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        長春版七下小品《湖心亭看雪》教案

        時間:2021-03-01 16:06:34 八年級 我要投稿

        長春版七下小品二則《湖心亭看雪》教案

          《湖心亭看雪》展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度但又流露出消極避世的意緒,應引導學生批判地對待,歷史地分析。

        長春版七下小品二則《湖心亭看雪》教案

          教學目標

         。ㄒ唬┲R目標

          1.積累一些文言實詞、虛詞。

          2.了解作者和寫作背景。

          3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

          4.背誦課文。

          (二)能力目標

          1.揣摩文中描寫西湖雪景的文字,把握作者的語言風格。

          2.把握文章運用的白描手法。

          3.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。

         。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

          本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度但又流露出消極避世的意緒,應引導學生批判地對待,歷史地分析。

          教學重點

          1、深入理解本文的寫景特點。

          2、熟讀背誦課文。

          教學難點 理解作者孤高自賞的情懷。

          教學關(guān)鍵 理解作者的精神世界,把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。

          教學方法 誦讀法、 討論法、質(zhì)疑點撥法

          教學手段 多媒體

          教 具 多媒體

          課 時 兩課時

          教學內(nèi)容與過程

          第一課時

          一、導入:

          老師昨天布置同學們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)描寫西湖的詩句,能背多少?

          同學們,詩人心中有一個春天,他筆下的西湖就春意盎然;詩人的心中有一份柔情,他筆下的`西湖就溫柔纏綿?墒侨绻,詩人的心中寒冰一片呢,他筆下的西湖會是什么樣子的呢?讓我們走進張岱的《湖心亭看雪》!

          二、檢查預習

          1、注音

          更定 毳衣 霧凇 沆碭 一芥

          2、解詞

          更定 拿擁 毳衣 霧凇 沆碭 一白 長堤一痕

          一芥 焉得 更 大白 客此 者

          三、初讀課文

          1、請一男一女同學初讀課文,看看他讀音和停頓正不正確(音樂、 幻燈)

          2、再請以同學讀課文或老師范讀或放音頻。

          學生活動,可分成兩組,每組一段,疏通課文,提出疑問。

          3、疏通文意。

          四、齊讀課文

          思考:①、 找出課文頗為嚴重的前后矛盾的錯誤。

          明確: “獨往湖心亭看雪”之 “獨”與“舟中兩三粒而已”“及下船,舟子喃喃曰”

          名篇名作怎么可以前后矛盾呢?我們是不是應該和張岱商量一下讓他改改?

          我建議先不急,等咱們深入鉆研了課文再作定奪,說不定這其中另有奧妙呢!

          思考:②、課文中那個詞形象的概括出張岱的形象?

          朗讀:舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者”。

          思考:③、 “癡”字通俗的講是什么意思?

          呆、傻、笨,舉止不同常人

          五、小結(jié)

          六、布置作業(yè):

          教學后記

          第二課時

          一、檢查作業(yè):1、解釋詞語。2、介紹作者。

          二、齊讀課文

          三、研讀課文

          問:課文哪些的方寫出了張岱的呆,不同常人?

          1、“更定”“獨”“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”

          想想,三天大雪之后的情景?什么聲音都沒有。用一個成語表達如何? (萬籟俱寂)

          問:從哪個感覺器官來描寫的? (聽覺)

          問:讓人想起柳宗元什么詩句?

         。ā督非进B飛絕,萬徑人蹤滅 。 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。)

          問:從什么感覺器官描寫的?(視覺)

          師:這樣天寒地凍的天氣里,并且是晚上八點以后,也許你正在看電視,也許在做作業(yè),也許已準備睡覺了,可我們的張岱,居然在這時去看雪,是不是不同常人,癡人首先是行為癡

          歸納:——癡行

          2、請找出描寫西湖雪景的句子,我們一起看看景物描寫有沒有怪異之處?

          齊讀“西湖夜雪圖”:“霧凇沆碭…舟中人兩三粒而已”

          問:請問,這段對“西湖夜雪圖”的景物有什么特點? 運用了什么樣的手法?

          明確: 景物特點:空寂、悠遠、脫俗

          寫法:白描寫法(簡練樸素,不加渲染)

          文中白描抓住了景物的特征來寫,“一白”、“ 一痕”、“ 一點”、“ 一芥”、“ 兩三!备叨瘸橄蟾爬ǎL與短、 點與線、 多與少、 動與靜簡潔概括,表現(xiàn)出空寂、悠遠、脫俗的意味。 在這幅空寂、悠遠、脫俗的“西湖夜雪圖”中,張岱把自己融入了蒼茫的宇宙自然,天人合一,所以癡人眼中有癡景,人只是自然之景的一分子罷了。

          歸納:——癡景

          3、問:如此安靜的環(huán)境,后文突然又寫喝酒聊天什么的,是不是意境全破壞了?咱們先到對話中去找。來,請一同學讀讀“大喜”一句。

          問:客說“湖中焉得更有此人”,“此人”是哪種人,請?zhí)畛鰜怼?/p>

          湖中焉得有此雅興之人。

          湖中焉得有此豪情之人。

          師:看來作者是找到了知音,“強飲三大白而別”,雖然不會喝酒,但還是喝了三大杯,是啊,酒逢知己千杯少啊,可是,老師有一疑問。猴嬀浦安粏栃帐希嬀浦蟛艈;問卻避而不答姓氏,只說“是金陵人,客此”,然后不留地址,不留電話不留E-mail,這段奇遇,是不是張岱處理得太草率了?為什么?

          (學生討論回答)

          明確:因為這些都不重要。不管他身份地位、俸祿高低、姓甚名誰,只知他是他鄉(xiāng)游子,今日相逢,后會難期。不愿和人交往,和情趣相投者也只是淡然相交。他知活在他自己的內(nèi)心世界里

          師:我們現(xiàn)在來看最初我們發(fā)現(xiàn)的那個矛盾,是張岱數(shù)不清楚人數(shù)嗎?是張岱一不小心犯了一個可笑的錯誤嗎?根本就不是失誤,根本就是因為他“眼中無人”,知音尚且不顧,何況舟子。那他的眼中只有什么呢?

          明確:只有自己的心,只有自然,他是屬于自然的。

          歸納:——癡心

          四、走近作者

          師:開始上課時,老師說張岱心中有寒冰,為什么有寒冰呢?請看全文第一句第一個詞語,還有注釋一。

          明確:“崇禎”“明亡后不仕,入山著書以終”大明已亡,我無力改變這天下,那我就在這山水之間來度過余生罷,追憶前塵往事,字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感,帶有淡淡的哀愁。

          五、總結(jié):同學們,在我們的共同努力下,我們終于透過癡行癡景觸摸到了并且走進了張岱這位癡人之癡心。中國歷史上,有多少這樣的古代文人啊,他們在現(xiàn)實中透不過氣來了,于是,他們只有在大自然中來深深地呼吸一口干凈的空氣。他們在這片山水中來尋找心靈的歸宿。

          曹雪芹在《紅樓夢》中有一名詩,送給大家,你們再細細去品張岱之癡吧:(幻燈)“滿紙荒唐言, 一把心酸淚。 都言作者癡, 誰解其中味!

          六、布置作業(yè): 1背誦全文.。2、利用白描寫法寫人或物的片斷。

          板書設計

          湖心亭看雪

          張岱

          癡行

          癡{ 癡景 白描

          癡心

          教學后記

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