五年級(jí)下冊(cè)語文《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、揭示課題：練習(xí)1
二、第一題（語文與生活）
1、第一部分
�。�1）出示燈謎，讓學(xué)生說說這是什么？謎面是什么？
�。�2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)出示的謎語各猜一個(gè)字，告訴學(xué)生：猜字的謎語叫字謎。
�。�3）學(xué)生猜謎。（注意猜的過程和方法）
（4）交流答案。看誰猜的對(duì)，猜的快。（弟 堯貓臭）
（5）學(xué)生說說各自猜的方法，教師總結(jié)。
2、第二部分
�。�1）教師在總結(jié)學(xué)生猜的方法的基礎(chǔ)上提問：字謎是怎樣創(chuàng)作出來的？
�。�2）學(xué)生根據(jù)各自猜的方法再次考慮后回答小結(jié)：第一則是運(yùn)用了形象化的描述；第二則是用了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的方法，巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律；第三、四則，都是一半描寫字形，一半影射字義。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生用以上的方法創(chuàng)作字謎。（可用書上提供的字，也可以自己選）
3、第三部分
�。�1）同桌之間交流各自創(chuàng)作的字謎，互相提意見。（什么方法？ 形象嗎？）
（2）猜謎。（班級(jí)）并說說創(chuàng)作所用的.方法，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
三、第二題（誦讀與欣賞）
1、誦讀
�。�1）自由朗讀，讀出韻味，讀出感情。
�。�2）指名讀，相機(jī)正音。
�。�3）學(xué)生朗讀課文，做到熟讀成誦。
�。�4）在熟讀成誦的情況下，想象一下作者所描繪的情景。
（5）指名背誦，集體背誦。
2、欣賞
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想象文中的感情和景色。（結(jié)合課后的作文閱讀）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找出篇中自己體會(huì)最深的一句或幾句話，想一想，說一說：（春天來了，大地受到春雨的滋潤，一片生機(jī)盎然的景象以及人們的欣喜。）
�。�3）讓學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)春天的絲絲小雨感受來說說自己讀了后的體會(huì)。（激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的想象，學(xué)習(xí)和欣賞把感情融入到景物描寫中去的方法）
四、作業(yè)
：1、課堂：寫下自己創(chuàng)作的字謎。
2、課后：背誦《絲絲小雨》再創(chuàng)作字謎競(jìng)猜
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