婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案

        時(shí)間:2022-08-13 08:36:00 三年級(jí) 我要投稿

        三年級(jí)語文上冊(cè)人教版大青樹下的小學(xué)教案(通用6篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的三年級(jí)語文上冊(cè)人教版大青樹下的小學(xué)教案(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

        三年級(jí)語文上冊(cè)人教版大青樹下的小學(xué)教案(通用6篇)

          三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案1

          教材簡析:

          課文描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué),這是一所美麗的、充滿歡樂的學(xué)校,反映孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國個(gè)民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫本課詞語。有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。

          2.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

          3.抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

          難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的詞句的表達(dá)效果。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)方法:情境導(dǎo)入法、圖片展示法、啟發(fā)談話法等。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          1、我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

          學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

          2、視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

          3、評(píng)選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

          二、揭示課題,范讀課文。

          1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

          2、板書課題:我們的民族小學(xué)。

          3、教師配樂范讀課文。

          三、自學(xué)生字新詞,試讀課文。

          1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

          2、指名分自然段朗讀。

          3、教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

          坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族

          阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩

          蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍

          鳳尾竹搖晃(huàng)

          四、分組朗讀,組間比賽

          1、作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的?(自豪、贊美)你從哪里體會(huì)到的?討論交流。

          2、(出示句子):

         。1)課題:我們的民族小學(xué)

         。2)這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。

          3、誰呢讀好這幾句話?各自練習(xí)讀,賽讀。

          五、鞏固字詞,指導(dǎo)書寫。

          1、指名讀生字卡片。做游戲鞏固字詞。

         。1)“貼字”游戲:教師出示圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。

         。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)

         。2)玩找字游戲:抽出生字,教師讀生字,小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。

          2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

         。1)學(xué)生自己識(shí)記,著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。師范寫。

          “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

          “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

          “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

          “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。舞“字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。

          (2)學(xué)生練寫,師隨機(jī)指導(dǎo)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

          1、開火車認(rèn)讀生字、新詞。

          2、導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步感受到了這所來自大青樹下小學(xué)的美。知道了作者是懷著自豪贊美之情來寫這篇文章的。這一節(jié)課,就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,看看作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣自豪的情感呢?

          二、分段讀議,加深感悟

          △讀讀說說,學(xué)習(xí)第一自然段。(感受學(xué)校的美和團(tuán)結(jié))

          1、自讀感悟:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?指名說。

          2、根據(jù)下列提示展開想象,交流描述:

          早晨,同學(xué)們來上學(xué)了,我好象看到了這樣的情景:

          3、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊,難怪作者會(huì)如此的喜歡他們的學(xué)校。你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。

          學(xué)生自讀自練,指名讀,交流評(píng)議。

          △讀讀說說,學(xué)習(xí)第二、三自然段。(感受學(xué)生上課的認(rèn)真及下課玩耍時(shí)的快樂)

          引:還有哪些地方讓小作者感到自豪的?

          1、分組討論交流,引導(dǎo)學(xué)生說出自豪的理由,如:上課時(shí)這所學(xué)校的孩子讀課文非常好聽,下課時(shí)他們盡情嬉戲,非常快樂等等。

          2、這讀書的聲音究竟有多好聽啊?找出課文中的句子說一說,讀一讀。

         。ǔ鍪揪渥樱

          大家一起讀課文,那聲音真好聽!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝步搖了,鳥兒步叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。

          指名讀,評(píng)議

          師:難怪窗外十分安靜啊,正是因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。一起來讀一讀這段話吧。

          1、小作者喜歡那兒的課間活動(dòng)嗎?你從哪兒看出來?那就來讀一讀吧!

         。ǔ鍪揪渥樱

          下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

          指名讀,評(píng)議,齊讀。

          2、孩子們,讓我們帶著感情,放飛我們的想象,一起來讀一讀2、3自然段吧。

          △第四段(進(jìn)一步感受自豪之情)

          1、(出示句子):

          這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。指名讀,齊讀。

          2、齊讀全段。

          三、背誦自己喜歡的部分。

          讀著讀著,我們都已被這所邊疆的民族小學(xué)深深地吸引住了。讓我們把自己喜歡的部分讀一讀,背一背,深深地記到我們的心里去吧!自由背,指名背,同桌互背。

          四、拓展活動(dòng)

          民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué),也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫封信,這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。

          學(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示。教師從媒體上尋找信息,選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開展”手拉手結(jié)對(duì)子“活動(dòng)。

          三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案2

          【教學(xué)設(shè)想】

          引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字,掃清閱讀障礙,對(duì)課文整體把握,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、觀察插圖,激趣導(dǎo)入。

          仔細(xì)觀察課文插圖,說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?(他們的服飾很漂亮,但各不相同;他們很快樂,他們一同上課。他們是不同民族的小朋友……)

          師:對(duì),這些小朋友的確來自不同的民族,他們將要走進(jìn)一個(gè)共同的地方,那就是:大青樹下的小學(xué)。板書課題。

          二、初讀課文,識(shí)記生字。

          1、自由讀課文,圈出文中生字,借助拼音多讀幾次。

          2、交流識(shí)字妙法,快速識(shí)記生字。

         。1)出示帶有生字的詞語。

          (2)學(xué)生自由認(rèn)讀后,指名讀。

         。3)正音后,開火車讀。

          “摔”是翹舌音。

          “壩”讀“bà”,不讀“bèi”。

         。4)做游戲,鞏固字詞。

          同桌相互做“你指我認(rèn)”游戲,看誰認(rèn)得的生字多。

          (5)學(xué)生相互交流識(shí)記妙法。

          壩——貝漢——汗摔——率跤——交鳳——風(fēng)

         。6)重點(diǎn)指導(dǎo):晨、裝、靜(注意筆畫、筆順)

          3、同桌互相檢查課文朗讀情況,鞏固生字的認(rèn)讀、識(shí)記。

          三、指導(dǎo)寫字

          1、指名讀生字、新詞。

          2、觀察:學(xué)生自主觀察每個(gè)漢字在田字格中的位置。

          3、指導(dǎo)書寫。

          “裝”:上下結(jié)構(gòu),注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

          “絨”:左右結(jié)構(gòu),右邊部分“戎”不要寫成“戒”。

          4、學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。

          5、展示:小組內(nèi)互相展示自己寫的字。

          6、評(píng)價(jià):自評(píng)、互評(píng)。

          四、熟讀課文,整體感知。

          1、用自己喜歡的方式讀文學(xué)生逐段朗讀課文,同桌互相交流:你讀了每個(gè)自然段,知道了什么?

          2、讀完全文,討論:課文主要寫了什么?

          全班交流,教師小結(jié),并板書:

          上學(xué)路上

          來到學(xué)校

          上課

          下課

          3、你最喜歡哪些自然段?練習(xí)有感情地朗讀。

          五、布置作業(yè)

          1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

          2、有感情地朗讀課文。

          三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案3

          1、認(rèn)識(shí)10個(gè)新單詞,能寫13個(gè)新單詞;能寫“亮麗的顏色、衣著、吸引力”等詞;積累新的詞匯。

          2、深情朗讀課文,邊讀邊想象課文中所描繪的畫面,了解綠樹下小學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文中所表達(dá)的自豪和贊揚(yáng)。

          3、理解窗外安靜句子的意思,注意新鮮句子。

          4、根據(jù)課文第三自然段的形式,討論校園中的`一個(gè)場(chǎng)景。

          教學(xué)重點(diǎn)

          深情朗讀課文,邊讀邊想象課文中所描繪的畫面,了解綠樹下小學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文中所表達(dá)的自豪和贊揚(yáng)。

          教學(xué)的困難

          體驗(yàn)描述窗外寧靜的句子的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          在上課之前,學(xué)生們被要求收集有關(guān)中國少數(shù)民族服飾和習(xí)俗的圖片和文字資料。

          教學(xué)過程:

          一個(gè)節(jié)

          1、對(duì)話和數(shù)據(jù)共享介紹

          1、 中國是一個(gè)多民族大家庭。不同的民族有不同的服裝和習(xí)俗。請(qǐng)看屏幕(顯示課件:各民族圖片),選擇一個(gè)你最了解或最感興趣的民族介紹給你。

         。▽W(xué)生選擇自己要介紹的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)介紹民族服飾和風(fēng)俗的特點(diǎn)。(老師在課文中介紹了傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族。)

          2、五十六個(gè)民族,像五十六個(gè)花朵,在祖國的土地上盛開。在中國西南的邊疆地區(qū),生活著許多民族。他們一起生活和工作。他們非常高興。那里的孩子們也在一所學(xué)校學(xué)習(xí)。你知道他們共同學(xué)校的名字嗎?——綠色大樹下的小學(xué)。是的,今天老師會(huì)帶你去這個(gè)小學(xué)看看。(黑板文字標(biāo)題:綠樹下的小學(xué))

          2、首先閱讀課文,自學(xué)單詞

          1、老師的閱讀模式。聽清楚語音后,請(qǐng)仔細(xì)聽并理解課文內(nèi)容。

          2、學(xué)生應(yīng)自主閱讀課文,根據(jù)自學(xué)的提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(播放課件《自學(xué)小技巧》)

          自學(xué)小貼士:

         。1)標(biāo)記自然段。

         。2)用自己的方式學(xué)習(xí)新單詞。

          (3)閱讀課文。(重復(fù)你不能流暢閱讀的地方幾次。)

          3、團(tuán)體合作與交流。

          在小組中,他們互相檢查對(duì)方的讀寫能力,交流讀寫方法,獨(dú)立練習(xí)寫作,并與老師進(jìn)行交流。

          4、整個(gè)班級(jí)應(yīng)該互相交流,老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。

          再次重讀課文,理清上下文

          1、請(qǐng)逐段閱讀課文,并討論每個(gè)自然段的意義。

          2、學(xué)習(xí)反饋:(展示課件)

          首先寫課文(在去學(xué)校的路上,去學(xué)校);然后寫(課上和課后);最后寫(這是我們可愛的小學(xué))。

          承運(yùn)鞏固練習(xí)

          開放“基礎(chǔ)訓(xùn)練——小學(xué)綠樹下”,讓我們一起通過考試吧!

          訴類總結(jié)

          在這個(gè)班,學(xué)生們就像在那棵大綠樹下的小學(xué)生一樣認(rèn)真。我們已經(jīng)掌握了這節(jié)課的生詞,并且整理了課文的寫作順序。那么,“大綠樹下的小學(xué)”有什么樂趣呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

          部分B

          一、新課程的引進(jìn)和明確目標(biāo)

          同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)能夠讀課文,理解生詞,理解課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課,讓我們一起朗讀課文,感受一下大綠樹下的小學(xué)的獨(dú)特魅力。

          二世。匯報(bào)與交流,深入探索

          老師:這是一所什么樣的小學(xué)?讓我們與你分享我們的發(fā)現(xiàn)。

         。榱恕懊、團(tuán)結(jié)、快樂、和平”,教師可以根據(jù)學(xué)生的答題相機(jī)指導(dǎo)閱讀。)

          (I)欣賞小學(xué)大綠樹下的美景

          1、默讀課文,在綠樹下畫出小學(xué)美麗的句子。

          2、學(xué)生交換報(bào)告,教師展示重點(diǎn)句子,點(diǎn)擊相機(jī)。

         。1)“早晨,從山坡上,從平壩,從插滿鮮花的小路上,來了……”(給我看看課件:課文內(nèi)容和相關(guān)圖片)(小學(xué)在綠樹下,環(huán)境很美,非常漂亮。)

         。2)“鮮艷的衣服使學(xué)校變得多姿多彩!敝攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解“豐富多彩”的含義。

          三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字。會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能邊讀邊想象畫面。能找出文中有新鮮感的句子與同學(xué)交流。

          3.能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示,說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          邊讀邊想象畫面,能找出課文中有新鮮感的詞句,在互相交流的基礎(chǔ)上能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)引入

          同學(xué)們,上節(jié)課,我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課,我們要深入了解課文,和大青樹下的小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友,F(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

          1. 指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況

          2.選一個(gè)有新鮮感的詞語給大家造個(gè)句子吧!這篇課文中具有新鮮感的詞句還有那些呢?讓我們快速進(jìn)入課文吧。

          二、分段讀議,加深感悟

          1.第一自然段

          (1)指生朗讀第一段,這一自然段中你覺得有新鮮感的句子是那些?

         。2)思考:這一段寫的是什么呢?

          學(xué)生讀后交流。教師提示時(shí)間,地點(diǎn),人物引導(dǎo)學(xué)生說出第一自然段主要內(nèi)容。

         。3)我們一起再讀一讀上學(xué)路上的情景是什么樣的

          練習(xí)說句子

         。4)在文中找一找還有沒有這樣的句子。

          (5)大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

         。6)讀了這一自然段你覺得這所學(xué)校有什么特別之處?

          2、二、三自然段

          播放課文二三自然段錄音。

          (1)教師講解第二自然段,讓學(xué)生簡單了解過渡段的作用。

          (2)他們是怎樣讀課文的?你從哪里看出他們讀的很認(rèn)真?

          (3)指生讀上課時(shí)部分內(nèi)容。

          (4)為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真,而要寫“窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文”?(側(cè)面烘托孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),連小動(dòng)物都被吸引過來,意思講到就行)

         。5)下課了,小朋友們又玩了什么?

          (6)讀讀有新鮮感的句子。

         。7)以上我們了解了孩子們上學(xué)路上以及上課、下課的情景,這所小學(xué)的確有很多特別之處

          3.第四自然段。

          這么一所特別的小學(xué),它在哪兒?可愛嗎?

         。1)齊讀第四自然段。教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

         。2)同學(xué)們,現(xiàn)在讓我們用贊美的語氣讀一讀第四自然段?

         。3)我們還可以怎么贊美“大青樹下的小學(xué)‘’?用自己的話說一說。

          (4)現(xiàn)在我們閉著眼睛,一邊聽老師念,一邊想象校園的美景,說說你體會(huì)到了什么:

          操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹,粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹,鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花,蜜蜂在花叢中采蜜,蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風(fēng)吹來,鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃……

         。ㄉ钚腋!⒏髅褡鍒F(tuán)結(jié)有愛)

          四、拓展訓(xùn)練,

          今天我們?cè)谶吔囊凰W(xué)——大青樹下的小學(xué),看到了穿戴不同的各民族小學(xué)生他們把學(xué)校打扮的絢麗多彩,古老的銅鐘,潔白的粉墻, 搖曳的鳳尾竹, 那么美麗孩子們上課認(rèn)真讀書,下課盡情玩耍,在祖國的大家庭里他們共同學(xué)習(xí)生活,那么團(tuán)結(jié)。這是一所多么可愛的邊疆小學(xué)! 同學(xué)們,你們的學(xué)校又是什么樣的?在學(xué)校里你們會(huì)做寫什么?選擇一個(gè)場(chǎng)景說一說,寫一寫。 (教室里、操場(chǎng)上、花壇邊、圖書室里、教學(xué)樓前、大樹下)

          指生展示,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

          五 、小結(jié)

          “五十六個(gè)星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家”。我們五十六

          個(gè)民族手牽手,心連心,永遠(yuǎn)是一家人!正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里,我們的生活才會(huì)如此幸福,如此歡樂!大青樹下的小學(xué)才會(huì)如此美麗,如此團(tuán)結(jié)、祥和!

          最后讓我們一起欣賞歌曲《愛我中華》。

          板書設(shè)計(jì):

          大青樹下的小學(xué)

          上學(xué)路上 美麗

          上課 認(rèn)真 生活幸福、民族團(tuán)結(jié)有愛

          下課 快樂

          三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字,會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

          3、背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜的句子。

          教學(xué)重點(diǎn)

          本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫串全文的自豪、贊美之情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          1、播放《愛我中華》視頻,說說你認(rèn)識(shí)片中哪些少數(shù)民族。

          2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:

          傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族

          3、順勢(shì)切入。

          這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。(板書課題)想去看一看嗎?

          二、新課學(xué)習(xí)

          (一)初讀課文,趣味識(shí)字

          1、自學(xué)課文:

          畫——要求輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字;

          標(biāo)——標(biāo)出自然段的序號(hào);

          讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀,也可請(qǐng)教同桌;

          薦——小組內(nèi)組長組織讀一讀課文,互相正音,并做好推薦一位組員的工作。

          2、交流反饋:

          (1)出示生字:推薦組員互相比賽讀生字,其余學(xué)生做評(píng)委。

          說說如何記住這些生字。

          (2)認(rèn)讀新詞:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫出具有新鮮感的詞語和生詞。

          自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

          (3)試讀課文:指名讀課文,正音。

          提問:民族小學(xué)有什么特別的地方?你喜歡這所學(xué)校嗎?

          (二)再讀課文,欣賞朗讀

          1、學(xué)校那么美,你從書上的哪些地方看出來?請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。

          2、學(xué)生再讀課文,把認(rèn)為美的句子用曲線畫出來,并讀一讀。

          3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

          三、指導(dǎo)寫字

          1、指名讀生字,說說哪些字比較難寫。

          2、教師著重指導(dǎo)“晨、靜、裝”。

          3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

          四、課堂總結(jié)

          這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字、讀通了課文,認(rèn)識(shí)了大青樹下這所美麗的小學(xué),感受到了各民族孩子學(xué)習(xí)生活的快樂幸福。

          五、作業(yè)布置

          1、認(rèn)真書寫生字詞,做到規(guī)范整潔。

          2、熟讀課文,想一想大青樹下的學(xué)校給你什么印象,從哪些語句體會(huì)到的。

          第二課時(shí)

          一、游戲復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

          1、“捉蝴蝶”:把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上,指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語。

          2、開火車讀:教師任意抽一詞語卡片,學(xué)生開火車讀,評(píng)出優(yōu)勝小組。

          二、新課學(xué)習(xí):朗讀感悟,美讀成誦

          1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

          如第一段:

          (1)那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

          可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝,來理解“鮮艷”。

          (2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

          可以進(jìn)行想象說話,情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么?跟老師說些什么呢?見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么?說過之后讓學(xué)生演一演。

          (3)早晨,從山坡上……還有阿昌族和德昂族的。

          你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流描述。

          (4)你上學(xué)的第一天是怎么想的?

          學(xué)生暢所欲言。

          (5)是啊!開學(xué)了,又可以見到朝夕相處的老師、同學(xué),又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),是多么激動(dòng)高興的事啊!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎?

          學(xué)生自讀自練,指名交流。

          第三段:

          (1)這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝……好像都在聽同學(xué)們讀課文!悄菢雍闷娴芈犞(同學(xué)們讀課文)。

          從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜?用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

          (2)下課了,大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

          如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說?

          第四段:

          說說句中省略號(hào)的意思,你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對(duì)學(xué)校什么樣的感情?帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

          三、教師總結(jié)

          這節(jié)課,通過抓重點(diǎn)語句和詞語,在讀中感悟,讓我們感受到了大青樹下這所美麗的小學(xué),各民族的小朋友在一起快樂幸福地學(xué)習(xí),體現(xiàn)了各民族的團(tuán)結(jié)友愛。

          四、作業(yè)布置

          1、課文寫得那么美,你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。

          2、把喜歡的部分背下來。

          3、綜合性學(xué)習(xí):我們的課余生活。以小組為單位整理,可以用文字?jǐn)⑹,也可以畫,還可以設(shè)計(jì)表格。

          三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案6

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.知識(shí)與能力:

          能根據(jù)課后生字詞的注音熟讀課文,掃清生字詞,朗讀課文。

          2.過程與方法:

          能一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,并且在課文中找出自己認(rèn)為好的詞語,與同桌交流,說出理由。

          能用自己的話說說大青樹下的小學(xué)是什么樣的。

          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          讓學(xué)生說說自己的學(xué)校是怎樣的,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

          學(xué)習(xí)的過程中能夠關(guān)注到具有新鮮感的詞語和句子,體會(huì)習(xí)作的樂趣,

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掃清生字詞,熟讀課文,理解課文,并能用自己的語言說說大青樹下的小學(xué)是什么樣子的。

          2.教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的樂趣。

          三、教學(xué)過程

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          師:同學(xué)們新的學(xué)期到來了,今天早晨起來吃過早飯之后要做的事情是什么呢?

          生:上學(xué)

          師:是的,要背上小書包上學(xué)校,走進(jìn)美麗的校園里你們開心嗎?

          生:……

          師:你們的校園是什么樣子的呢?在學(xué)校里會(huì)發(fā)生哪些事情呢?

          生:……

          師:同學(xué)們能積極的發(fā)言,老師感覺到你們的校園生活是很豐富的,今天我們跟隨作者的腳步走進(jìn)大青樹下的小學(xué),看看這個(gè)校園是怎樣的,小朋友們?cè)谶@個(gè)校園里都會(huì)做些什么事吧!

          (二)認(rèn)識(shí)字詞,熟讀課文

          師:同學(xué)們翻開課本第2頁,讀課文,根據(jù)第4頁課后生字的注音掃清課文里的生字詞,有不會(huì)的可以問老師,也可以問同桌。(3分鐘)

          生:……

          師:同學(xué)們對(duì)生字詞掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑戰(zhàn)一下呢?

          (出示課件的生字詞,先讓學(xué)生讀,然后再出示拼音,緊接著老師領(lǐng)讀,同學(xué)之間互讀)

          師:看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字詞,那現(xiàn)在老師為大家范讀課文,感受一下大青樹下的校園。

          (三)感受情境,討論學(xué)習(xí)

          師:現(xiàn)在老師給你們五分鐘的時(shí)間,同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)的品讀課文,感受這所小學(xué)的特點(diǎn),并找出你喜歡的,或者是你認(rèn)為具有新鮮感的詞句和同桌討論。

          生:……

          師:同學(xué)們討論的真激烈呀!那你們討論的結(jié)果是什么呢?誰能把自己的想法分享給大家呢?

          甲生:……

          師:學(xué)生甲說他認(rèn)為“那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩”運(yùn)用了擬人的手法,把大青樹下的小學(xué)寫活了,所以他認(rèn)為很新鮮,很精彩。

          乙生:……

          師:學(xué)生乙認(rèn)為第三段的內(nèi)容都很精彩,寫出了上課時(shí)間校園里僅有學(xué)生讀書的聲音,顯得校園安靜。下課時(shí)間還有好多小動(dòng)物一起玩耍,感覺這個(gè)校園很有生機(jī)。

          師:同學(xué)們真的是很棒,相信其他的同學(xué)都有自己的見解,了解了大青樹下的小學(xué)誰能用自己的語言說說這所小學(xué)都有什么特點(diǎn)呢?

          丙生:……

          師:回答的真棒,總結(jié)的很全面,看來你是有認(rèn)真聽講的。

          (四)拓展學(xué)習(xí),相互分享

          師:大青樹下的小學(xué)美不美?

          生:……

          師:那你們校園是什么樣子的呢?誰能分享一下?

          丁生:……

          ……

          師:聽了各位學(xué)生的分享,現(xiàn)在老師也來分享一下“我所在的小學(xué)是在鄉(xiāng)間的拐角處,剛進(jìn)大門是個(gè)小賣鋪,徑直走的小路兩邊全是松樹,我每天在辦公室里和同事分享心得,和我的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)玩樂,孩子們很聽話,我也很喜歡他們!

          師:同學(xué)們。你們喜歡你們的小學(xué)嗎?在這所學(xué)校里有這么多小伙伴陪著是不是很開心,很幸福呢?

          生:……

          師:那么,今天的家庭作業(yè)就是寫一篇200字的小作文,題目就是“學(xué)校的一天”“校園一角”選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫作。

        【三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案】相關(guān)文章:

        三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案08-13

        小學(xué)三年級(jí)語文大青樹下的小學(xué)教案09-09

        三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下教案(精選6篇)08-13

        三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案范文(精選6篇)08-13

        人教版語文三年級(jí)上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案(精選6篇)08-13

        小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教案(通用7篇)08-13

        三年級(jí)語文大青樹下的小學(xué)教案模板09-09

        三年級(jí)語文上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》教案范文(通用6篇)08-13

        大青樹下的小學(xué)教學(xué)反思11-20