范文一：
為進一步幫助小學(xué)生更好地了解、認(rèn)同、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合學(xué)校的工作實際，通過“我們的節(jié)日•端午”主題教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛�，F(xiàn)將我們校開展的活動總結(jié)如下：
一、感受濃厚的宣傳氛圍，寫說端午
以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為契機，把愛國主義教育作為主題，貫穿在“我們的節(jié)日•端午”主題活動之中，通過在端午節(jié)前后了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午的相關(guān)風(fēng)俗，感受買粽子、包粽子、吃粽子、采艾草、祭屈原、觀賞賽龍舟等端午傳統(tǒng)習(xí)俗活動，感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)對祖國、對民族、對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。
倡導(dǎo)孩子們把在過端午時的所見所聞以及了解到的節(jié)日風(fēng)俗用手抄報的形式展現(xiàn)出來。展示在端午期間積極參與一些公益活動，體現(xiàn)愛學(xué)校，愛家園的思想道德。
二、開展“我的端午我做主”手抄報比賽，“品嘗粽子”等實踐體驗活動。
端午節(jié)下午我們讓學(xué)生把粽子帶回學(xué)校與同學(xué)們分享，以小組的形式交流粽子的味道，材料和包法，并把品嘗的過程拍下來進行展示。那天同學(xué)們都很高興，每人都帶了粽子回來，有些還帶了2-3個，請老師吃。他們邊吃邊交流自己收集回來的有關(guān)端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，不少同學(xué)還會有聲有色地講：有關(guān)端午節(jié)的小故事。
另外，我們還利用課外的時間，發(fā)動各年級的全部同學(xué)爭相制作端午節(jié)手抄報，最后，在大家的努力下，每班各評出了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
通過這些活動，同學(xué)們懂得了：我們在端午節(jié)紀(jì)念屈原，并不是因為他投江自殺，而是因為在他身上體現(xiàn)出的那種精神：面對著國家、民族的災(zāi)難，而起身抗?fàn)帲冀K保持一種民族的氣節(jié)，一種清白。而且透過屈原，讓他們看到，中國還有千千萬萬的屈原。這就是一種對國家、對民族的熱愛、維護。所以，孩子們通過參與這次活動，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什么要紀(jì)念屈原，為什么要把一個端午節(jié)人為地和屈原聯(lián)系起來。
范文二：
我校根據(jù)教育局舉辦《關(guān)于組織開展“我們的節(jié)日·端午”主題活動的通知》。弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，營造端午節(jié)文化氛圍，開展“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
﹙一﹚端午節(jié)詩詞朗誦
千百年來屈原的愛國精神和感人詩篇，已經(jīng)廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都把端午節(jié)與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)稱作“詩人節(jié)”。學(xué)校舉行了端午節(jié)朗誦：《端午》﹑《五月五日》﹑《端午節(jié)懷念》。
(二)端午節(jié)獻愛心
為了弘揚中華民族尊老、敬老、愛老的光榮傳統(tǒng)，在端午節(jié)前夕全校師生舉行“端午節(jié)，獻愛心”活動，全校師生踴躍參加，把尊老、敬老、愛老的心情化做實際行動，以此表達自己的一份愛心
﹙三)開展端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗文化活動，熱熱鬧鬧慶端午。
開展“與媽媽共同包粽子”等活動，大部分同學(xué)都能與媽媽共同包粽子，體驗父母持家的辛勞。
(四)加強衛(wèi)生、文明出行教育，平安干凈慶端午。