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        A版二上第七課《從臺(tái)灣飛回來(lái)的鴿子》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-08-13 10:50:59 二年級(jí) 我要投稿

        A版二上第七課《從臺(tái)灣飛回來(lái)的鴿子》優(yōu)秀教案

          一、教學(xué)目標(biāo)

        A版二上第七課《從臺(tái)灣飛回來(lái)的鴿子》優(yōu)秀教案

          1.了解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的關(guān)系,理解海峽兩岸人民的思念之情和熱切盼望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)懷抱的愿望。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          1.通過(guò)朗讀體會(huì)海峽兩岸人民熱切盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望。

          2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)親人團(tuán)聚時(shí)的幸福和離別后的思念之情。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          1.課前布置預(yù)習(xí)作業(yè):

          (1)初讀課文。

          (2)了解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的關(guān)系?梢詥(wèn)家里人,也可以查閱一些資料。

          2.中國(guó)地圖、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)課件。

          五、教學(xué)時(shí)數(shù)

          2課時(shí)。

          六、教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          (一)課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1.由電腦課件引出課題。

          大屏幕上出現(xiàn)兩只咕咕叫的、潔白可愛(ài)的小鴿子,時(shí)而蹦蹦跳跳,時(shí)而展翅高飛。

          師問(wèn):這是什么?板書(shū):鴿子。

          師問(wèn):你們知道這兩只可愛(ài)的小鴿子是從哪兒飛回來(lái)的嗎?板書(shū):從臺(tái)灣飛回來(lái)的。

          齊讀課題:從臺(tái)灣飛回來(lái)的鴿子。

          2.對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。

          師:讀了這個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)?

          (1)臺(tái)灣在哪兒?

          (2)小鴿子為什么會(huì)從臺(tái)灣飛回來(lái)?

          (3)它們是怎么到臺(tái)灣去的?

          (二)初讀課文,整體感悟。

          帶著上面的問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字,要借助拼音把字讀準(zhǔn)。然后說(shuō)一說(shuō)你明白了哪個(gè)問(wèn)題。

          (三)讀詞語(yǔ),解詞義。

          教師可出示詞語(yǔ)卡片,也可用電腦課件。學(xué)生邊讀邊理解。

          臺(tái)灣:昨天我們留了預(yù)習(xí)作業(yè),現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下,臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有什么關(guān)系?教師出示中國(guó)版圖,學(xué)生講解時(shí),教師適時(shí)補(bǔ)充。標(biāo)出上海和臺(tái)灣的位置。

          養(yǎng)鴿子:同學(xué)們誰(shuí)家養(yǎng)著鴿子?鴿子有什么本領(lǐng)?

          直沖(ch^ng)、欄桿(g1n)

          讀詞時(shí),個(gè)人讀和集體讀相結(jié)合,注意照顧后進(jìn)生。特別要讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的字音。

          (四)讀中感悟,體會(huì)情感。

          1.學(xué)習(xí)第一自然段。

          爺爺在臺(tái)灣一呆就是幾十年,一直不能回祖國(guó)看望親人,這次爺爺費(fèi)盡周折,終于爭(zhēng)取到一個(gè)回上海探親的機(jī)會(huì),爺爺歸心似箭,上海的'親人們也是天天盼著爺爺?shù)牡絹?lái)。

          (1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一自然段,大家邊聽(tīng)邊想:哪句話最能表達(dá)親人相見(jiàn)時(shí)的高興心情?把這句話用“__”畫(huà)下來(lái)。

          投影出示:“那些天,家里像過(guò)節(jié)似的,可熱鬧啦。”請(qǐng)同學(xué)們想像一下當(dāng)時(shí)的情景,爺爺會(huì)說(shuō)些什么?親人們會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演一下。再讀這句話。表達(dá)出小作者高興的心情。

          (2)投影出示賀知章所寫(xiě)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī),老師朗誦并簡(jiǎn)單講解。

          (3)再讀第一自然段,突出“熱鬧、高興、整天、特別”幾個(gè)詞語(yǔ),體會(huì)全家人和爺爺抑制不住的高興心情,以及爺爺對(duì)鴿子的喜愛(ài)。

          2.學(xué)習(xí)第二自然段。

          爺爺要回臺(tái)灣了,親人們真是難舍難分。“我”是多么舍不得讓爺爺走啊。于是作者想了一個(gè)好辦法,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第2自然段,然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小作者想了一個(gè)什么辦法。

          再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這一段,然后說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為小作者是個(gè)什么樣的孩子。(聰明、孝順、關(guān)心老人)

          3.學(xué)習(xí)第三自然段。

          鴿子真能替爺爺報(bào)平安嗎?那么遠(yuǎn)的路,鴿子能飛回來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們自讀第3段。然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

          投影:我驚喜地嚷著:“鴿子從臺(tái)灣飛回來(lái)了!爺爺回到臺(tái)灣了!”

          問(wèn):小作者“驚”什么?“喜”什么?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。然后請(qǐng)一個(gè)組匯報(bào)討論的結(jié)果。(小作者為兩只鴿子這么快就飛越了臺(tái)灣海峽,圓滿完成任務(wù)而驚奇。為爺爺平安回到臺(tái)灣而高興。)

          請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文,要讀出驚喜的語(yǔ)氣。

          看插圖想象,練說(shuō)話。兩只鴿子在欄桿上咕咕地叫,是要告訴小主人什么?小作者對(duì)這兩只信鴿會(huì)說(shuō)什么呢?三人一組練說(shuō)話。

          4.學(xué)習(xí)第四自然段。

          (1)看著這兩只鴿子,小作者想到了很多,全班齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)小作者想到了什么。(只有鴿子能自由地在上海和臺(tái)灣之間來(lái)回飛行,兩地親人卻難得相見(jiàn),什么時(shí)候兩岸人民也能像鴿子一樣自由往來(lái)呢?我多么想到臺(tái)灣去看望爺爺,看看臺(tái)灣美麗的風(fēng)景啊!什么時(shí)候我們能夠和臺(tái)灣的小朋友歡聚一堂,共同慶祝六一兒童節(jié)呀。)

          (2)雖然我們暫時(shí)和臺(tái)灣的小朋友不能見(jiàn)面,但可以把我們的美好祝愿送給他們,你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)什么?

          (3)再讀最后一段,要重讀“多么”,表達(dá)出小作者盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望。

          (五)作業(yè):

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.用紙折一只小鴿子,寫(xiě)上一句你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)的話。

          第二課時(shí)

          (一)檢查朗讀。

          1.請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)讀書(shū)最好的同學(xué),再請(qǐng)他找三個(gè)同學(xué)與他合作,共同讀本課。

          2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          (二)復(fù)習(xí)課后的字詞。

          兩人一組,自主選擇學(xué)習(xí)方法,讀本課生字、讀要求會(huì)寫(xiě)的字、讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。(可以每人讀一個(gè),也可一人讀完后,另一人再讀。也可以把生字組成詞再說(shuō)一句話。)

          (三)復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的多音字。

          投影出示句子,讀準(zhǔn)畫(huà)線字的字音。

          (1)叔叔參軍后,寄來(lái)一張照片,身穿綠軍裝,挎著沖鋒槍,真精神!(ch#ng)

          (2)早晨,我一邊走,一邊玩。張紅沖我大喊:“小剛,快上課了,快點(diǎn)走!”(ch^ng)

          (四)讀本課的生字,練習(xí)一字多組。同桌互查。

          (五)會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

          1.學(xué)生小聲讀一讀田字格中的字,給6個(gè)字口頭組詞。

          重點(diǎn)是區(qū)分字形、理解字義,練習(xí)運(yùn)用。

          2.“養(yǎng)”字要重點(diǎn)指導(dǎo):捺的起筆不能和撇挨上。最后兩筆是豎撇和豎。

          “玩”字要指導(dǎo)學(xué)生在字形字義上與“完”區(qū)別開(kāi)來(lái)。

          學(xué)生書(shū)寫(xiě),抄字頭。

          七、反饋。

          聽(tīng)寫(xiě)6個(gè)字。

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