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        教科版第六冊(cè)15課《桃林那間小木屋》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-06 18:47:54 三年級(jí) 我要投稿

        教科版第六冊(cè)15課《桃林那間小木屋》教案設(shè)計(jì)

          教材分析:

        教科版第六冊(cè)15課《桃林那間小木屋》教案設(shè)計(jì)

          《桃林那間小木屋》是這篇記敘文主要寫的是作者在去外婆家的路上總是經(jīng)過公路邊的一個(gè)告示,這告示激發(fā)了他的好奇心。按照告示的指引,他找到了一片桃林。桃林中有一間小木屋,卻并不是供看管桃林的人住的,而是放著為摘桃子的人提供的籃子,桃子按籃計(jì)費(fèi),有顧客自己采摘,自己付款。作者感慨在這間小木屋得到的`信任何被信任的喜悅。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。

          3、初步感知課文內(nèi)容,體悟人與人之間信任的美好與重要。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、體悟人與人之間信任的美好與重要。

          2、認(rèn)識(shí)本課生字新詞,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體悟人與人之間信任的美好與重要。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,揭示課題

          1、游戲?qū)耄好と俗呗贰?/p>

          2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)信任的文章。(板書課題)

          二、自讀課文,整體感知

          1、出示自讀要求,用自己喜的方式自由朗讀課文。

          2、檢查匯報(bào)學(xué)習(xí)效果,掃清字詞障礙。

          3、學(xué)生質(zhì)疑(字、詞)

          三、再讀課文,把握細(xì)節(jié)

          1、指名朗讀課文,正音。

          2、同學(xué)間評(píng)議,有哪些好的或不恰當(dāng)?shù)牡胤?

          3、引導(dǎo)有感情朗讀“紙條”上的內(nèi)容。

          四、感知內(nèi)容,梳理脈絡(luò)

          1、聽課文錄音,想象畫面,同時(shí)思考:這篇課文主要講了一件什么事?在桃林那間小木屋,作者得到了什么?

          2、概括主要內(nèi)容,梳理文章脈絡(luò)。結(jié)合學(xué)生回答適時(shí)板書。

          五、拓展延伸,感悟“信任”

          1、什么是信任?

          2、你有過信任別人或被別人信任的經(jīng)歷嗎?說一說。

          3、聽故事,談感受。

          六、設(shè)置懸念,埋下伏筆

          作者與主人素未謀面,為什么卻說在那兒得到了人與人之間信任和被信任的喜悅呢?課文中哪些地方能夠看出主人對(duì)顧客的信任?

          板書設(shè)計(jì):

          15、桃林那間小木屋

          誠信是金

          公路 木牌 箭頭

          桃林 木屋 貓狗

          疑惑 不解 心中

          見 字 方 懂

          信任 如金 貴重

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