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        二年級上冊語文教案

        時間:2024-02-19 07:16:43 二年級 我要投稿

        人教版二年級上冊語文教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的人教版二年級上冊語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        人教版二年級上冊語文教案

        人教版二年級上冊語文教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固生字,會寫“棉、杉、桂、壯、化”5個字,會寫“木棉、水杉、化石、金桂”4個詞語。

          2、熟練朗讀課文并背誦下來。

          3、通過讀文、看圖,了解木棉、樺樹等樹木的特點,感受大自然樹木種類的豐富。

          教學(xué)重點:

          鞏固所學(xué)生字,初步了解樹木特點。

          教學(xué)難點:

          背誦兒歌,正確書寫“壯、化、棉、杉、桂”5個生字。

          教學(xué)過程:

          一、朗讀兒歌,復(fù)習(xí)詞語

          梧桐、楓樹、松、柏、楓葉、松子

          木棉、白樺、銀杏、水杉、金桂

          二、多種方法識記生字

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“裝、疆”

          1、朗讀兒歌,注意結(jié)尾的字的發(fā)音。

          結(jié)尾的字在發(fā)音上有什么規(guī)律?它們都是后鼻音(“石”除外),是兒歌中的韻腳,朗讀時注意讀準(zhǔn)字音,大家齊讀這首兒歌。

          2、運用字理學(xué)習(xí)“裝”和“疆”。

          “裝、疆”是我們要認識的生字,誰來讀一讀。

          “裝”是形聲字,上邊的“壯”表示讀音,下面的“衣”表示字義。

          “疆”的左邊是一個“弓”字和一個“土”字,表示用弓記步來丈量土地,右邊的三橫兩田表示田地之間的疆域界限,也代表了這個字的意思!氨苯笔俏覈辈康倪吔。

          3、組詞。

          疆——邊疆、疆土、疆界、新疆

          裝——服裝、軍裝、新裝、包裝

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)“耐、守、銀、化”

          小組學(xué)習(xí),討論怎么記住“耐、守、銀、化”這4個字。

          1、借助語境識記“耐”和“守”。

          讀句子“樺樹耐寒守北疆”,猜測“耐”和“守”的意思。樺樹忍耐寒冷生長在祖國北部的邊疆,它們像解放軍戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)在祖國的最北邊。

          2、熟字換一換識記“銀”和“化”。

          “很、跟、眼”的右半邊和“銀”相同,金字旁和金屬有關(guān)。

          “花”去掉草字頭就是“化”,“華”去掉十也是“化”。

          “化石”是生活在遙遠過去生物的遺體或遺跡變成的石頭。

          3、通過組詞鞏固。

          忍耐、耐心、耐力、守衛(wèi)、守護、守時

          銀行、銀河、銀色、化石、變化、綠化

          4、把這幾個生字放回兒歌中,再讀一讀。

          三、朗讀兒歌,了解樹木特點

          1、有的樹木喜歡暖和的地方,還有的樹木能夠忍耐嚴(yán)寒——“木棉喜暖在南方,樺樹耐寒守北疆!

          看圖片,體驗“南方”和“北疆”不同的氣候特點,感受“喜暖”和“耐寒”的習(xí)性特點。資料內(nèi)容如下:

          木棉喜歡溫暖干燥和陽光充足的環(huán)境。在云南、四川、廣西、廣東等地都適合木棉的生長。它在春天開花,花兒又大又美。人們用鮮艷似火的木棉花比喻英雄奮發(fā)向上的精神,因此木棉花被譽為“英雄花”,木棉樹也就成了“英雄樹”。

          樺樹的種類很多,在我國東北、華北、西北生長著茂密的白樺林。樺樹在寒冷環(huán)境下也可以維持正常的生命活動,十分耐寒,生命力強,在大火燒毀的森林以后,首先生長出來的經(jīng)常是白樺。

          2、請你上下對應(yīng)看這兩句,我們來對對子吧!

          “木棉”對什么?“木棉”對“樺樹”

          “喜暖”對什么?“喜暖”對“耐寒”

          “在南方”對什么?“在南方”對“守北疆”

          3、句子對仗工整,讀起來朗朗上口,我們來讀一讀、背一背。(加停頓線)

          木棉喜暖在/南方/,樺樹耐寒守/北疆/。

          4、同桌一起學(xué)習(xí)最后一句,先讀一讀,再說說銀杏、水杉和金桂的特點。

          銀杏水杉活化石,金桂開花滿院香。

          對這句話有沒有不太明白的地方?學(xué)生質(zhì)疑,預(yù)設(shè)“活化石”。

          活化石是延續(xù)了上千萬年的古老生物,同時代的其他生物早已絕滅,只有它們獨自保留下來,適應(yīng)了現(xiàn)代的環(huán)境。銀杏、水杉是植物活化石。動物活化石有國寶大熊貓、中華鱘等。

          銀杏的祖先最早出現(xiàn)在三億年前,后來絕大部分銀杏像恐龍一樣滅絕了,只在我國部分地區(qū)保存下來一點點,流傳至今,成為稀世之寶。銀杏樹生長較慢,壽命極長,從栽種到結(jié)銀杏果要二十多年,四十年后才能大量結(jié)果,因此人們稱它為“公孫樹”,“公種而孫得食”。銀杏的果實叫白果,銀杏樹又叫白果樹。

          水杉也是珍貴的“活化石”,俗稱“世界爺”,樹干又高又直,葉子細小,是世界現(xiàn)存的稀有植物,是我國一級保護植物。

          銀杏和水杉是活化石,都是非常古老的樹種。

          桂樹在秋季開花,金桂花朵金黃,花香馥郁。“八月桂花遍地開,桂花開放幸福來”,人們把桂花看作吉祥之兆。

          5、樹木和名稱對對碰。

          出示圖畫:樺樹銀杏水杉木棉金桂

          你能看出它們分別是什么樹嗎?學(xué)生聯(lián)系兒歌、生活經(jīng)驗說一說。

          預(yù)設(shè):樺樹皮是白的,銀杏的葉子像小扇子,水杉的葉子細小,木棉開紅花,開著金黃色花的就是桂樹,秋天桂樹開花可香啦!

          四、朗讀背誦兒歌

          1、開展多種形式的朗讀,感受兒歌的韻律美。

          同桌合作讀,小組比賽讀,拍手打節(jié)奏讀,做到正確而熟練。

          2、借助填空,結(jié)合圖片,練習(xí)背誦。

          3、朗讀課文,完整背誦。

          五、模仿與運用

          兒歌用生動有趣的語言寫出了各種樹木的特征,幫助我們了解樹木的特點,我們也來試著編一句兒歌介紹一種樹木吧,可以說說樹枝、樹葉的`形狀,可以說說花開的樣子、香味,也可以說說樹木的習(xí)性。

          (課件出示柳樹、槐樹、柿子樹等圖片,學(xué)生也可以說自己想說的桃樹、石榴等。)

          預(yù)設(shè):柳樹枝條細又長。

          預(yù)設(shè):槐樹開花一串串。

          預(yù)設(shè):柿子樹上掛燈籠。

          預(yù)設(shè):桃樹花開紅艷艷。

          六、學(xué)寫生字、詞語

          1、學(xué)寫生字:壯、化、棉、杉、桂。

          觀察結(jié)構(gòu)特點:左窄右寬,左右等高。

          注意筆畫順序:“壯”的左邊是點、提、豎。

          “化”的右邊先寫撇在寫豎彎鉤。

          2、抄寫詞語:木棉、水杉、化石、金桂。

          3、請你給下面的樹寫上名字。

         。顦涞膱D)(楓樹的圖)(松樹的圖)

          七、拓展閱讀

         。ㄒ唬╅喿x課后練習(xí)第三題,關(guān)于樹木的諺語

          1、不同的樹木有自己的特點,在人們心中,樹木又常常寄托著悠久深遠的內(nèi)涵。試著讀讀這3句話,說說你的理解。

          2、討論交流,互相啟發(fā),師適時點撥。

          十年樹木,百年樹人。

          “樹”為“培養(yǎng)”的意思,比喻培養(yǎng)人才是百年大計,很不容易,需要很長時間。

          樹高百尺,葉落歸根。

          意思是說樹長得再高,落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿,一般指遠離故鄉(xiāng)的游子最終還是要回到故鄉(xiāng)。

          樹無根不長,人無志不立。

          意思是說大樹若沒有樹根就不能生長,人要是沒有志向就像大樹沒有樹根一樣,不能成才,告訴我們?nèi)艘獦淞⑦h大的志向。

        人教版二年級上冊語文教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認識13個生字,會寫8個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、規(guī)范寫日記的格式。

          過程與方法

          分小組閱讀質(zhì)疑,在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實際,提高學(xué)生的感性認識。

          情感態(tài)度價值觀

          懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地,了解那的一些情況。

          2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

          教學(xué)時間

          本課教學(xué)需2課時。

          教學(xué)過程

          第一課時

         一、激趣導(dǎo)入

          二、初讀課文,整體感知。

          三、再讀課文,認識生字。

         。ǔR(guī)讀文識字法)

          四、流利讀文,熟識生字。

          五、默讀課文,了解課文大意。

          六、鞏固生字,寫字指導(dǎo)。

          1、鞏固13 個生字。

          2、指導(dǎo)書寫8個字。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          二、自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn),朗讀深悟。

          1、自讀自悟,自己有什么發(fā)現(xiàn)。

          2、把自己的'發(fā)現(xiàn)與感悟,與小組同學(xué)交流。

          3、小組匯報,點播導(dǎo)思,感悟朗讀。

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢?夢想成真了嗎?2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會二則日記,“我”的心情并指導(dǎo)朗讀,并相機出示課件,幫助感悟。)

          4、朗讀全文,體會感情。

          三、延伸拓展

          1、出示日記格式,規(guī)范日記寫法。

          2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。

          3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。

          四、板書設(shè)計

          24 日記兩則

          我

          夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

         。ㄏ矚g) (生氣) (高興)

          教學(xué)反思:

        人教版二年級上冊語文教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課3個生字,認識4個生字。了解詞語的意思。

          2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3.想象詩中描繪的情景,練習(xí)口頭表達。

          教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.你們學(xué)過很多古詩了,能想想哪些是寫春天的嗎?請你背給大家聽。

          2.今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩。(板書課題)

          3.這首詩是高鼎寫的,這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩,所以題目是《村居》。

          二、圖文結(jié)合、初知大意

          1.出示插圖,說說你看到了什么?(草兒萌芽,柳樹被風(fēng)輕拂,孩子們正在放風(fēng)箏。)

          2.這首古詩寫的就是這美麗的景色。請大家自己去讀讀吧。

          三、學(xué)習(xí)生字

          1.正字音。注意“趁”是翹舌音,前鼻音,“紙”是翹舌音。

          2.指導(dǎo)書寫。

          趁:走字底,最后三撇要寫得短而傾斜。

          紙:右邊是“氏”不要加一點,易和“低”字相混。

          3.學(xué)生自由練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

          4.出示要求認讀的四個字。開火車讀。

          四、感情朗讀,了解詩意

          學(xué)習(xí)一、二句

          1.指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩寫了些什么?

          2.指名說,老師補充。(二月,青草茁壯的成長,黃鶯飛來飛去)

          3.齊讀第一句。指導(dǎo)停頓:草長/鶯飛/二月天,4.春天的'鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

          5.全班讀第二句。

          6.看課件師配音說:看,河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

          7.誰再來看著課件說說你看到了什么。

          8.學(xué)生看課件自由說。

          9.這么讓人如癡如醉的景色,我們該怎么讀好?

          10.指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(河堤/楊柳/醉/春煙。)

          11.全班齊讀一二句。

          學(xué)習(xí)三、四句

          1.指名讀。

          2.老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

          3.四人一小組去讀這兩句,讀完后互相討論:讀了這兩句后,你好像看到了什么。

          4.指名朗讀。老師相機指導(dǎo)。(兒童/散學(xué)/歸來早,忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。)

          5.男女比賽讀。

          6.小組派代表說說,讀了這兩句,你好像看到了什么。

          五、背詩練說

          1.自由背誦。

          2.小組比賽背誦。

          3.我們學(xué)完了這首古詩,你好像看到什么情景呢?請你說給同桌聽。

          4.指名上臺說。

          5.小結(jié):詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好,你們也說得很好。

          六、板書設(shè)計

          村居

          草長/鳥飛/二月天,拂堤/楊柳/醉/春煙。

          兒童/散學(xué)/歸來早,忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。