四年級語文尊嚴教學實錄
教學準備：教學課件
教學目標：
1．從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。
2．有感情地朗讀課文。
3．認識本課4個生字。
教學過程：
（一）揭題，導入
同學們，假如你是一個饑腸轆轆、精疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？（出示課文插圖）有一位年輕人，他沒有這么做，這究竟是為什么呢？讀完《尊嚴》這篇課文，你就知道了。
（二）學生自學課文
（出示閱讀提示）
1．課文主要講了一件什么事？
2．邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子，想一想，從年輕人的表現(xiàn)里，你體會到了什么？
（三）小組合作研討
教師深入到各小組，了解學生自學課文和小組討論情況，適當給予點撥、誘導。
（四）集體匯報交流
1．指名概括課文的'主要內(nèi)容。
明確：短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人干完活之后，才肯吃下去的事。
2．以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現(xiàn)，談各自的體會。
（如：描寫小伙子神態(tài)的句子“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子“他的喉結(jié)上下動了動”，“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”……要引導學生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容體會思想。）
3．點撥，揭示中心
年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？
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4．齊讀課文最后一個自然段。
提問：這個年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？
（引導學生深入體會尊嚴對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。）
（五）結(jié)合自身實際，談感受
�。ü膭顚W生從小就要有自尊心，無論什么時候都要有尊嚴。）
（六）指導感情朗讀課文
1．自由讀。
2．指名讀。
3．分角色讀。
（七）布置作業(yè)
以“《尊嚴》給我的啟示”為內(nèi)容，寫一篇日記。
（八）板書設計
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