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        《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-05 14:16:22 一年級(jí) 我要投稿

        《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

          第二課時(shí)

        《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

          一、復(fù)習(xí)

          1、抽讀生字卡片。

          2、給下列生字選擇正確的讀音。

          跟(genggen)勁(jingjin)

          總(zongzhong)喘(cuanchuan)

          頂(dinding)拼(pinping)

          3、指名正確流利地讀課文。

          二、細(xì)讀訓(xùn)練

          1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

          (1)看圖自由讀課文,說(shuō)說(shuō)課文中哪幾段寫(xiě)的是第一幅圖的內(nèi)容。

          (2)指名讀第1、2兩個(gè)自然段。

          (3)理解有關(guān)語(yǔ)句。

          a飛到大樹(shù)上時(shí),小鷹和老鷹的看法有什么不同?

          (相機(jī)板書(shū):大樹(shù)上面已經(jīng)會(huì)飛啦不算會(huì)飛)

          b小鷹說(shuō)話(huà)時(shí),心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?(高興、喊、啦)

          我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話(huà)?(用高興、高興的語(yǔ)氣讀)指名試讀。

          c”還不算會(huì)飛“是什么意思?(飛行的本領(lǐng)還沒(méi)有完全學(xué)會(huì))

          老鷹對(duì)小鷹這樣說(shuō)是什么目的?我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話(huà)?(要讀出認(rèn)真、親切的語(yǔ)氣)自由練讀

          d小結(jié):小鷹跟著老鷹飛到大樹(shù)的上面,小鷹覺(jué)得自己會(huì)飛了,老鷹說(shuō)這不算會(huì)飛。

          2、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

          (1)指名讀課文。

          (2)理解有關(guān)詞句。

          a小鷹和老鷹又飛到什么地方?它們的看法又有什么不同?

          相機(jī)板書(shū):大山上空真的會(huì)飛啦還不算會(huì)飛

          b指名說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話(huà)。哪兩個(gè)詞要讀得重些?為什么?

          c小鷹飛得比大山高了,老鷹為什么說(shuō)它”還不算會(huì)飛“?它心里怎么想?

          指名讀老鷹說(shuō)的`話(huà)。(”還“有仍然的意思,要重讀)

          (3)分角色朗讀第3、4自然段。

          (4)小結(jié):它們飛到大山的上空,小鷹覺(jué)得自己真的會(huì)飛了,可老鷹說(shuō)它還沒(méi)有真的會(huì)飛。

          a小鷹和老鷹來(lái)到了什么地方?(板書(shū):更高的地方)

          b從哪兒看出它們飛得更高了?(大樹(shù)看不見(jiàn)了,大山也變小了)

          c小鷹怎么會(huì)飛這么高的?從哪兒可以看出它很刻苦?(”鼓起勁、拼命、急促、喘氣“)

          d小鷹說(shuō)的話(huà)和前面兩次有什么不同?(語(yǔ)氣不肯定,變得謙虛了)

          e指導(dǎo)讀第5自然段。

          “鼓起勁、拼命”要讀重些。

          “飛呀,飛呀”要讀得慢些。

          “急促地喘著氣”和小鷹說(shuō)的話(huà)要讀出艱難的語(yǔ)氣;小鷹說(shuō)的話(huà)還要讀出試探的語(yǔ)氣)

          教師范讀,學(xué)生練讀,指名試讀,齊讀

          f小鷹抬頭往上看,看到了什么?(看到高空中還有幾只鷹在盤(pán)旋)

          理解“盤(pán)旋”。(環(huán)繞著飛)

          小鷹會(huì)想什么?它會(huì)怎么去做?

          (相機(jī)板書(shū):總算會(huì)飛了吧你往上看)

          g自由練讀第6自然段。

          3、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

          (1)指名讀課文。

          (2)思考討論。

          (3)分角色朗讀第5、6自然段。

          三、總結(jié)課文

          1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

          2、思考討論:

          (1)老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求?

          (2)學(xué)過(guò)這篇課文,你懂得了什么道理?

          四、課堂練習(xí)

          1、口頭擴(kuò)詞。

          旋( )( )( )鼓( )( )( )

          2、用下列詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

          (1)跟著(2)已經(jīng)

          五、作業(yè)

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、指讀黑板上的生字詞。

          2、分角色朗讀課文。

          二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          1、教學(xué)生字字形。

          (1)引導(dǎo)自學(xué)字形。

          a教給方法:用熟字換偏旁,數(shù)字加偏旁的方法記,容易錯(cuò)的地方重點(diǎn)記,感到困難的地方用記號(hào)標(biāo)記。

          b學(xué)生用上述方法自學(xué)。

          (2)檢查自學(xué)情況。

          a指名說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了哪個(gè)字,

          b指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)地方比較難記。

          指:注意右邊部分的筆順。

          旋:注意筆順。

          搖:左上角是“士”而不是“土”

          算:中間是“目”不是“日”。

          2、指導(dǎo)寫(xiě)法。

          (1)搖、促、吧、指,左窄右寬。

          (2)鼓,左右等寬。

          (3)算、總,上中下三部分要寫(xiě)得緊湊。

          3、學(xué)生在田字格中描紅。

          三、課堂練習(xí)

          1、組詞。

          促( )總( )

          捉( )想( )

          2、讀一讀,再抄寫(xiě)。

          跟著飛行急促搖搖頭

          總算頭頂盤(pán)旋指了指

          3、填空。

          (1)小鷹飛到了大樹(shù)的上面,它高興地喊起來(lái):“我( )會(huì)飛啦!”

          (2)小鷹飛到了大山的上空,它又高興地喊起來(lái):“我( )會(huì)飛啦!”

          (3)小鷹( )地喘著氣,對(duì)老鷹說(shuō):“現(xiàn)在……我( )……會(huì)飛了吧!”

          小鷹只好( ),跟著老鷹( )向上飛。飛呀,飛呀,大樹(shù)( ),大山也變得( )。

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