《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
教材分析：
《琥珀》是一篇說(shuō)明文。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開(kāi)大膽合理的想象，采用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，推測(cè)并再現(xiàn)了這塊少見(jiàn)的琥珀的形成過(guò)程。文章布局嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言細(xì)膩形象，邏輯推理嚴(yán)密，真實(shí)與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩。教學(xué)時(shí)，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)真實(shí)情景描寫(xiě)的簡(jiǎn)潔翔實(shí)，了解說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) ，另一方面引導(dǎo)學(xué)生深切感受想象中的故事情節(jié)描寫(xiě)的生動(dòng)傳神，細(xì)致巧妙。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值。理解琥珀形成的過(guò)程及必須具備的條件。
2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.理解琥珀形成的過(guò)程及必須具備的條件。
2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，看圖激趣。
1.老師給大家講一個(gè)故事：有一天，在大海邊，一位漁民帶著孩子走在沙灘上，孩子赤著腳，忽然孩子踩著了一塊硬東西，他把它挖了出來(lái)。“爸爸，你看這是什么? ”漁民接過(guò)仔細(xì)地看了看，“這是琥珀，孩子”他高興地說(shuō)：“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，—個(gè)蜘蛛，一個(gè)蒼蠅，這是很少見(jiàn)的。”
2.出示琥珀圖片。假如你是一位講解員，你能向大家介紹一下嗎? 生描述琥珀樣子。
3.默讀課文最后一段，用直線畫(huà)出描寫(xiě)琥珀樣子的句子，用曲線畫(huà)出寫(xiě)它價(jià)值的句子。
4.指名讀描寫(xiě)琥珀樣子及價(jià)值的句子。
5.了解了琥珀的樣子和價(jià)值，你還想知道什么?
二、學(xué)習(xí)課文，理解琥珀的形成過(guò)程及條件。
(一)看視頻了解琥珀的形成過(guò)程
看了這個(gè)故事，你知道了什么?
(二)這塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的奇異的琥珀又是怎么形成的呢?這塊琥珀的形成必須具備哪些條件?
1. 默讀1——11自然段，抓主要內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。
(一只蒼蠅在松樹(shù)上休息，一只蜘蛛爬過(guò)來(lái)想把它當(dāng)作美餐，就在蜘蛛剛撲過(guò)來(lái)的一瞬間，一滴松脂剛好從樹(shù)上滴下來(lái)，把它們包在里頭。)
2. 這塊琥珀的形成應(yīng)具備哪些條件?
天氣熱 松樹(shù)老 松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅
A.描寫(xiě)天氣的句子。 (2 .8段)
B.發(fā)生了什么可怕的事情?(9段)
用手演示松脂包住蜘蛛和蒼蠅的過(guò)程。(蜘蛛和蒼蠅會(huì)逃離)
這是一只怎樣的蒼蠅?一只怎樣的蜘蛛?(指導(dǎo)朗讀課文3——6自然段)
C.師總結(jié)：當(dāng)貪婪的蜘蛛撲向快樂(lè)的蒼蠅的那一瞬間，一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，不早不晚，不偏不斜把蒼蠅和蜘蛛一齊包在了里頭，這真是無(wú)巧不成書(shū)呀!
D.寫(xiě)作特點(diǎn)：豐富合理的.想象 生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明
E.結(jié)果怎么樣?(10段)
蒼蠅 ——樂(lè)極生悲 蜘蛛——螳螂捕蟬黃雀在后
所以作者說(shuō)“兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。”
(三)松脂球怎樣變成化石
1.一對(duì)敵對(duì)的小蟲(chóng)包進(jìn)了松脂球以后，小蟲(chóng)的活動(dòng)停止了，但自然環(huán)境還在繼續(xù)變化。松脂球是怎樣變成化石的呢?
2.默讀第12、13、14自然段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。
在學(xué)生默讀思考后，指名說(shuō)說(shuō)。老師隨機(jī)板書(shū)松脂球變?yōu)榛谋貍錀l件：
地殼變動(dòng) 埋在海底 時(shí)間漫長(zhǎng)
3.學(xué)生自由有感情地讀這部分內(nèi)容。
(四)總結(jié)琥珀形成必須具備的條件。
科學(xué)家根據(jù)這塊琥珀的樣子，推測(cè)出它形成必備的條件，同學(xué)們根據(jù)板書(shū)，說(shuō)說(shuō)琥珀的形成經(jīng)過(guò)了哪兩個(gè)階段?需要具備哪些條件?(填空)
琥珀形成的兩個(gè)階段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球變成琥珀。這個(gè)過(guò)程必須具備的條件是：天氣熱，松樹(shù)老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個(gè)小蟲(chóng)，形成松脂球;地殼變動(dòng)，松脂球長(zhǎng)時(shí)間埋在海沙下面，變成化石。
(五)小結(jié)
松脂球變成了化石 ，就是琥珀，于是就有了這節(jié)課開(kāi)頭老師講的故事。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開(kāi)大膽合理的想象。采用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，推測(cè)并再現(xiàn)了這塊琥珀的形成過(guò)程，真實(shí)與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩。
三、我的視角，引發(fā)思考。
1.冬冬：我認(rèn)為這篇課文的題目改成“奇異的琥珀”更好。你覺(jué)得這塊琥珀奇異在哪兒呢?
2.丁�。嚎鞓�(lè)的小蒼蠅被松脂淹沒(méi)了，我為她惋惜;但我又想，她被封在這塊琥珀里，獲得了永恒。
3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
4.學(xué)生發(fā)表自己的看法：你還有什么想說(shuō)的嗎?
四、拓展練習(xí)，激發(fā)想象。
1.出示“柏抱槐”圖片，學(xué)生欣賞。
2.拓展練習(xí)
我們以前學(xué)習(xí)過(guò)《黃河象》這篇課文，科學(xué)家根據(jù)黃河骨骼化石的樣子，推測(cè)出它失足落水時(shí)的情景�！剁辍愤@篇課文，科學(xué)家根據(jù)琥珀的樣子，推測(cè)出它形成的過(guò)程。我們也當(dāng)一次科學(xué)家，推測(cè)一下柏抱槐的原因，要做到想象合理。課后練習(xí)寫(xiě)出一篇像課文一樣的科學(xué)小品文。
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