北京版四上《瀑布》教學設計
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北京版四上《瀑布》教學設計
教學目標：
1、認識6個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、能聯(lián)系全詩展開想象，了解詩的內(nèi)容，理解詩句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會大自然的'美麗。
教學重點：
1、認識6個字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
想象意境。
教學時數(shù)：
2課時
教學準備：
字、詞卡片，瀑布掛圖。
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
1、聽錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音？
2、你們見過瀑布嗎？
3、背誦《望廬山瀑布》。
4、揭示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字。
1、學生自由讀課文。要求：反復讀課文，讀準字音。
2、默讀課文，找出要求認識的字，以及你喜歡的句子詞語和不明白的地方。
3、同桌互相拼讀要求認識的字，說說你是怎樣記住它們的。
4、教師抽讀卡片，說詞，說識字方法。
5、找出帶有生字的句子讀一讀。
三、指導寫字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、反饋。
4、學生自由說詞，看誰說的多。
5、有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。
6、學生練寫，教師個別指導。
作業(yè)展示，大家評價。
作業(yè)
寫字，讀課文。
第二課時
一、復習。
1、開火車，認讀生字卡片。
2、聽寫生字。
二、精讀課文，體驗感悟。
1、自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑問？
2、誰愿意說說自己讀書的收獲。
學生反饋，自主質疑解疑。
3、用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。
4、指名讀喜歡的句子，結合朗讀引導學生體會詩歌描寫的美好意境。教師根據(jù)學生所選的句子靈活安排學習順序。適時指導。
5、讀全文。
�。�1）這么美麗的瀑布，我們該用怎樣的心情來讀呢？學生試讀。
�。�2）指名有感情地朗讀課文，大家評價。
�。�3）大家讀得這么好，老師也想來試試，好嗎？教師配樂朗讀。
三、背誦課文。
1、學生試背課文。
2、教師指導背誦。
3、抽查背誦情況。
四、總結。
這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識，你們有什么想說的嗎？
作業(yè)
聽寫生字。
朗讀課文，背誦課文。
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