小孩不笨2觀后感
導(dǎo)語(yǔ)：看過(guò)《小孩不笨》(內(nèi)地上映時(shí)改名《憨仔鬼精靈》)的觀眾想必會(huì)對(duì)這部好玩清新的新加坡喜劇記憶猶深，電影里對(duì)于華人社會(huì)的教育、兒童成長(zhǎng)問(wèn)題有細(xì)膩而深刻的表達(dá)，表現(xiàn)手法輕松惹笑，拿新加坡人一口口音濃重的“新”式英語(yǔ)來(lái)開(kāi)涮，更是笑料滿(mǎn)地。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的關(guān)于《小孩不笨2》的觀后感，歡迎大家閱讀參考!
小孩不笨2觀后感作文【1】
想一想在我們的生活中，與電影中的場(chǎng)景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么?為自己?jiǎn)?相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)不是這樣想的，每個(gè)人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書(shū);為了孩子有更寬廣的天地可以見(jiàn)識(shí);為了孩子能有更多的特長(zhǎng)，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物�？墒俏覀兒⒆幽�?他們需要什么?我們清楚嗎?我們的一片苦心，他們理解嗎?我們都有一顆愛(ài)的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛(ài)還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。
當(dāng)杰利偷錢(qián)被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽(tīng)到杰利說(shuō)出“我只想用五百塊來(lái)買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看我演出”這句話(huà)后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來(lái)，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么?本來(lái)是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜?我們?cè)谂樽优畡?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，可曾想過(guò)留下一點(diǎn)時(shí)間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒(méi)有人去聽(tīng)他去訴說(shuō)。也許我們太忙，沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)，或者說(shuō)根本就沒(méi)在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。“我是你的(父母/孩子)我了解你”，這只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
我們和孩子只會(huì)用自己的方式去愛(ài)著對(duì)方，卻不曾想過(guò)要用對(duì)方能接受的方式去愛(ài)著對(duì)方。我們也不曾想過(guò)要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影內(nèi)容真實(shí)地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會(huì)出現(xiàn)的磨擦。作為父母的我們，總是以為我們是對(duì)的，孩子要按照我們的意愿來(lái)做才是一個(gè)好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對(duì)孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，只會(huì)以打罵來(lái)對(duì)待，卻從來(lái)不會(huì)找原因，也沒(méi)有給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，在要求孩子的同時(shí)，作為父母的我們，有做到了嗎?“世上沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母!”。我們總把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來(lái)不聽(tīng)聽(tīng)孩子想說(shuō)些什么。如果我們能樹(shù)立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語(yǔ)權(quán)，那么成才、學(xué)謙這樣的悲劇就不會(huì)再發(fā)生。
作為父母和教師，我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袘?yīng)多一些自省。作為父母，應(yīng)多抽出一些來(lái)陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識(shí)、理解和精神上的支持;作為幼兒教師對(duì)帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點(diǎn)應(yīng)加以認(rèn)真進(jìn)行分析，采取不同的教育方式，注意保護(hù)好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問(wèn)題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不該用簡(jiǎn)單地方法批評(píng)他，指責(zé)他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他應(yīng)該怎樣做。這就需要老師付出更多的細(xì)心、耐心和愛(ài)心。讓我們用心去愛(ài)孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，用我們的真愛(ài)去換取孩子們那金子般的真情。
小孩不笨2觀后感作文【2】
故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，描寫(xiě)了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，兩個(gè)家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能提供給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的，或許這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問(wèn)題，就是兩代的代溝，而另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸希望兒子不要步入自己的后塵，而對(duì)兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話(huà)淋漓盡致概括了他爸爸一生的期待，“他太愛(ài)你了，但是他太不懂的愛(ài)你了”。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話(huà)也概括了他一生，天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢(qián)，不是為了買(mǎi)卡的初衷，而是為了買(mǎi)下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。
劇中帶給我震撼最大的是這么一些臺(tái)詞：“爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了”、“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源”。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也通過(guò)影片在反思我的教學(xué)。“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，而這句話(huà)用到教育上是：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。”文中的府老師，很?chē)?yán)格，都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，可是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話(huà)的，而且各個(gè)都是對(duì)著干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師呢?但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們應(yīng)該應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。
所以，在素質(zhì)教育的今天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心去愛(ài)護(hù)、包容每一個(gè)孩子，在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，不吝嗇自己的表?yè)P(yáng);每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放他(她)別樣的美麗、精彩!
小孩不笨2觀后感作文【3】
曾經(jīng)，我們都是孩子!
為什么現(xiàn)在，長(zhǎng)大的我們不能把孩子看成只是孩子?
孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)投訴孩子很壞不聽(tīng)話(huà)，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎?真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎?每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師們沒(méi)給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類(lèi)。別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不那么壞，小孩也沒(méi)想象中的笨!
“孩子!我該用什么語(yǔ)言才能與你溝通?”
試問(wèn)一下天下父母：孩子的語(yǔ)言，你聽(tīng)懂了嗎 ?你們不知道，孩子們內(nèi)心更為無(wú)奈的呼喊：我們真的聽(tīng)不懂你們?cè)谡f(shuō)什么。”
小孩不是大人，他們有屬于的語(yǔ)言，有屬于孩子獨(dú)有的人格，也有我們大人曾經(jīng)也有過(guò)的而現(xiàn)在已不復(fù)存在的“天真”與“無(wú)知”。對(duì)于他們的“無(wú)知”，大人們不該忽視，更不能取笑!小孩只是對(duì)社會(huì)，對(duì)他人，甚至是對(duì)自己都了解不多而已，只是活的單純一點(diǎn)而已。于是孩子圈里有了屬于自己的`語(yǔ)言，是一種大人都無(wú)法理解甚至是不愿意接受的語(yǔ)言。大人們，你們知道“3Q得orz”、“CS”、“王道”、“白骨精”……的意思嗎?你們只會(huì)一棒打死地說(shuō)：“話(huà)都不會(huì)好好說(shuō)，怎么學(xué)的!”站在大人們的角度永遠(yuǎn)也無(wú)法理解孩子的!大人們是否能蹲下身來(lái)，與孩子平起平坐，同等對(duì)話(huà)?
“家長(zhǎng)認(rèn)為多講就是溝通，我們只好做啞巴1
這是電影中Jerry的心聲。在小孩的印象里，自己只是個(gè)收聽(tīng)器，一個(gè)不能言語(yǔ)，只能無(wú)條件接受大人語(yǔ)言轟炸的收聽(tīng)器!學(xué)謙和Jerry總是有口難辯，因?yàn)楦改赴言撜f(shuō)的都說(shuō)了，他們想說(shuō)的和不想說(shuō)的，都說(shuō)了，一餐早餐可以變成“批判會(huì)”，一次談話(huà)可以變成一嘲聽(tīng)審會(huì)”……大人們的話(huà)都是“金科玉律”?!小孩的話(huà)就是狗屁不通?!
正如Jerry所說(shuō)的，“我們的大腦空間有限，耳孔又那么小，當(dāng)然接受不了這么多的信息，只好左耳進(jìn)，右耳出咯。唉……遲早，我們都被這些語(yǔ)言埋沒(méi)的!”在這樣的語(yǔ)言攻擊下，久而久之，孩子習(xí)慣了沉默，習(xí)慣了逆來(lái)順受，對(duì)大人的話(huà)既是無(wú)耳裝載，也不給半點(diǎn)回應(yīng)。試問(wèn)，一個(gè)不懂表達(dá)自己意愿，不愿與人溝通的孩子，還是個(gè)正常的孩子嗎?大人們，請(qǐng)你們?cè)谙硎苎哉撟杂傻耐瑫r(shí)，也給孩子作為一個(gè)正常人應(yīng)該享受的言語(yǔ)權(quán)利!
“媽媽?zhuān)覀兪窃趺磥?lái)的?”
影片中Jerry因?yàn)橥瑢W(xué)的抓弄而認(rèn)為自己要當(dāng)爸爸了，他無(wú)助，也驚慌，還很好奇!然而，當(dāng)他向媽媽?zhuān)蚶蠋�，向女傭�?xún)問(wèn)孩子是怎么來(lái)的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，得到的回答都是含糊的，不正面的，也不科學(xué)的。在孩子的世界里，我們有著對(duì)大人乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)的好奇，對(duì)性的萌芽，既害羞又好奇，還很無(wú)知，甚至幼稚地認(rèn)為接個(gè)吻就會(huì)懷上BB。這就需要大人們的正確指導(dǎo)，讓孩子明白人的基本生理知識(shí)，而不是敷衍了事，更不是拒絕回避。
“為什么有些大人的話(huà)就那么好聽(tīng)。”
回想一下，你第一次贊孩子是什么時(shí)候?最后一次呢?是因?yàn)楹⒆拥牟还远毁澓⒆樱�是因?yàn)槟悴毁澓⒆邮沟煤⒆硬还?對(duì)父母很多行為孩子都會(huì)覺(jué)得不可理解，他們不明白父親送給自己一個(gè)自己不喜歡的書(shū)包，也是在表達(dá)愛(ài)，他們不知道半夜來(lái)幫自己蓋被子是父母……對(duì)社會(huì)的不了解，對(duì)人性善惡的真假難辯，然而，即使孩子有再多的無(wú)知，他們都希望自己的行為能得到父母的認(rèn)可，得到社會(huì)的關(guān)注和支持，而不是冷眼相看，無(wú)言以對(duì)。哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句贊揚(yáng)，都會(huì)大亮孩子的心燈!
因?yàn)榈貌坏酱笕说恼J(rèn)可，孩子開(kāi)始結(jié)幫拉派，去模仿大人做不符合自己年齡的事情，去引起大人們的關(guān)注，去扮演所謂的“長(zhǎng)大”!影片中成才的父親臨終前的那句話(huà)不知道能敲醒多少父母：“我是在挨打中長(zhǎng)大的，我不懂得怎樣去愛(ài)別人，我的孩子在學(xué)我!”
【小孩不笨2觀后感】相關(guān)文章：
《小孩不笨2》觀后感07-11
小孩不笨2的觀后感11-03
小孩不笨2的觀后感10-30
《小孩不笨2》觀后感08-26
《小孩不笨2》電影觀后感06-22
《小孩不笨2》電影觀后感04-01
電影小孩不笨2觀后感04-08
小孩不笨2的電影觀后感04-01
電影《小孩不笨2》的觀后感02-07