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小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案（通用10篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 1
一、目標(biāo)：
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。
二、準(zhǔn)備：
課件（ppt），電視機(jī)，電視。
三、過程：
1、引發(fā)興趣
（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2）幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。（ppt）
�。�1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件—音樂）
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）
（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）
師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）
師：“哈哈��！原來是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀�。�
師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的.旅行�！�
�。�3）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍�。�
師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>
師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行�！�
師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是大象的鼻子呀�。�
師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”
師“ 它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！）
師：“猜猜看，這洞洞原來會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀�。�
（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍……”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。
（5）幼兒學(xué)念兒歌。
�。�6）請幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家�！�
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室）
附： 兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)興趣
（1）出示手偶小老鼠：小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？
�。�2）幼兒自由的講述。
�。�3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
�。�1）出示背景圖：你們看，小老鼠去哪旅行了？
（2）啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！
�。�3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找繩子滑梯水管秋千。啟發(fā)幼兒用我找到了……來回答。
�。�4）你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍……教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
�。�5）請幼兒猜想繩子滑梯水管秋千從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
�。�6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊玩。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
�。�1）哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：原來是老牛的尾巴呀。
�。�2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演鼠媽媽，孩子們則扮演小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的`五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下吱吱、吱吱地旅行著，來到旅行地點(diǎn)繩子處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么？到什么地方旅行了？
由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到牛尾巴這個(gè)局部。在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，原來是老牛的尾巴呀！由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用吱吱、吱吱和原來是這兩個(gè)句型了。山峰、管子、樹林、地洞在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的小老鼠的。兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺得要是把我們再來一遍。這句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。
2、在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
三、活動(dòng)過程
1、激發(fā)去旅行的愿望
�。úシ臥PT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧！”（小老鼠，你好）
“它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興）
“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎？”（我要出去旅行）
“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”
2、播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂
播放畫面：草地
“小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地）
“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）
3、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測
（1）畫面一：爬象鼻子
“噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。）
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）
�。�2）畫面二：爬駝峰
“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時(shí)追問為什么，加深幼兒的印象）
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。
�。�3）畫面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？”
個(gè)別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的'是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦）
�。�4）畫面四：穿鹿角
“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。（腰要彎下來一點(diǎn)，手伸向前，穿來穿去）
請幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）
4、完整欣賞、講述。
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；�！�
5、結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點(diǎn)累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋�、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們再一起去探險(xiǎn)吧！”
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬……”“原來是……呀”的句式講述，樂意大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試用“吱吱，吱吱，爬……”“原來是……呀”的句式講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件
2、拼圖
【活動(dòng)過程】
一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”
“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)。”
2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：
師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”
“哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上）
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）
二、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測：
1、畫面一：爬牛尾巴
“噢，原來在這里，它在干什么呀？”，“我們來問問小老鼠吧。”
“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！
“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）
師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍
“這時(shí)，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測）
播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴）
“一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）
2、畫面二：爬駝峰
師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問。
“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”
“我們也來爬一爬�！�
“這真的是山峰嗎？”
播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）
完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）
3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么？”
“誰來學(xué)小老鼠的話說一說？”
——吱吱，吱吱，爬管子嘍！
“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測）
“哦，真的是大象的鼻子嗎？”
播大象的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）
“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學(xué)小老鼠說一說？”
——吱吱，吱吱，爬小樹嘍！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請幼兒一起做“爬小樹”的`動(dòng)作�！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇淞掷锿婺�？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）
“請你們用原來是把話說完整”
三、完整欣賞、講述。
師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。
四、延伸：拼圖
1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方，老師把這些動(dòng)物做成了拼圖，每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”
2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對可愛的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是……”這句話。
3、體會(huì)語言活動(dòng)帶來的快樂。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片，PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是……”體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1、老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠！”我們和它打個(gè)招呼吧？（小老鼠好！）
2、你知道小老鼠是怎么叫的嗎？我們來學(xué)一學(xué)（吱吱，吱吱）它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎？，（旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……）
3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀？”請幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。
4、“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧！
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言
1、出示草地
“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么？”
a、小朋友，你覺得這是什么呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”
b、小老鼠是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)�。▽W(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的）
c、爬到上面一看原來是什么？原來是老牛的尾巴呀！
d、我們也用好聽的話來說一說�。ㄔ瓉硎抢吓５奈舶脱剑�
2、出示森林
a、小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里？哪里看出來的？
b、它發(fā)現(xiàn)了什么？小老鼠認(rèn)為是什么？我們來聽聽！
c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來……（引導(dǎo)幼兒說：原來是大象的鼻子呀�。�
3、出示沙漠
a、現(xiàn)在小老鼠來到了那里？你從哪里看出來的呢？它看到了什么？（你覺得這個(gè)像什么？）
b、小老鼠看到了會(huì)怎么做呢？用好聽的話來說。（引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍�。�
c、爬到上面一看原來是什么？駱駝背上的叫什么？（叫駝峰）
d、我們用好聽的話來說一說
4、出示樹林
a、這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”
b、“鉆”是怎么樣的？一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說句子。你覺得真的會(huì)是樹枝嗎？
c、你覺得會(huì)是什么？用原來……
5、出示泥潭
a、小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒，它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么？（地洞）他會(huì)怎么做呢？
b、感覺怎么不對勁兒呢，這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什么地方呢？
c、原來是大肥豬的大鼻孔啊！
6、完整欣賞兒歌
a、小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的.感覺是怎樣的？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！
b、結(jié)合PPT完整欣賞
c、那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧！
d、兒歌的題目是《小老鼠去旅游》
7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念（第一句老師說，第二句幼兒回答）
三、經(jīng)驗(yàn)的遷移
1、你覺得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢？它會(huì)遇到誰？以為是什么呢？
2、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)
3、請個(gè)別幼兒來說一說（引導(dǎo)幼兒用原句回答）
4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧！
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，啊！原來是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，啊！原來是駱駝的駝峰呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，��！原來是大象的長鼻子呀！
吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，��！原來是梅花鹿美麗的角呀！
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，感受小老鼠旅行的奇妙
2、初步感知整體和部分的關(guān)系
3、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，學(xué)說兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、配音、 歌曲 、操作拼圖
活動(dòng)過程：
一、聽音樂入場：
師：小朋友你們好，今天天氣真好，小老鼠要帶我們?nèi)ヂ眯�，你們想去嗎？我們開著小火車出發(fā)了。
二、教師提問，引發(fā)幼兒興趣
小朋友們，剛才我們?nèi)ツ睦锿媪税�？（幼兒：去旅行了）我們看看小老鼠帶我們�(nèi)ツ睦锿鎯毫耍?/p>
三、出示圖片了解兒歌前半部分
1、出示圖片小老鼠爬繩：
小老鼠上哪里了？（幼兒：小老鼠爬樹、爬繩）我們來聽一聽小老鼠是怎么說的呢？小老鼠：吱吱 吱吱 吱吱爬繩嘍。小朋友爬過繩子嗎？我們再來試一試，吱吱吱爬繩嘍（教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
2、出示爬山圖片：
小老鼠在爬什么？（幼兒：爬駱駝的背、爬山）我們來聽一聽小老鼠說了什么？小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬山嘍，（教師邊說邊做動(dòng)作）
4、出示老鼠爬管子圖片：
小老鼠在爬什么？（幼兒：大象鼻子、管子）我們來聽一聽，小老鼠：吱吱吱吱 吱吱 爬管子嘍，（教師邊說邊做動(dòng)作）
5、出示老鼠爬樹叢圖片：
猜一猜小老鼠又去了哪里呢？小老鼠在爬什么？（幼兒：大象牛角、樹叢）我們來聽一聽小老鼠怎么說的呢？小老鼠：吱吱吱吱 吱吱 鉆樹叢嘍，（教師邊說邊做動(dòng)作）
6、出示老鼠爬地道圖片：
猜一猜小老鼠又去了哪里呢？出示鉆地道圖片，小老鼠左走走右走走又去哪里了呢？（幼兒：吃面包、吃棒棒糖）我們來聽一聽小老鼠怎么說的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱鉆地道嘍，我們也來試一試（教師邊說邊做動(dòng)作）。
四、學(xué)習(xí)圖片，了解兒歌下半部分
1、播放答案，小老鼠都去了哪里呢？幼兒邊回答邊回放圖片，小老鼠怎么沒有去你們說的這些地方啊，到底小老鼠去哪里呢？
2、拼拼圖，找答案：老師在桌子上為你們準(zhǔn)備了很多的拼圖，請小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么？幼兒走到桌子前分組進(jìn)行拼圖，教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：
�。�1）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬大象的鼻子呢？因?yàn)榇笙蟮谋亲哟?所以小老鼠只看見了鼻子像管子，沒有看到大象的整體只看見了一部分。
�。�2）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬肥豬的鼻孔呢？因?yàn)樨i的鼻孔大 ，所以小老鼠只看見了豬的`鼻子像隧道，沒有看到豬的整體只看見了一部分。
（3）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢？因?yàn)樨i的牛很大 ，所以小老鼠只看見了牛的尾巴像繩子，沒有看到牛的整體只看見了一部分。
五、完整念兒歌
1、第一遍完整講故事：
教師完整的配樂講兒歌。
2、第二遍念兒歌：
幼兒看圖片完整的跟隨教師講述兒歌，邊說兒歌邊做動(dòng)作。
3、第三遍念兒歌：
幼兒說兒歌前半句，老師說兒歌的后半句
六、幼兒配樂集體展示兒歌：
看看哪個(gè)小表演家念兒歌最好聽��？
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小老鼠手課件；動(dòng)物小圖片若干。
【活動(dòng)過程】
一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”
�。ǔ鍪緢D卡）“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)�！�
2、師：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢？”（就是出去游玩）。
3、PPT2師：“小老鼠去哪旅行了？”幼兒回答。
師：“啊，它來到了一片綠綠的草地上！小老鼠可高興啦！咦？小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們來幫它找一找吧�！�
4、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”……（啟發(fā)幼兒用“我找到了……”來回答。）
二、學(xué)習(xí)兒歌。
PPT3師：“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回更高興了。小老鼠在草地上做什么呢？”幼兒回答。教師帶幼兒講述畫面內(nèi)容。
師：“那么這些“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”從哪來的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
請幼兒邊做動(dòng)作邊講述畫面內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一句兒歌
1、師：“我們來看看這繩子到底是哪來的呀？”
PPT4“原來是什么呀？”幼兒回答。
PPT8“原來是小牛的尾巴呀�！薄盀槭裁葱±鲜笠婚_始以為是繩子呢？”
2、PPT8教師邊用兒歌的語言講述�！奥犘±鲜笠贿吪酪贿吺窃趺凑f的？吱吱吱，吱吱吱，爬‘繩子’嘍；原來是老牛的尾巴呀！”
師：“小老鼠先說了什么？后說了什么？”（出示圖譜）
3、請幼兒學(xué)著小老鼠的樣子邊念邊用身體動(dòng)作表演兒歌。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二句兒歌
1、PPT5引出疑問，師：“小老鼠在干什么，爬的是山坡嗎？”“如果不是山坡，那會(huì)是什么呢？”幼兒猜想。
2、師：“好，那我們來看看小老鼠爬的到底是什么呢？”
PPT9“原來是什么呀？”幼兒回答�！霸瓉硎邱橊劦鸟劮逖�。”
“駱駝的駝峰是什么樣的？”（一高一低，象山峰一樣）幼兒回答。
3、ppt9師：“聽聽，小老鼠是怎么說的？”請個(gè)別幼兒講述。
“我們來學(xué)學(xué)小老鼠的話吧”教師邊用兒歌的語言講述�！爸ㄖㄖ�，吱吱吱，爬‘山峰’嘍；原來是老牛的尾巴呀！”
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三句兒歌
1、PPT6引出疑問，師：“小老鼠爬的是“管子”嗎？（不是）那會(huì)是什么呢？”幼兒猜想。
2、PPT10師：
3、師：“小老鼠會(huì)怎么說呢？”請個(gè)別幼兒來說說。
4、PPT10老師與幼兒一起念。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四句兒歌
1、PPT7引出疑問，師：“小老鼠鉆的是“洞洞”嗎？（不是）那會(huì)是什么呢？”幼兒猜想。
2、PPT11“原來是大肥豬的“鼻孔”呀”�！罢l會(huì)用兒歌里的畫來說說看。”
三、出示PPT12，師幼共同完整念兒歌：
1、師：“小老鼠把這些好聽的`話，編出了一首好聽的兒歌，名字叫小老鼠的旅行，我們跟小老鼠一起去旅行吧。（和幼兒一起完整表演念兒歌）
2、教師和幼兒再次念兒歌�！皩殞殏兿氩幌朐偃ヂ眯幸淮窝�？”
四、玩一玩、跳一跳、體驗(yàn)樂趣：
1、請幼兒將椅子下的小卡片（小動(dòng)物或者小動(dòng)物身上的一部分）拿出來，聽音樂進(jìn)行找朋友的游戲。
“小動(dòng)物們來到了我們教室里，等一下請寶寶們?yōu)樾?dòng)物身上的一部分找到相應(yīng)得動(dòng)物，然后兩個(gè)好朋友坐在一起�！�
2、聽音樂配對。找到朋友后，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兒歌。
活動(dòng)延伸：
老師發(fā)現(xiàn)小老鼠還玩了其他好玩的東西，我們來看看是什么呀？請小朋友下課后去找一找，也用小老鼠的話來說一說，好嗎？
附兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀！
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)觀察局部形象猜測并想象、表達(dá)整體部分，初步感受局部與整體的關(guān)系。
2、愿意和同伴一起模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫冊一本
活動(dòng)過程：
一、引出課題：猜一猜它是誰？
出示小老鼠的一部分，提問：今天老師給你們請來了一位客人，誰呢，請你猜一猜？引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部畫面猜整體形象。
二、看圖講述：小老鼠去旅行
1、出示圖一，小老鼠要去干什么呢？（教師以老鼠的口吻說：吱吱吱我是小老鼠，我要去旅行嘍。引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠的動(dòng)作）
2、出示圖二，小老鼠碰到了誰？那它到底是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的局部畫面，猜測整體形象，并模仿長頸鹿走路的動(dòng)作。
3、出示圖三：小老鼠又遇到了誰啊？引導(dǎo)幼兒根據(jù)大象的局部畫面，猜測整體形象，并模仿大象走路的動(dòng)作。
4、出示圖四，小老鼠在花園里，又看到了一個(gè)好朋友？我們來猜一猜？引導(dǎo)幼兒根據(jù)獅子的局部畫面，猜測整體形象，（教師以獅子的'口吻說：小老鼠你好呀，教師以小老鼠的口吻說：獅子哥哥你好呀，我是小老鼠，我要去旅行嘍。）
5、出示圖五，走呀呀走呀走，小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么呢？噢，原來又是動(dòng)物朋友，是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)老牛的局部畫面，猜測整體形象，并模仿老牛的叫聲（教師以老牛的口吻說：小老鼠你好呀，教師以小老鼠的口吻說：牛伯伯你好呀，我是小老鼠，我要去旅行嘍）
6、出示圖六，小老鼠又會(huì)遇到誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)木植慨嬅妫聹y整體形象，并模仿小烏龜?shù)呐佬械膭?dòng)作。
7、出示圖七，提問：你們猜一猜，這會(huì)是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)駱駝的局部畫面，猜測整體形象。
三、完整講述：小老鼠去旅行。
剛剛啊我們一起講了一個(gè)故事呢，故事里主要講了誰��？哦，故事的名字叫《小老鼠去旅行》陳老師把這個(gè)故事再講一遍，請你們仔細(xì)聽哦。
四、延伸活動(dòng)
1、請幼兒大膽地說說自己去哪里旅游過呢？
2、師：以后去旅游了，也請小朋友們把自己的旅行的事情記下來，和小朋友、老師一起來分享哦！
附：故事《小老鼠去旅行》
圖一：我是小老鼠，我要去旅行嘍！
圖二：“吱吱，吱吱，”小老鼠爬上了樹，“好美的風(fēng)景哦！”“是誰��？是誰在我的背上撓癢癢��？”
圖三：小老鼠繼續(xù)去旅行，滋溜溜，滋溜溜，“好好玩哦！”
圖四：小老鼠繼續(xù)去旅行，它來到花園里，“好美的花！”“是誰��？是誰膽子那么大，敢在我的頭上跑來跑去”。
圖五：小老鼠繼續(xù)去旅行，“吱吱、吱吱�！边祝∵@里有一根長繩，小老鼠抓起了長繩，蕩起了秋千，“真好玩，真好玩！”
圖六：小老鼠玩累了，想要休息一會(huì)，它找到了一塊石頭，休息休息。
圖七：小老鼠休息夠了，又要去旅行了。
哈哈，原來小老鼠到駱駝的駝峰上旅行了。
小老鼠還要繼續(xù)去旅行……
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。
2、理解兒童詩的內(nèi)容，學(xué)說兒童詩。
3、在想像、交流游戲的過程中，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠指偶1個(gè)；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動(dòng)過程
一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》（2遍）
師：寶寶們，找個(gè)位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？
生：貓。（齊說）
師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？
生：想。
師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！
二、講述故事，感知散文詩。
1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……
2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
�。�1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？
生：繩子。
師：有可能，還會(huì)是什么呢？
生：尾巴。
師：會(huì)是誰的尾巴呢？
生：
師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？
生：老牛。
師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛啊�。ㄖ钢K子）這個(gè)原來是——
師（生）：老牛的尾巴呀
師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！
生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？
生：大象。（多請幾個(gè)說一說）
師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？
生：大象。
師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？
生：猜對了，猜對了！
師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？
生：鼻子！
師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀？）
生：滑滑梯。
師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
師：寶寶們，找個(gè)座位坐下來吧。
�。�3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢？
生：山洞。
師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！（藏老鼠）“誰鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？
生：袋鼠（你說，你來說）
師：為什么會(huì)是袋鼠呢？
生：因?yàn)榇笥袀�(gè)大口袋。
師：哦，你的`想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？
生：同意/不同意。
師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？
生：袋鼠。
師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？
生：山洞。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
�。�4）師：小老鼠去哪兒啦？（
生：山上。
師：他在干什么呀？
生：爬山。
師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？
生：駱駝。
師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？
生：猜對了！
師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？
生：駝峰。
師：哇，說得真好�。。ㄙN駱駝）
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣��！
三、回憶旅行，鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）
2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。
師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧�。▽殞殏冏f）
3、熟練兒歌。
師：你們想去旅行嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧�。ň毩�(xí)1遍，幼兒基本熟練）
四、結(jié)束
師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？
生：好。
師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領(lǐng)隊(duì)走出教室，一邊走一邊說）
附：兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)其詼諧性。
課件PPT有聲配音，和分段配音，詳情請看下方截圖
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠指偶一個(gè)，多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣：出示小老鼠："小朋友，這是誰呀？"
�。ㄐ±鲜螅┏鍪局概夹±鲜螅�"吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好！"（互問好）"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌
第一部分內(nèi)容：
1、出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了？這里有什么？"
2、"啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。 美不美呀？（美）小老鼠可高興啦！""咦？小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們一起找找吧！"
3、（引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答。）"你找到的是什么呀？它象什么？誰再來說說看，它還象什么東西？"小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了？PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬……繩子嘍~"（師邊說邊做動(dòng)作）
4、小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好？小手抓緊繩子哦，往上爬嘍！（多觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)）我們跟著老鼠一起去爬繩子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"（鼓勵(lì)幼兒跟著說）我們一起說！我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點(diǎn)來坐好。
5、 我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一樣?xùn)|西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀？（請一名幼兒嘗試，鼓勵(lì)表揚(yáng)）我們再去看看小老鼠爬山峰吧！PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"（師邊說邊做）小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"
6、我們有點(diǎn)累了要休息一下。小朋友，我們再去找找看，還有什么奇怪的東西呢？哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀！小老鼠看到了這個(gè)東西，它馬上想到了滑梯，誒？小朋友，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎？小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了！PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~
7、小老鼠下來了，我們也回來坐好吧！小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎？哦，還有一個(gè)山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀？（請一名幼兒表演）那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧！"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"（引導(dǎo)幼兒動(dòng)口）
8、復(fù)習(xí)前半部分小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~（動(dòng)作先行，看掌握情況，是否第二遍）
9、小老鼠累了，我們也休息一下吧！
三、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分
內(nèi)容：
1、PPT：小朋友看，這繩子怎么了？怎么會(huì)動(dòng)了呀？這是怎么回事呀！噓！我們請小老鼠去看看！
2、這是什么呀？（奶牛）原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來說一說：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀！
3、誒？那我們爬過的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢？小朋友猜猜會(huì)是什么呢？那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀！是什么呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的這個(gè)山峰叫什么呢？老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說：駝峰。
4、真神奇呀！咦，那小老鼠滑的`滑梯會(huì)是什么呢？誰來猜猜看。到底是什么呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀�。ū頁P(yáng)鼓勵(lì)）
5、那小老鼠鉆的山洞是什么呢？我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧！
6、復(fù)習(xí)小老鼠的這次旅行真有意思呀！老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。（PPT連續(xù)播放）
7、音樂起，小老鼠的旅行結(jié)束了，我們小朋友也要回家了。
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