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        二年級語文《海邊的男孩》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-05 19:02:22 二年級 我要投稿

        二年級語文《海邊的男孩》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

        二年級語文《海邊的男孩》教學(xué)設(shè)計

          1、認(rèn)識8個字,1個多音字,會寫8個字,自主積累詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、感悟課文內(nèi)容,體會男孩子待人樸實,真誠的好品質(zhì)。

          教學(xué)重點、難點:

          1、 認(rèn)識8個字,一個多音字,會寫8個字。

          2、 理解課文內(nèi)容,體會海邊男孩身上淳樸、真誠、勤勞、善解人意的美好品質(zhì)。

          教學(xué)時數(shù):

          2課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字詞語卡片。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課

          1、 在美麗的大海邊,有一群淳樸善良的孩子,他們不僅吃苦耐勞,而且還十分淳樸、真誠。今天,我們就和小作者一起去海邊看看吧。板書課題:23 海邊男孩

          2、 齊讀課題。讀了課題,你們有什么想問嗎?

          3、 學(xué)生質(zhì)疑解疑。

          二、初讀課文,隨文識字

          1、 初讀要求:

          (1)選擇輕聲讀或默讀的'方式,自由讀課文,遇到生字詞、長句子和自己感興趣的詞句多讀幾遍。

          (2)標(biāo)記自己不認(rèn)識的字,用自己喜歡的方法識字,借助拼音,聽記識字,問同學(xué)和老師,查字典、猜一猜等。

          (3)小組內(nèi)分段讀課文,做到正確、讀通順,小組內(nèi)互相正音。

          2、 檢查識字情況。

          (1) 出示生字卡片,學(xué)生玩撿貝殼的游戲,學(xué)生讀準(zhǔn)字音,交流識字方法。

          (2) 出示詞語卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

          拾掇欣賞為難珍藏氣喘吁吁大褂

          學(xué)費掏錢褐色返回孔雀書柜

          (3) 指名分段讀課文,評讀。

          (4) 課文主要說了一件什么事?請你用自己的話說說。

          三、學(xué)習(xí)寫字

          1、出示會寫字,讀一讀。

          2、組詞。

          3、學(xué)生用多種方法識記生字。

          4、觀察生字在田字格中的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣來寫這些字才好看呢?

          5、學(xué)生反饋。

          6、教師范寫。

          7、學(xué)生練寫,教師個別指導(dǎo)。

          8、學(xué)生書寫評價。

          作業(yè):

          1、 朗讀課文。

          2、 書寫生字。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)

          1、 出示帶有生字的句子讀一讀。

          2、 聽寫生字。

          二、自學(xué)課文

          1、 自由讀課文,提出不理解的字詞,你讀懂了什么?還有什么疑問?

          2、 小組交流。

          3、 師生交流,解決以下詞語:

          拾掇欣賞珍藏氣喘吁吁

          4、 質(zhì)疑解疑。

          三、朗讀感悟

          1、 學(xué)習(xí)第一自然段

          (1)出示插圖,說圖意。學(xué)生自由發(fā)言。

          (2)指名朗讀,思考:我為什么要買下小男孩的貝殼呢?

          (3)說話練習(xí):一邊……一邊……

          (4)指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生讀出沙灘的美和男孩的熱情。

          (5)指名讀-----評讀-----分組比賽

          2、 學(xué)習(xí)2、3自然段

          (1)默讀課文,提出疑問。

          (2)質(zhì)疑解疑,教師相機指導(dǎo)朗讀。

          (3)同桌分角色朗讀。

          (4)全班反饋分角色朗讀。

          3、 學(xué)習(xí)第四自然段

          (1)小南孩當(dāng)時也看出我掃興的心理,那他又是這樣做的呢?

          指名朗讀。

          (2)找出你最喜歡的句子,為什么喜歡呢?

          你覺得小男孩送我的貝殼美嗎?從哪些語句看出來的。

          (3)教師相機指導(dǎo)朗讀。

          (4)自由讀這一段,想:我為什么一直珍藏這個貝殼?

          分組討論。

          全班反饋交流。

          4、 齊讀課文。

          五、總結(jié)

          1、 你喜歡小男孩嗎?為什么?

          2、 你珍藏過什么嗎?你為什么要珍藏它呢?

          作業(yè):

          朗讀課文。

         

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