小學(xué)五年級語文《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計
一、分析教材：
《學(xué)會看病》是人教版小學(xué)語文第九冊第六組中的一篇課文，它主要講了在我七八歲的時候，母親都讓我自己去看病，體現(xiàn)了母親對兒女的另一種愛的方式。
二、教學(xué)目標
根據(jù)五年級的真實情況，對一些知識有了一定的感性認識，為了更好的體現(xiàn)新課標的三維目標，我認為本課的教學(xué)目標是：
在知識目標上：認讀生字詞，讀懂文章
在能力目標上：初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決并運用問題的能力
在情感目標上：有感情朗讀課文
三、教學(xué)重、難點：
本著新課標理念，結(jié)合學(xué)生實際，我把母親讓兒子自己去看病的感情變化作為重點，把“理解我知道應(yīng)該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己。
四、教學(xué)與學(xué)法：
針對單元目標為五年級學(xué)生的特點、我在本課中將用多媒體輔助、球型教學(xué)法、朗讀體會，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境方法去引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)、等方法來理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在讀讀、議議、想想中學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程：
為了完成前面設(shè)計的教學(xué)目標，突破難點完成教學(xué)重點結(jié)合學(xué)生實際我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：
第一：談話導(dǎo)入，問同學(xué)們生病時候該怎么辦?(生回答：媽媽帶我治病)可接著導(dǎo)入課題板書課題，讀課題。
第二：初讀課文，整體感知
讓學(xué)生先標好自然段序號，再分角色朗讀，并想想文中講了一件什么事?
讀后，交流，檢查字詞，我會讓小老師帶讀，學(xué)生比賽讀，老師相機評價，指導(dǎo)，糾正!
第三：品讀課文，感悟文本。
在這一環(huán)節(jié)，我將重點品讀“我知道應(yīng)該不斷磨練他，在這個過程中，也在磨練自己。”
為了更清晰的呈現(xiàn)，我將分以下層次。
首先讓學(xué)生理解媽媽決定讓學(xué)生看病的真正含義。
然后在理解的基礎(chǔ)上，品讀“那句我知道應(yīng)該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己 ”我將出示多媒體課件，出示媽媽心理描寫理的` 話“我的心立刻軟了。。。。。。(愛子心之矛盾)
“一定是世界上最狠心的媽媽。。。(課的自責(zé)，愛子之切)
讓學(xué)生讀，并說它們涵概的含義，讀完，再回去讀中心句”我知道應(yīng)該不斷磨練他，在這個過程中，也在磨練自己”
再以上理解上，我再讓學(xué)生讀那句“我知道應(yīng)該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己”
趁著學(xué)生思維有一定集中，緊接著，我又將學(xué)生引入母親勇氣回升的段落，讓學(xué)生讀、想、悟。來體會“我知道，應(yīng)該不斷的精讀文本后，學(xué)生對課文有了更深一層次的了解
六，拓展延伸。
我接著展開拓展延伸，張楊個性。
回家想想母親對你的愛，用自己獨特的方式表達、可以與一著小詩，可以唱一首歌，也可以說幾句話，以表達對母親的感激之情。
七、小結(jié)：
《會看病》是母親問接的方式，母親的內(nèi)心是很矛盾的，為了達到讓學(xué)生真正懂得，我采用“球型教學(xué)法”圍繞中心叵讓學(xué)生從反復(fù)的從文本中走出，走進、在走出在走進的靈活式體會課文的真情實感。
八、板書：是一節(jié)課的眼睛、突出本節(jié)課的重難點，所以我只是簡單的設(shè)計了這樣的板書愛
學(xué)會看病
母愛
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