八年級語文《家書》公開課教案

　　教學目標：

　　1、了解作者通過這篇小小說向人們展示的社會現(xiàn)象，感悟深含在文中的做人的道理。

　　2、學習這篇小小說展現(xiàn)主題、刻畫人物的方法

　　課前準備：

　　預習文章，完成預習卡

　　教具準備：

　　多媒體電教設備

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入本課的學習：

　　歌曲《常回家看看》在二十世紀九十年代末中國的大街小巷廣為傳唱，因為它唱出了人們的心聲。家是溫馨的港灣，孩子是父母心中永遠的牽掛。寫家書是父母和孩子寄托思念、互相關心的一個重要方式。可有一個大學生寫回的家書卻是寥寥的只言片語，除了讓家里寄錢，再也沒有下文。這是為什么呢？這又是一個怎樣的家庭呢？讓我們一起讀一讀胡凱的《家書》，走進這一家子去看一看吧。

　　二、教師出示教學目標，學生齊讀。

　　三、檢查生字詞的預習情況。

　　四、分角色朗讀課文，教師配樂，其他學生認真聽，并用簡潔的語言概括這篇小小說的主要情節(jié)：

　　收信——（ ）信——（ ）信——（ ）信

　　五、再讀課文思考：

　　1、你覺得這是一個怎樣的家庭？

　　2、菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能根據(jù)信的`內容說說他是個什么樣的人嗎？

　　3、你認為作者寫這篇文章想要告訴我們什么？

　　六、細讀文章，品味賞析：

　　這篇小說通過哪些手法將文章刻畫的人物和要表達的主旨展現(xiàn)在我們面前？

　　七、質疑問難，教師點撥。

　　八、感悟收獲：學了這篇文章你最大的收獲是什么？或者說文章給你感受最深的是什么？

　　九、欣賞李春波的《一封家書》，比較和本文中的兒子的異同點。

　　十、拓展延伸：

　　1、請以菊的哥哥的名義再寫一封信，你認為他在收到這封六個字的家書之后會怎么回信？

　　2、請以菊的口吻再給哥哥寫封信。

　　十一、布置作業(yè)

　　拓展延伸中兩題任選一題做在作文本上

　　預習卡

　　課題:： 作者：

　　字詞積累

　　感

　　知

　　賞

　　析

　　你認為作者寫這篇文章想要告訴我們什么？

　　這篇小說用了哪些手法刻畫人物、表達主旨？（請舉例說明）

　　質疑問難

　　感悟收獲

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