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        一年級語文下冊《識字1》教案設計

        時間:2021-04-23 13:48:28 一年級 我要投稿

        一年級語文下冊《識字1》教案設計

          (一)看圖說話,出示詞語

        一年級語文下冊《識字1》教案設計

          1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

          2.看圖說話,出示詞語。

          你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點?(根據(jù)學生的介紹,隨機出示詞語)

          (二)讀詞識字

          1.出示卡片“我會認”,激勵學生說出自己認識的字。

          誰會認生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

         。▽W生復習已學生字,交流自主認識的生字)

          2.打開課本,學生自主學詞學字。

         。1)拼一拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認一認,讀一讀。

          (2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

          看清韻母讀:冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)

          看清聲母讀:蘇、爭(讀準平舌音和翹舌音)

          3.出示詞語卡片,領(lǐng)讀。

          老師領(lǐng)讀;學生當小老師領(lǐng)讀。

          4.看圖,照例句說句子、找詞語、讀字。(方法:一人描述說句子,一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。)

         。1)出示例句:春天來了,大地好像從沉睡中蘇醒過來。

          找詞語:萬物復蘇

          認讀生字:萬復蘇

          (2)照樣子說句子,找詞語,讀字。

          句子:“春天來了,。”

          詞語:柳綠花紅(柳)鶯歌燕舞(歌舞)

          冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉。

          百花齊放(百齊)百鳥爭鳴(爭鳴)

          5.分析字形結(jié)構(gòu),記字。

          偏旁聯(lián)想記字:柳冰泉鳴(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)

          部件組合記字:百(一+白)

          6.指導寫字,鞏固生字。

         。1)觀察字形,讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。

          (2)老師范寫,讓學生看清筆畫的位置。

          “冬”和“齊”的點寫在豎中線上,撇畫和捺畫要舒展開。

          “丁”的“”要寫在豎中線上。

          “萬”字的筆順是“一、、丿”,“丿”在豎中線上起筆。

          “百”字的橫要寫得長一點。

          (三)讀詞想象

          1.用適中的速度朗讀詞語。

          2.讀出詞語的韻味。

          朗讀時,每行的兩個詞語之間可接得緊些,讀完末尾的`“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓,以顯示韻腳。

          3.看圖,聽老師讀,感受詞語描繪的景象。

          4.自己讀詞語,想象詞語描繪的景象。

          (四)實踐活動

          出示課后的問題,讓學生先在小組里討論交流。

          說一說:你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?

          畫一畫:美麗的春景圖。

          找一找:春天在哪里?

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