一年級上冊《我們多快樂》教案
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一年級上冊《我們多快樂》教案
一、教學要求：
1、了解課文內(nèi)容，引導學生感悟語言，體會情感，進而有感情地朗讀課文，積累運用語言。
2、能用“快樂”或“有的……有的……”說一句話。
二、教學重難點：
1、教學重點：
感悟語言，體會情感，進而有感情地朗讀課文，積累運用語言。
2、教學難點：
能打開思路，正確地用上“快樂”或“有的……有的……”說一句話。
三、教具準備：生字卡片、彩圖
四、教學過程：
（一）、利用彩圖，激情導入
師：在美術課上，同學們用手中的小彩筆畫出了美麗的秋天，快看看，老師用手中的小彩筆畫出了什么？（出示三幅彩圖：同學們有的跳皮筋，有的踢足球，有的蕩秋千）
師：同學們玩得怎么樣呀？你從哪兒看出來的？
�。ǘ�、利用文字，整體感知
1、借助拼音自由讀文
要求：讀準字音，不丟字，不加字
讀后表達：
師：誰愿意告訴大家你讀完課文后有什么感覺？
2、拼讀生字，讀準字音
樂、有、皮、足、千、快、操、場、跳、筋、踢、球、蕩、秋
3、認讀詞語（有利于讀文，有利于擴大詞匯量）
跳皮筋、踢足球、蕩秋千、操場、快樂、有的、熱鬧
4、標出句數(shù)，回讀全文，逐句展示讀
（自由讀、同桌互讀、個人展示讀，目的是讀正確，讀流利）
�。ㄈ⒏形蛘Z言，以讀表達
1、感悟“熱鬧”
師：讀了課文，你知道下課后同學們在操場上干什么嗎？
師：你從哪句話知道的？
師：誰能讀讀？
師：你們能說說他們在怎么玩兒嗎？
師：你感覺他在說什么呢？
師：都誰踢過球呀？（許多學生舉手）這么多呀！那咱們一塊兒給八號加油，好嗎？
師：球進了（師挪動彩圖上的“足球”），1比0，你們想他們會怎么樣？
師：誰想說說這三個女孩兒怎么玩兒呢？（師指同學跳皮筋圖）
師：心里怎么樣啊？
師：（指著蕩秋千圖）誰蕩過秋千？好玩兒嗎？
師：它怎么好玩兒呀？
師：想想我們的課間活動，你能說說操場上還可能有玩兒什么的嗎？
師：在同一塊場地上，有那么多同學，各自做著自己喜歡的活動，這樣的場面就可以說“熱鬧”。（齊讀第一句）
師：怎么熱鬧？接著讀。
師：現(xiàn)在同學們閉上眼睛想一想，下課了，熱鬧是什么樣子的呀？有什么聲音？你覺得這兩句話應該怎么讀呀？
�。ㄉ壕氉x，個人展示讀，集體讀）
2、了解“有的”
師：你知道書中描寫課間熱鬧的樣子的句子是用什么連起來的嗎？
師生分讀（師讀第一句話，生讀第二句話）
師：我們看看“還有的”后面還有玩兒什么的嗎？（生：沒有。）這說明我們要說的.活動說完了。
3、抒發(fā)“快樂”
師：下課了，同學們?nèi)⒓幼约合矚g的活動，他們怎么樣��？
師：哪兒高興��？
師：我們替同學們說出來好不好？
4、讀出感情
師：誰愿意帶著高興的心情來讀課文？
（生：自由練習，個人展示朗讀，評讀）
�。ㄋ模�、積累語言，運用語言
1、出示詞語，自由選擇：“快樂”、“有的……有的”
2、學生獨立思考
3、生表達，師相機引導學生從不同方面，不同角度去造句并相機號召全班同學助其修改句子：怎樣說更好？（目的是幫助學生打開思路，規(guī)范學生的語言，訓練學生認真聽別人發(fā)言的良好習慣。）
（五）、回歸課文，再次抒情
師：今天，我們學習了第三課，感受到在學校生活是快樂的。讓我們大聲地再來齊讀一遍課文，抒發(fā)一下快樂的心情，好嗎？
�。ㄉ菏闱榈卮舐暲首x課文）
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