滬教版第二冊(cè)《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》教案
《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》是描述科學(xué)家瓦特小時(shí)候，如何細(xì)心觀察壺蓋為什么會(huì)動(dòng)這一現(xiàn)象，并不斷思考研究這個(gè)問(wèn)題的故事。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握課文的生字。
2、讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道瓦特不但愛(ài)動(dòng)腦筋而且還有豐富的.想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
瓦特為什么會(huì)發(fā)明蒸汽機(jī)。
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生用探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)課：同學(xué)們你們平時(shí)注意過(guò)壺里的開(kāi)水嗎?今天我們和瓦特一起來(lái)看看壺里的水開(kāi)了會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
通過(guò)初讀課文你知道了什么?
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字。
1、給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“壺、蒸”的結(jié)構(gòu)是上中下結(jié)構(gòu)。
2、評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。
三、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字。
2、評(píng)價(jià)學(xué)生討論的情況。
1、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
2、給生字組詞。
3、小組討論用什么方法記住這些字。
生字卡片
四、初讀課文。
注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的地方。
讓學(xué)生讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：壺蓋為什么會(huì)動(dòng)
瓦 母 爐 被 夠 產(chǎn) 吸 取 蒸
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
一、精讀課文。
1、通過(guò)朗讀你知道了什么?
1、讓學(xué)生自由朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
二、理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)瓦特看到了什么現(xiàn)象?
2、你平時(shí)看到過(guò)這種現(xiàn)象嗎?
1、讓學(xué)生讀課文說(shuō)說(shuō)瓦特看到水開(kāi)了時(shí)壺蓋為什么會(huì)動(dòng)?
2、他由此想到了什么?
課文錄音
三、擴(kuò)展活動(dòng)。
肯定學(xué)生的說(shuō)法鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的事不斷的研究。
1、學(xué)生分角色朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)對(duì)哪些現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣?
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)平時(shí)生活中發(fā)生的現(xiàn)象感興趣的事。
四、總結(jié)全文。
希望大家在平時(shí)的生活中能多留心觀察周?chē)氖挛铩?/p>
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)這篇課文后想對(duì)瓦特說(shuō)點(diǎn)什么。
板書(shū)設(shè)計(jì)：壺蓋為什么會(huì)動(dòng)
瓦特認(rèn)真觀察會(huì)動(dòng)的壺蓋
發(fā)名了蒸汽機(jī)
課后回顧：
這篇課文，我讓學(xué)生來(lái)合作學(xué)習(xí)，讓他們思考瓦特為什么會(huì)留心觀察會(huì)動(dòng)的壺蓋，這和他后來(lái)取得的成績(jī)有什么關(guān)系?
學(xué)生從中體會(huì)到善于觀察是每個(gè)成功者所必備的，自己從中受的很好的教育。
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