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        二年級《小鳥和牽牛花》教案

        時間:2021-03-03 18:37:24 二年級 我要投稿

        人教版二年級《小鳥和牽;ā方贪

          導語:通過閱讀《小鳥和牽牛花》的故事,了解牽;āⅧP仙花及小草等幾種植物的生長特點,學習牽;ǖ汝P(guān)愛他人的品質(zhì)。下面是人教版二年級小鳥和牽;ń贪,歡迎參考。

        人教版二年級《小鳥和牽;ā方贪

          教學目標:

          1、了解鳳仙花、小草、牽牛花植物的生長特點。

          2、通過多種形式的朗讀,體會牽;酚谥说木。

          教學重難點:

          1、了解牽;芘闵〉男▲B的原因。

          2、體會牽;、小草及鳳仙花樂于助人,關(guān)愛他人的精神。

          教學方法:

          談話法、情境教學法

          教學準備:

          多媒體課件、歌曲《小小牽;ā

          教學過程;

          一、談話導入課題

          大家喜歡童話故事嗎?你都聽過或看過哪些童話故事?看來大家不僅喜歡童話故事,而且特別熱愛讀書,這節(jié)課老師給大家?guī)黻P(guān)于小鳥和牽;ǖ墓适,你們想不想看,但是有要求,邊看邊記故事。

          出示課件(動畫片帶課文內(nèi)容),師板書課題。

          設計依據(jù):

          依據(jù)學生年齡小、喜歡聽童話故事的心理特點,采用故事激趣的方法,使學生較快的走進課堂。

          二、整體感知課文內(nèi)容

          師:從你們的表情中看你們喜歡這個童話故事,現(xiàn)在考一考誰的記憶好,從這個故事中你知道了什么?

          學生自由口答

          師:同學們說得都很好,看看你們朗讀的能力怎么樣?每人讀一自然段,用序號標記自然段,邊聽邊想:課文寫了一件什么事?

          學生讀文后口答,師補充。

          設計依據(jù):

          通過學生的'初讀課文及認知規(guī)律的特點,使學生整體把握課文內(nèi)容,為后面的精讀課文做好鋪墊。

          三、研讀課文,用心感悟

          師:小鳥在沒有生病前是怎樣生活的?請同學們自由讀第1自然段。

          生:讀第1自然段后口答

          師;可是現(xiàn)在小鳥生病了心情怎樣?病中的小鳥很孤單,希望小伙伴陪伴,它都向誰發(fā)出請求了?

          生:鳳仙花、小草。

          師;請大家朗讀了3、4自然段,找小鳥請求的話?動筆在書中畫一畫,讀一讀

          生:讀、動筆畫

          師指生讀問:你為什么這樣讀?你帶著怎樣的心情讀的?

          生讀談體會

          師;大家都有生病的時候,談談你生病時心情怎樣?

          生:不想說話、身體虛弱、渾身無力、想找人聊天……

          師:生病時渾身無力讀時聲音小些。讀時語速慢一些,聽老師讀一遍,老師知道你們朗讀得比老師棒!誰最勇敢試一試

          生讀、師生共同評價,齊讀。

          師:從這句話中你還能讀懂什么?

          生:小鳥有禮貌

          師;是啊!我們應該向小鳥學習,做一位講禮貌的孩子!誰來仿照這 話說一說生活中你是怎樣講禮貌的?

          生口述

          師;鳳仙花、小草是不愿意幫助小鳥嗎?你從哪看出來的?它為什么幫不上忙?

          生說師板書:長在地上,不會爬樹

          師:鳳仙花、小草都幫不了小鳥,誰幫助了它呢?為什么牽;芘闵〉男▲B呢?

          請同學們快速瀏覽5-8自然段,在文中找一找。

          生瀏覽課文5-8段后匯報,生讀第6自然段

          1、理解"蔓兒、纏、蒙蒙亮

          2、引導學生明白牽牛花爬得不容易。

          3、指導朗讀悔6自然段

          師:你從中體會到牽;ㄊ且恢暝鯓拥闹参?

          生說師板書:樂于助人

          師:在樂于助人牽牛花的幫助下,小鳥的心愿實現(xiàn)了,生活中你還知道哪些植物有蔓兒,也能幫助小鳥?

          生:西瓜、豆角、黃瓜……

          師:除了植物還有誰可以幫助小鳥

          生:我們小朋友鳥媽媽、爸爸……

          4、體會小鳥在牽;ㄅ惆橹械目鞓沸那

          師:牽牛花用什么辦法叫醒了小鳥?牽;ù道染褪窃谡f話,展開你們想像的翅膀說說牽;ǎ▲B說了什么?

          同桌交流說。

          指導兩位學生對話。

          設計依據(jù):

          根據(jù)學生年齡小的特點,容易進入故事情境,引導學生在情境中聯(lián)系生活實際,了解牽牛花、小草、鳳仙花的生長特點,同時在課堂中滲透禮貌教育和朗讀能力的培養(yǎng),使學生能在讀文之中感受到朋友之間要相互關(guān)心、相互幫助。

          四、反思小結(jié)

          師;學習了這篇童話故事,你有哪些收獲?

          生:談收獲

          設計依據(jù):這一環(huán)節(jié)的設計,重在是為了讓學生對本節(jié)課的知識進行整體性回顧,根據(jù)課文內(nèi)容和自己課上的表現(xiàn),大膽表達自己獲取的相關(guān)知識及信息。使學生的口語表達能力得到鍛煉。

          師:讓我們大家行動起來,向牽牛花學習,做一名樂于助的小學生,相信在我們身邊也會有許多牽牛花盛開,最后送給大家一首歌。

          課件;歌曲《小小牽牛花》

          板書設計:

          小鳥和牽;

          鳳仙花

          小 草

          牽牛花 蔓兒 樂于助人


        【二年級《小鳥和牽;ā方贪浮肯嚓P(guān)文章:

        二年級上冊《小鳥和牽;ā方贪10-06

        新課標二上:《小鳥和牽;ā方贪03-14

        語文二上:《小鳥和牽;ā方贪03-13

        《小鳥和牽牛花》教學設計03-16

        《小鳥和牽;ā氛f課08-04

        《小鳥和牽;ā方虒W設計及反思03-15

        《小鳥和牽;ā穬(yōu)秀教學設計03-15

        新課標語文二上:《小鳥和牽;ā方贪03-13

        人教新課標二上:《小鳥和牽;ā方贪03-15