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        《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-18 18:06:11 一年級(jí) 我要投稿

        《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是關(guān)于《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文。歡迎參考!

        《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)要求:

          1、鞏固7個(gè)生字,掌握“有——無(wú)”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。

          2、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)的意思,并猜出謎底。

          3、會(huì)正確朗讀、背誦課文。

          教(學(xué))具:

          山水畫(huà)一幅,小鳥(niǎo)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話(huà)揭題。

          1、以前我們學(xué)過(guò)謎語(yǔ)嗎?背背看,對(duì),背的是謎面,那謎底是什么?

          2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī),詩(shī)的名字叫“畫(huà)”(板書(shū))。

          3、出示畫(huà)。

          二、導(dǎo)入新課。

          1、師:老師這兒也有一張畫(huà),是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)。

          2、指導(dǎo)觀察畫(huà)、理解詩(shī)的`前兩句。

          (1)山是什么顏色?(先請(qǐng)前排一位學(xué)生說(shuō),再請(qǐng)后排一位學(xué)生說(shuō)。)遠(yuǎn)看也看得清楚,我們戶(hù)外活動(dòng)時(shí),很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清楚呢?

          (2)為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢?(因?yàn)檫@是“畫(huà)”)

          (3)聽(tīng)山上流水的聲音,仔細(xì)聽(tīng)。

          (4)如果到九溪去玩,水的聲音聽(tīng)得到嗎?水聲音是怎么樣的,學(xué)學(xué)看。

          (5)看,這兒的水從那么高的山上流下來(lái),聲音是很大的,可我們都聽(tīng)不見(jiàn),為什么呢?(因?yàn)槟鞘钱?huà)!)

          三、朗讀指導(dǎo)。

          1、這兩句詩(shī)里,有兩對(duì)意思相反的詞,請(qǐng)每一個(gè)小朋友都找一找,用筆把它們?nèi)Τ鰜?lái),指名回答。

          2、看,聽(tīng),都是可以做出動(dòng)作來(lái)的。

          山和水,都在大自然中找得到。

          3、古代的詩(shī)人很講究用詞的,看上下句,有一對(duì)反義詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,名詞對(duì)名詞,多整齊。

          4、看手勢(shì),朗讀。

          (手勢(shì)打高,語(yǔ)調(diào)升高,手勢(shì)打低,語(yǔ)調(diào)放輕,把詩(shī)的美念出來(lái)。)遠(yuǎn)看/山有色,近聽(tīng)/水無(wú)聲。

          四、指導(dǎo)觀察、理解詩(shī)后兩句。

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天開(kāi)什么花?

          2、春天來(lái)了,桃花還開(kāi)嗎?秋天,桃花、迎春花還在不在?

          冬天呢?

          3、那為什么這兒春天過(guò)去了,桃花還是開(kāi)著呢?(是畫(huà)!)

          4、出示小鳥(niǎo)。

          (1)這里有只小鳥(niǎo),你用手扇扇它,小鳥(niǎo)怎么啦?

          (2)害怕了,你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么?

          (3)“驚”就是心里害怕了,所以是豎心旁,左邊一個(gè)北京的“京”,左義右聲,這樣的字,被稱(chēng)為什么字?(形聲字)。

          (4)請(qǐng)一位學(xué)生走至畫(huà)前)請(qǐng)你用手扇扇,小鳥(niǎo)驚嗎?為什么不驚?

          (5)請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞。指名回答。

          5、朗讀指導(dǎo)。

          (1)古代的詩(shī)很講究用詞,這后兩句詩(shī)也不例外,名詞對(duì)名詞,春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

          (2)看手勢(shì)朗讀后兩句。

          (手勢(shì)移動(dòng)長(zhǎng),語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng),手勢(shì)起伏加大,語(yǔ)調(diào)快。)

          (3)朗讀全文。

          (4)背誦全文。

          五、小結(jié)。

          這首詩(shī)的謎底是什么呢?(畫(huà))詩(shī)抓住了畫(huà)上山水花鳥(niǎo)的特點(diǎn),寫(xiě)得很美,也寫(xiě)得很整齊。

          六、寫(xiě)字指導(dǎo)、講評(píng)。

          重點(diǎn):色、聲、無(wú)、驚。

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