北京版五年級語文下《一雙美麗的藍涼鞋》教學設計
聯(lián)系課文《一雙美麗的藍涼鞋》的內(nèi)容和生活實際，理解重點句子的意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特感到自豪。懂得人與人之間應該互相理解、互相尊重的道理。
教學目標：
知識目標
認讀6個字。
能力目標
聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，理解重點句子的意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特感到自豪。懂得人與人之間應該互相理解、互相尊重的道理。
情感目標
知道王老師是一位關心體貼學生，一切為學生著想，工作耐心細致的好老師，產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。
教學重點：
知道王老師是一位關心體貼學生，一切為學生著想，工作耐心細致的好老師。
教學難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，理解重點句子的意思。
一、激情導入
1. 教師板書課題： 一雙美麗的藍涼鞋，學生齊讀課題。
2. 在“美麗”這個詞語下加著重符號，學生再次齊讀課題。
3. 自由讀課文思考，這篇課文圍繞“一雙美麗的藍涼鞋”寫了一件什么事？
二、讀通課文
1.讀準字音
�。�1）自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。
�。�2）讀準投影上詞語的讀音。
尷尬 時髦 難堪 嘟囔 隨即 哭泣 愚蠢
左撇子 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 似懂非懂
�。�3）指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。
�。�4）同學之間互相讀課文，注意讀準字音。
2.讀通句子
�。�1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學。
�。�2）同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容
1. 讀課文思考課文寫了一件什么事？
2. 默讀思考：王老師給你留下了怎樣的印象？
�。�1）看投影上的提示。
1.抓住王老師語言、動作的語句默讀思考、做批注。
2.思考好后，與同學互相交流。
（2）組織學生匯報發(fā)言。
（3）重點理解下面的句子。
出示句子
因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應該為自己的`與眾不同而自豪。
讀這句話，說說什么是“獨特”？
人與人之間在哪些方面不同？
結合課文內(nèi)容和生活實際說說這句話的意思或自己對這句話的理解。
帶著自己的理解，自己的情感再讀這句話，并爭取記在心中。
3.根據(jù)課文的意思把下面的話補充完整。
�。�1）《一雙美麗的藍涼鞋》一文中的王老師是個的老師。
�。�2）讀了《一雙美麗的藍涼鞋》這篇課文，我懂得了_________。
4.針對桃子的做法發(fā)表自己的看法。
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