西師大版一年級(jí)下冊(cè)19課《奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡讀知識(shí)短文，有主動(dòng)學(xué)習(xí)短文的愿望。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字;能自由積累和運(yùn)用新詞。
3、能正確、流利的、有感情的朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的'特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字寫(xiě)字
2、能正確流利的朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
教具準(zhǔn)備
課前觀(guān)察小動(dòng)物，收集小動(dòng)物的圖片，讀有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑問(wèn)難，引入新課
1、讀課題，你們想知道什么?
2、學(xué)生思考提問(wèn)，教師和大家一起梳理問(wèn)題并板書(shū)。
3、想知道這些問(wèn)題我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由讀書(shū)，并把生字娃娃圈出來(lái)，多讀兩遍。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。(小老師教讀，男女分讀，小組輪讀，開(kāi)火車(chē)讀。)
3、通讀課文，理解大意。
要求：不加字，不掉字，不讀破詞，把字讀正確，把句子讀通順。
三、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑
1、采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)自由充分的讀邊讀邊想開(kāi)課前提出的問(wèn)題，能自己解答的就自己解答，有困難的在小組內(nèi)討論。
2、反饋，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
3、全班交流說(shuō)說(shuō)動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，借助圖畫(huà)幫助理解，并讓學(xué)生
扮演各種小動(dòng)物介紹自己舌頭的功能。
4、鞏固練習(xí)完成課后第二題。
四、有感情的朗讀，表達(dá)感悟
采取多種形式練習(xí)朗讀：齊讀，分組讀，小動(dòng)物大比拼分組讀。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀(guān)察田字格內(nèi)的生字，自學(xué)生字，教師適當(dāng)講解難字。
2、在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)生字。
六、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸
1、你還知道哪些動(dòng)物有奇妙的地方?
2、教師也展示自己收集到的資料。
3、練習(xí)說(shuō)話(huà)，表達(dá)自己的感情。以動(dòng)物的舌頭是多么奇妙啊為例仿照說(shuō)話(huà)。
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