《長江之歌》第二課時教案設計
【教材簡析】
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分，第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩;第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
【學情分析】
通過五年的語文學習，大部分學生會按要求預習課文，已經具備一定的理解、感悟和小組合作學習的能力。因為這是一篇主題鮮明、瑯瑯上口的詩歌，可以放手讓學生小組合作學習，說說自己的體會和感悟。而對于詩歌中較難理解的重點詩句，則鼓勵學生提出自己還不理解的詩句，與全班同學共同探討。教學中，教師可通過理解詩句中的關鍵詞，并結合搜集的相關資料，加深學生的思維深度，最終使學生對詩句的理解不僅僅是對詩句內容的膚淺理解，而更進一步落實到思維的訓練，情感的升華。
【教學目標】
1. 理解詩歌的意思，體會作者表達的感情，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
2. 有感情地朗誦課文并背誦課文。
3、領悟本文的寫法。
【教學重點】
引導學生運用多種形式反復吟誦，體會作者語言，抒發(fā)對偉大祖國的贊美之情。領悟長江的磅礴氣勢，并練習背誦。
【教學難點】
體會“我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對應著寫的。
【教學準備】
教師:VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。
學生:查閱有關長江的資料等。
【教學過程】
第二課時
一、復習導入。
1.同學們，通過上節(jié)課的學習，你知道了什么?【預設:長江資料、長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷】
2.你還想知道什么?【預設:為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?】
3.出示目標
二、引導自學、交流釋疑。
1.出示自學提示:
1.用“---“畫出能體現長江是無窮源泉的句子，用 “~~~~” 畫出能體現長江有母親的情懷的句子，在旁邊做簡單批注。
2.小組里有感情地朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2.組里交流
3.全班展示。
(1)交流:體現長江是無窮源泉的句子(小組成員分工匯報:一人讀句子，其他談感悟)隨機指導朗讀。
指導學生看地圖中國流經路線政區(qū)圖，
其他小組補充
(2)交流:體現長江有母親的情懷的句子(小組成員分工匯報:一人讀句子，其他談感悟)隨機指導朗讀。
其他小組補充
(3)質疑:長江是一條河流它為什么能“推動新的時代”?
出示資料、出示課件，播放相關圖片與影像資料。長江三峽大壩
(4)小組展示:有感情的朗讀自己喜歡的.小節(jié)、
(5)引讀:長江從雪山到東海，源遠流長，奔騰不息，他像母親一樣養(yǎng)育著一代又一代中華兒女，所以--(生接讀)
引讀:長江從遠古到未來，像母親一樣滋潤著祖國的每一寸土地，推動著新時代的發(fā)展。因此--(生接讀)
4.小結:作者寫這首詩歌不僅抒發(fā)了對長江的贊美、依戀，還表達了什么?板書
5. 熟讀成誦。(自由背、齊背)
6.總結寫法。反復、比喻、擬人 對比 (相機處理視角及課后一題)
三、拓展延伸。
1.師:從古到今，無數文人墨客贊美長江，留下了許多佳句，你知道哪些贊美長江的詩句? (交流資料)
2. 為了贊美長江，作曲家胡宏偉專門譜寫了《長江之歌》這首歌曲，想聽嗎? 播放并讓學生學唱《長江之歌》
3. 剛才唱了《長江之歌》，現在我們一起再來欣賞一下它的美麗風光。(播放畫片)
師:長江是我們的“母親河”，可是在1998年的夏天，我國發(fā)生了特大洪災，給長江兩岸人民帶來了巨大災難。想一想，長江“母親”為什么發(fā)怒了?
(這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學們!我們要愛護我們的地球，關注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。)
四、課堂檢測。
你從_________，春潮__________;你向_________，驚濤__________。
你用_________，哺育__________;你用_________，挽起__________。
我們_________，你是__________;我們_________，你有__________。
【板書設計】
長江之歌
無窮的源泉 贊美
母親的情懷 依戀
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