名班主任結業(yè)典禮觀后感
導語：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!這是一位名班主任應該具備的素質(zhì)。下面是語文迷小編收集整理的名班主任結業(yè)典禮觀后感，希望對大家有所幫助。
名班主任結業(yè)典禮觀后感【1】
活動以“詩·遠方——名班主任成長心路”為主題，通過“師心本真”、“師智求實”和“師夢致遠”三個篇章，展現(xiàn)廣東名班主任的高尚師德和“求真·求實·求遠”精神，向廣大教師、家長和社會各界傳播科學有效的教育理念和方法，彰顯班主任工作的教育價值和社會價值，營造全社會關注、關心和支持班主任工作的濃厚氛圍。在“師心本真”篇章，名班主任展示了自創(chuàng)詩歌朗誦《我愿——伴夢飛翔》，表現(xiàn)他們用師愛、師心求真，用行動踐行遠大的教育理想和博大的教育情懷。在“師智求實”篇章，圍繞“校園欺凌行為”和“網(wǎng)絡挑戰(zhàn)與班級管理”兩個學校、社會、家庭共同關注的熱點話題，用微班會和微論壇的形式，探討新時期班主任工作面臨的新問題新挑戰(zhàn)。在“師夢致遠”篇章，通過名班主任培養(yǎng)對象個人發(fā)展、示范引領、共同成長等方面的典型案例，展現(xiàn)近三年來廣東中小學名班主任的專業(yè)成長之路，以及廣東省教育廳大力推進“省中小學班主任能力建設計劃”所取得的成就。
廣東廣播電視臺少兒頻道對活動盛況進行了全程錄像并將于今年教師節(jié)期間播出，請各市教育局德育管理部門認真組織廣大班主任收看，將收看“廣東·名班主任結業(yè)典禮”作為一次對班主任培訓的重要過程抓實抓好。要積極引導廣大班主任通過撰寫觀后感、舉行交流活動等形式，從中學習借鑒先進班主任管理經(jīng)驗，提升專業(yè)能力和水平。
名班主任結業(yè)典禮觀后感【2】
7月28日，省教育廳在廣東廣播電視臺演播廳舉辦了“廣東?名班主任結業(yè)典禮”——第四批廣東省中小學名班主任培養(yǎng)對象結業(yè)暨第五批廣東省中小學名班主任培養(yǎng)啟動儀式。
活動以“詩·遠方——名班主任成長心路”為主題，通過“師心本真”、“師智求實”和“師夢致遠”三個篇章，展現(xiàn)廣東名班主任的高尚師德和“求真·求實·求遠”精神，向廣大教師、家長和社會各界傳播科學有效的教育理念和方法，彰顯班主任工作的教育價值和社會價值，營造全社會關注、關心和支持班主任工作的濃厚氛圍。在“師心本真”篇章，名班主任展示了自創(chuàng)詩歌朗誦《我愿——伴夢飛翔》，表現(xiàn)他們用師愛、師心求真，用行動踐行遠大的教育理想和博大的教育情懷。在“師智求實”篇章，圍繞“校園欺凌行為”和“網(wǎng)絡挑戰(zhàn)與班級管理”兩個學校、社會、家庭共同關注的熱點話題，用微班會和微論壇的形式，探討新時期班主任工作面臨的新問題新挑戰(zhàn)。在“師夢致遠”篇章，通過名班主任培養(yǎng)對象個人發(fā)展、示范引領、共同成長等方面的典型案例，展現(xiàn)近三年來廣東中小學名班主任的專業(yè)成長之路，以及廣東省教育廳大力推進“省中小學班主任能力建設計劃”所取得的成就。
廣東廣播電視臺少兒頻道對活動盛況進行了全程錄像并將于今年教師節(jié)期間播出，請各市教育局德育管理部門認真組織廣大班主任收看，將收看“廣東?名班主任結業(yè)典禮”作為一次對班主任培訓的重要過程抓實抓好。要積極引導廣大班主任通過撰寫觀后感、舉行交流活動等形式，從中學習借鑒先進班主任管理經(jīng)驗，提升專業(yè)能力和水平。
名班主任結業(yè)典禮觀后感【3】
日前，廣東省教育廳在廣東廣播電視臺演播廳舉辦了第四批廣東省名班主任培養(yǎng)對象結業(yè)典禮，我市有三名教師分別通過了為期3年的廣東省名班主任培養(yǎng)周期，被授予“廣東省名班主任”的光榮稱號。其中就有汕尾中學教師王正國，讓我們一起走近王正國，看看他的“名班主任”是如何煉成的。
“三年專業(yè)化培訓，轉(zhuǎn)變了我的教育理念，提升了我的教育素養(yǎng)。”
在2013年7月，王正國作為汕尾市高中學段班主任培養(yǎng)對象，參加了廣東省第四批名班主任的培訓。三年來，在中心組織的專家、教授們的引領下，王正國明白在素質(zhì)教育和教師專業(yè)化發(fā)展的.背景下,班主任工作必須由“經(jīng)驗型”向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變的意義所在。而要真正實現(xiàn)向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變，離不開學習。三年來，王正國積極加強學習，向書本學、向網(wǎng)絡學、向同行學習。
“面對新的教育理念，我覺得班主任應該走專業(yè)化發(fā)展道路，做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，這既是社會賦予教師的神圣使命和責任,也是擺在每位教育工作者面前的一個嶄新課題。班主任的專業(yè)化發(fā)展是一個目標、是一種追求，也是一項事業(yè)。既需要班主任在教育教學實踐中去體會和感悟，更需要通過學習，不斷提高專業(yè)角色意識，提升專業(yè)化水平。” 王正國如是說
王正國告訴記者：“其實，我一開始并沒有珍惜這樣的學習機會。在集中學習過程中把自己當作一個旁觀者，很難融入進去，導師布置的作業(yè)也是應付了事;和其他一起學習的老師交流時也總是說一些消極的話，比如咱們班級人多啦、學校硬件跟不上啦、社會風氣不好啦等等�？傆X得學那沒什么用，就算不學習，我也能勝任班主任工作!現(xiàn)在回想起來有點可笑。”
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