼兒可以表演儲(chǔ)存食物的場(chǎng)景，戴著大雁頭飾的幼兒可以表演南飛的場(chǎng)景。
教師展示有關(guān)秋天小動(dòng)物活動(dòng)的圖片或播放視頻資料，向幼兒介紹小動(dòng)物在秋天的生活習(xí)性和變化。例如，教師指著松鼠儲(chǔ)存堅(jiān)果的圖片說：“秋天到了，松鼠要為冬天儲(chǔ)存食物，它會(huì)把堅(jiān)果藏在樹洞或者地下�！�
教師可以提問幼兒一些簡(jiǎn)單的問題，如：“大雁為什么要南飛呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答。
教師播放一段小動(dòng)物的叫聲音頻，如松鼠的吱吱聲、大雁的嘎嘎聲等，讓幼兒猜猜是什么小動(dòng)物。然后提問幼兒：“小朋友們，你們知道這些小動(dòng)物在秋天會(huì)做些什么呢？” 引出活動(dòng)主題 —— 秋天的小動(dòng)物。
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
了解小動(dòng)物（7 分鐘）
小動(dòng)物角色扮演（15 分鐘）
情感教育（5 分鐘）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四：秋天的詩歌
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)秋天的詩歌，感受詩歌的韻律美和意境美。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，提高幼兒的.語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇一首適合幼兒的有關(guān)秋天的詩歌，如《秋天的顏色》，并制作成簡(jiǎn)單的 PPT，配上輕柔的音樂。
詩歌的文字卡片。
活動(dòng)過程
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)秋天的觀察和理解，創(chuàng)編詩歌。例如，教師說：“小朋友們，除了楓葉、稻谷和松柏，還有什么東西可以告訴我們秋天的顏色呢？” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出自己的詩句，如 “菊花說：秋天是黃色的，我就是被秋天染黃的�！�
教師將詩歌的文字卡片按照順序貼在黑板上，一句一句地教幼兒朗誦詩歌。教師要注意朗誦的節(jié)奏和語調(diào)，引導(dǎo)幼兒模仿。
幼兒學(xué)會(huì)朗誦后，教師可以讓幼兒分組朗誦或者個(gè)別朗誦，給予幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
教師播放 PPT，同時(shí)朗誦詩歌《秋天的顏色》：“秋天是什么顏色？楓葉說：秋天是紅色的，我就是被秋天染紅的。稻谷說：秋天是金黃的，我就是讓秋天吹黃的。松柏說：秋天是綠色的，我就是秋天染綠的。秋天聽了搖搖頭說：不，不，我是五彩繽紛的�！�
教師朗誦完詩歌后，再次播放 PPT，讓幼兒看著畫面，感受詩歌的意境。
教師對(duì)幼兒說：“小朋友們，秋天是一個(gè)很美的季節(jié)，有很多詩人都寫了關(guān)于秋天的詩歌。今天，老師要和大家一起欣賞一首描寫秋天的詩歌�！�
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
詩歌欣賞（7 分鐘）
詩歌朗誦（15 分鐘）
詩歌創(chuàng)編（5 分鐘）
五、主題活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩紙、顏料等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與秋天有關(guān)的作品，如繪畫秋天的風(fēng)景、制作秋天的果實(shí)模型等。
在圖書區(qū)投放有關(guān)秋天的繪本、故事書，讓幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解秋天的知識(shí)。
在自然角種植一些適合秋天生長(zhǎng)的植物，如菊花、蘿卜等，讓幼兒觀察植物在秋天的生長(zhǎng)變化。
六、教學(xué)反思
在整個(gè) “多彩的秋天” 主題活動(dòng)中，幼兒的參與度較高，他們對(duì)秋天的自然現(xiàn)象、動(dòng)植物等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過各種活動(dòng)，幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了一定的鍛煉。
在活動(dòng)實(shí)施過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在 “秋天的果實(shí)” 活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)果實(shí)的味道描述不夠準(zhǔn)確，可能是因?yàn)樵~匯量有限。在今后的教學(xué)中，可以在活動(dòng)前先豐富幼兒的味覺詞匯，以便幼兒能夠更好地表達(dá)自己的感受。
在 “秋天的小動(dòng)物” 活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在角色扮演時(shí)過于害羞，不太愿意參與。以后可以在活動(dòng)前多鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心。同時(shí)，可以增加一些小組合作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在小組中互相帶動(dòng)，提高參與度。
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