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        《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-09 10:50:35 八年級(jí) 我要投稿

        《陋室銘》2017年教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

          《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇

          【教學(xué)設(shè)想】

        《陋室銘》2017年教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

          一:教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):

          1、掌握作者劉禹錫等背景資料和文體等文學(xué)常識(shí);

          2、在疏通文意的基礎(chǔ)上識(shí)記重點(diǎn)的文言字詞(實(shí)詞的意義和虛詞的用法),了解特殊文言句式的翻譯。

          能力目標(biāo):

          1、能夠當(dāng)堂成誦;

          2、理解文章的主旨,領(lǐng)會(huì)作者托物言志的寫(xiě)法;

          3、學(xué)習(xí)并了解文中對(duì)偶等修辭。

          德育目標(biāo):結(jié)合作者的寫(xiě)作背景,了解文章主旨,學(xué)習(xí)作者安貧樂(lè)道、偉岸傲物的志趣情操,培養(yǎng)學(xué)生高潔的情操。

          二:教學(xué)重點(diǎn)

          1、朗讀與背誦;

          2、文章的主旨;

          3、托物言志的寫(xiě)法。

          三:教學(xué)難點(diǎn)

          “調(diào)素琴”和“絲竹亂耳”之間不矛盾的關(guān)系。

          四:教學(xué)方法

          多媒體錄音、課件的使用和重點(diǎn)內(nèi)容的手寫(xiě)板書(shū)相互配合,以多媒體調(diào)節(jié)課堂氣氛、加大課堂容量,以板書(shū)提醒學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)。多有感情地誦讀,在客堂上力求可以背誦。把課前的預(yù)習(xí)帶入課堂的學(xué)習(xí)中,,提高課堂效率。”

          五:教學(xué)課時(shí)

          一課時(shí)。

          【課前預(yù)習(xí)】

          1、生字注音;

          2、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題找出本課的韻腳;

          3、搜集作者的相關(guān)背景知識(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一:導(dǎo)入

          同學(xué)們有沒(méi)有自己的座右銘?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的座右銘。)大家寫(xiě)這些座右銘是有什么用的呢?(用來(lái)激勵(lì)自己的。)那可以看出“銘”里面的內(nèi)容應(yīng)該是激勵(lì)警戒自己。(ppt課件展示“座右銘”的含義,提醒學(xué)生注意“銘”)

          其實(shí)“銘”最早是我們古代的一種文體。除了有我們今天的“激勵(lì)警戒”之意外還可以稱述功德。一般是銘刻在器物之上。銘的一大特點(diǎn)是要用韻。(ppt課件展示“銘”的文體知識(shí),“用韻”二字加色標(biāo)注,引起學(xué)生注意。)

          二:指導(dǎo)朗讀

          1、銘是用韻的,韻腳是哪幾個(gè)字?(學(xué)生說(shuō)。)韻腳讀的時(shí)候要清晰響亮。

          2、放配圖錄音,學(xué)生跟讀。

          3、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀,其他學(xué)生加以評(píng)論,教師點(diǎn)評(píng)。

          4、集體朗讀。

          三:疏通字詞,文意串講(配合板書(shū)與課件)

          1、文章寫(xiě)的是陋室,那我們就來(lái)看看這個(gè)陋室。(教師板書(shū),畫(huà)一屋子,引起學(xué)生好奇心。)

          教師自語(yǔ):我把孔子放在屋頂。為什么?因?yàn)榭鬃邮鞘ト耍脑捑褪钦胬。所以我們把它放在最上面,屋子是陋或者還是不陋就用他的話給屋子定性。

          孔子說(shuō)了什么?(孔子云:何陋之有?)

          “何陋之有”怎么翻譯?(賓語(yǔ)前置句,現(xiàn)代語(yǔ)序“有何陋”,有什么簡(jiǎn)陋的呢?“之”,加強(qiáng)了反問(wèn)的語(yǔ)氣。)

          此句孔子的意思是屋子是簡(jiǎn)陋的還是不簡(jiǎn)陋的呢?我們來(lái)看看原文。(ppt展示《論語(yǔ)·子罕》:子欲居九夷。或曰:“陋。如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?”教師解釋此段話。)

          孔子認(rèn)為陋還是不陋(不陋)。為什么不陋,用孔子的話來(lái)說(shuō)?(君子居之)。

          此句肯定了陋室不陋,那么我們讀的時(shí)候就不應(yīng)該是疑問(wèn)的語(yǔ)氣,而是帶有肯定語(yǔ)氣的反問(wèn)。(學(xué)生自由讀)

          2、用劉禹錫的話來(lái)說(shuō),屋子為什么不陋呢?(斯是陋室,惟吾德馨。)

          請(qǐng)同學(xué)來(lái)翻譯這一句話,同時(shí)注意把省略的部分補(bǔ)出來(lái)。(這是簡(jiǎn)陋的屋子,只是我的品德高尚(就不感到簡(jiǎn)陋了)。)

          這句話在文章中起什么作用?(主旨,提挈了全篇大意)主旨如此重要,我們要讀得鏗鏘有力。(學(xué)生自由讀)

          那你們認(rèn)為我應(yīng)該把這句話畫(huà)在這個(gè)屋子里的什么部位呢?(頂梁柱的部位,屋子的中心關(guān)鍵部位。)(板書(shū))

          3、在作者的眼中陋室緣何不陋呢,文章從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?

          (1)苔痕上階綠,草色入簾青。--居住環(huán)境優(yōu)雅。

          優(yōu)雅的環(huán)境我們讀得就要顯得有美感,仿佛你已經(jīng)看到了如此清幽的環(huán)境。(學(xué)生自由讀)

          你們認(rèn)為此句話我應(yīng)該放入房子的哪一部位?(臺(tái)階處,和室外相連。)(板書(shū))

          (2)談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。--交往之人高雅。

          “鴻儒”、“白丁”各做何解釋?(博學(xué)之人和無(wú)學(xué)問(wèn)的人)

          此句話是在屋中的來(lái)往之人,我們把他放在屋子里面。(板書(shū))。此句中“無(wú)”的.一句要讀得比“有”輕。(學(xué)生自由讀)

          (3) 可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。--生活之事雅致

          絲竹指什么?這是什么修辭?(音樂(lè),借代)案牘指什么?(官府的官文)。為什么作者不喜歡音樂(lè)呢?他自己不是也喜歡調(diào)琴嗎?這二者之間有什么區(qū)別呢?(學(xué)生討論,得出答案。素琴之音時(shí)自己所彈奏的高雅音樂(lè),而絲竹之音是哪些官僚富豪們?cè)跓艏t酒綠的生活中所聽(tīng)的庸俗之音。)

          此句的背后隱含了作者什么樣的思想呢?(對(duì)奢靡生活和官場(chǎng)的厭惡之情.)

          這也是在屋內(nèi)的生活,我們也把它畫(huà)在屋子里面。(板書(shū))。此句也和上句一樣“無(wú)”的部分要讀得輕一些。(學(xué)生自由讀)

          4、除了對(duì)陋室的描寫(xiě)外,文章還寫(xiě)了什么內(nèi)容?集體讀一下。