北師大版一下《冬冬讀課文》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自己喜歡的方式識字12個(包括多音字“教”)，會寫4個，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。
3.發(fā)展與人合作的參與意識和組織語言及動手的能力;在表演中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。
教學(xué)重點、難點：
理解“冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?”懂得怎樣才是真正的朋友，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。
教學(xué)時數(shù)：
二課時
教學(xué)用具：
錄音機、磁帶，學(xué)生卡片
第一課時
[教學(xué)內(nèi)容]
1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;
2、初步理解課文，并練習(xí)使用祈使句。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
聽歌曲錄音《找朋友》，會唱的可以拍手跟著一起唱。
師：每個同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢?是丁丁嗎?讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課《朋友》，齊讀題目《冬冬讀課文》。
二、熟悉課文，識記生字
(一)1、邊聽錄音，邊畫出不認(rèn)識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。
2、請會讀的同學(xué)讀課文。
3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀，讀后請學(xué)生評價。
4、你們愿意跟老師比一比嗎?齊讀課文
5、男生一段，女生一段，輪流讀(多讀基礎(chǔ)上，使學(xué)生聽讀識字)
(二)課文已讀過幾遍了，誰還有不認(rèn)識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學(xué)愿意幫誰就幫誰。學(xué)生自由學(xué)生字。
(三)檢查鞏固識字情況(小組活動)
以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔(dān)當(dāng)，及時幫不認(rèn)識的同學(xué)，把本組認(rèn)為最難的字挑出來，考考其他組。
(四)教師檢查多音字“教”的學(xué)習(xí)情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jiào(教室)，教ji?o(教書)。
(五)朗讀匯報：男女生各推選一人進行朗讀比賽。
三、思考問題，理解課文內(nèi)容
師：現(xiàn)在同學(xué)們會讀課文了，那老師要大家考慮一個問題“當(dāng)冬冬讀不下去時丁丁怎樣做的呢”?請同學(xué)用課文中的話說一說(丁丁站起來說：“我覺得冬冬的.聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文”)。
師：噢，原來丁丁看到了冬冬的優(yōu)點，那我們和同學(xué)相處也應(yīng)該怎么做呢?(多看別人的優(yōu)點)
師：丁丁還說什么了呢?
生：(丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎?”)
師：請大家齊讀這句話，體會語氣后仿照這句話造句。學(xué)生造句，若有難度，教師可創(chuàng)設(shè)情境，強調(diào)用上“讓……，好嗎?”如：“老師，讓冬冬參加比賽，好嗎?”“老師，讓我再寫一次，好嗎?”
師：通過剛才的提問，誰談一談丁丁為什么這樣做?(他知道尊重別人，并且喜歡幫助同學(xué))
那我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢?尤其是當(dāng)朋友遇到困難時，生病時或受到批評時，請同學(xué)們課下認(rèn)真思考。
四、學(xué)習(xí)走之兒旁
1、先明確“走之兒”這一名稱
2、書空
3、結(jié)合語文天地中的描一描，寫一寫來練習(xí)，強調(diào)“走之兒”要后寫。
五、板書：冬冬讀課文
jiào(教室)
教{ 辶
jiāo(教書)
第二課時
[教學(xué)目的]
1、寫字，會寫八個生字，把“辶”寫好，同時學(xué)習(xí)“讠”;
2、口語交際訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)請境，表演什么是真正的朋友，從而懂得珍惜友情。
3.學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞。
[教學(xué)內(nèi)容及過程]
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)了一個新偏旁，誰知道是什么呀?誰想上來當(dāng)小老師寫給大家看呢?
學(xué)生：匯報交流，評價
師：在這一課的生字中還有一個偏旁，仔細(xì)觀察，誰發(fā)現(xiàn)是什么旁了?
生：“讠”：“讀、課、站”
師：那么有“讠”的字一般跟什么有關(guān)呢?
指名回答(一般跟說話有關(guān))
師：指導(dǎo)寫生字。
二、學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞
讀課文，在文中找出有這三個詞的句子，畫出，再完成第74頁練習(xí)并擴展練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，通過表演進一步理解朋友的內(nèi)涵
1、教師把題目分給每一組，先在小組內(nèi)表演，然后再有選擇地匯報交流
2、題目如下：
a、你有缺點，比如不會跳繩，他(她)笑話你嗎?他怎么做的?
b、他(她)有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎?一般情況下她會怎么說?
c、你犯了錯誤，比如不小心打碎了班里的花盆，他(她)們批評你嗎?
d、你想抄他(她)的作業(yè)，他讓抄嗎?他怎么說?
e、考試時，他(她)有不會的問題非讓你告訴他(她)時，你怎么辦?
f、你病了時，他(她)問候你嗎?怎樣說?
j、你受到表揚時，他高興嗎?
3.小結(jié)，什么是真正的朋友。
(真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相幫助等)
4、我送朋友一句話：
再次播放《找朋友》一歌，在歡快的音樂聲中，把自己最想對朋友說的話告訴他(她)。
四、小結(jié)全文，并請感興趣的同學(xué)課下制作朋友卡片(p75)
五、板書：冬冬讀課文
讠：讀、課、請
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