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        我的教育夢演講稿

        時間:2024-11-08 09:20:33 演講稿 我要投稿

        我的教育夢演講稿17篇

          演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編精心整理的我的教育夢演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

        我的教育夢演講稿17篇

          我的教育夢演講稿 1

        尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          不知不覺中,加入到教育這個和諧大家庭,已經(jīng)有十七個年頭了。十七年來,我一直從事著班主任工作。應(yīng)該說,當(dāng)初,是帶著對教師這一職業(yè)的崇敬和向往,帶著青春的夢想和蓬勃的激情,踏進(jìn)了教育這片孕育未來希望的沃土。當(dāng)我穿過它前面簇?fù)淼幕ōh(huán),真正融身其中時,才真切地發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”。是它,讓我學(xué)會了如何思考,如何實現(xiàn)自己的價值,如何締造一份幸福。

          我認(rèn)為,作為班主任老師,孩子們在學(xué)校里的“媽媽”,我們更需要關(guān)心他們的精神需求。學(xué)校是一個文化場所,班級作為學(xué)校的一部分,更要有自己的文化,我所追求的班級文化就是:學(xué)生快樂的成長,教師詩意的工作,家長幸福的參與,以及民主、和諧、書香彌漫的班級氛圍。

          那么,如何讓孩子們浸潤書香,靜心閱讀,在書海中徜徉呢?首當(dāng)其沖的就是建立班級圖書角,為孩子們構(gòu)建一個閱讀的平臺,督促孩子認(rèn)真讀書,讀有所獲。我還記得王子昂同學(xué)在讀過《不知道的世界》之后寫道:生活中有多少我不知道的事情啊,在書中我都可以找到答案,書,真是我最好的'老師!

          我在班級里每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,進(jìn)行班級共讀。兩年來,我和孩子們共讀了《蘋果樹上的外婆》《女巫》《一百條裙子》等十余本優(yōu)秀圖書。雖然不能一下子讓孩子明白很多道理,但會使他們有興趣親近文學(xué),親近閱讀,在閱讀中獲得優(yōu)雅的心情,滋養(yǎng)良好的情緒,很多的智慧和見解慢慢地浸潤著孩子的心靈,無聲無息地照亮著孩子們成長的路程。

          我特別想說一說我們的“共寫”活動,這是以班級博客為載體進(jìn)行的。今年,我們班的孩子讀博寫博,興致盎然,一舉榮獲“第七屆書香班級”榮譽稱號,這是我們商丘市唯一的一個。在這里,我們留下了成長的足跡;在這里,我們的溝通變得方便快捷;在這里,我們的思維像噴涌的源泉,鮮活不斷;在這里,我們營造了屬于我們自己的班級特色文化。

          作為班主任,我總是這樣想:我們要把眼光放遠(yuǎn)點兒,關(guān)注孩子一生的發(fā)展,當(dāng)下為孩子們做點真真切切的實在事,讓他們?nèi)舾赡曛笠琅f惦記著我們,經(jīng);貞浿臀覀円黄鸲冗^的美好時光。

          我固執(zhí)地認(rèn)為:當(dāng)班主任的需要擁有一腔依戀的情懷,一份堅守的情操,一種智慧的愛。只有不斷閱讀,不斷反思,傾心投入,教學(xué)相長,才能成為孩子們成長道路上的點燈人,感受和孩子共同成長的幸福。最后,我想借用溫家寶的詩作為我演講的結(jié)束語,和在座的同仁們共勉。

          我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃;

          那無窮的真理,讓我苦苦地求索、追隨。

          我仰望星空,它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;

          那凜然的正義,讓我充滿熱愛、感到敬畏。

          我仰望星空,它是那樣自由而寧靜;

          那博大的胸懷,讓我的心靈棲息、依偎。

          我仰望星空,它是那樣壯麗而光輝;

          那永恒的熾熱,讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

          我的教育夢演講稿 2

        尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          夢想是一個美好的詞語,我們所正在從事的這個職業(yè)本身其實就是一個巨大的夢想,因為我們工作的全部目的,正是為了那無數(shù)個小小的夢想,用我們細(xì)心的呵護和澆灌去哺育它們成長,是為了讓學(xué)生腦中天馬行空般的想象,成為大地上生龍活虎的現(xiàn)實。于是,走上三尺講臺,成了我追求的夢想。

          既然想要成為一名合格的教師,我就得意識到:為師者,勵志當(dāng)先,教師成長需要智慧,需要機遇,更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的精神,就像愛因斯坦所說的,“能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的,是教師的最高本領(lǐng)!苯處熡值米鲆粋像狄德羅所說的“精神浩瀚,想象活躍,心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個剛步入工作崗位的老師,面對教師這個敬稱還有些忐忑,但是我希望自己能永遠(yuǎn)懷有信仰,始終踐行“用生命照亮生命,用智慧點燃智慧,用人格感染人格”的教師準(zhǔn)則。

          小時候,我最敬仰的是我的老師,那時候我還不知道“德高為師,身正為范”,不知道“春風(fēng)化雨育桃李”,不知道“蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更愁”這些,對于教師的贊詞,只是老師的`工作熱情,關(guān)心學(xué)生的赤誠之心,感染著我,讓我在心里暗暗地立下志愿:做一個美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,讓學(xué)生的心田綠草如茵、繁花似錦!時至今日回想起來,那時候就是我教育夢的萌芽,F(xiàn)在我仍愛聽那首《長大后我就成了你》,“才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;才知道那只粉筆,畫出的是彩虹,撒下的是淚滴!币郧奥牭氖切桑F(xiàn)在懂的是歌詞。

          我的路

          我的教育夢真正開始或者說實現(xiàn)的地方是這里——新世紀(jì)學(xué)校。去年春天我在網(wǎng)上投了封簡歷到這里,校長很快給了我回復(fù),同意我來學(xué)校面試的同時,還讓我謹(jǐn)記腳踏實地,切勿好高騖遠(yuǎn),句句真諦,至今我仍記憶猶新。于是,從去年春天開始,我的教育夢便與新世紀(jì)這個學(xué)校密不可分了,在這里我真正的站上三尺講臺,在這里我開始肩負(fù)作為教師的神圣職責(zé),在這里我開始作為教師感受“為誰辛苦為誰甜?”

          第一次邁上講臺,我充滿喜悅和信心,只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經(jīng)的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊,曾經(jīng)堅定的夢想也在學(xué)生的調(diào)皮與任性中變得支離破碎,曾經(jīng)的陽光自信也在學(xué)生們屢教不改中的行徑中煩躁不已!去年的冬天,那時候剛接班主任工作,各項繁瑣之事紛至沓來,令我一時手足無措。忘不了那次,一個學(xué)生因為頑劣的行徑而被我訓(xùn)斥,她認(rèn)識到錯誤后淚流滿面,而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛,但卻不能就此放棄,出于責(zé)任心我只有平復(fù)自己的心緒,并且告訴自己,這是夢想開始的地方,這是我和學(xué)生夢想起航的地方。

          羅曼·羅蘭說“要散布陽光在別人心里,你自己心里必須得先有陽光”,事實證明:溫柔產(chǎn)生力量,理解產(chǎn)生智慧,希望產(chǎn)生毅力,愛與智慧會改變學(xué)生。慢慢地,我開始走近學(xué)生。當(dāng)你走到我身邊,輕輕問我,老師你累嗎,我懂得了付出的意義;當(dāng)你看到故作嚴(yán)厲的我,能收回打鬧的雙手時,我找到了自己的威信;當(dāng)你羞澀的拿出親手制作的花朵,上面寫著教師節(jié)快樂時,我收獲了當(dāng)老師的幸福;當(dāng)你因為作業(yè)不會而著急的詢問,并在我的細(xì)心講解后能獨立完成時,我明白了授業(yè)解惑的含義;當(dāng)我布置黑板報,不小心遺漏了你,你一臉沮喪跑來問我時,我懂得了這份職業(yè)所需要的細(xì)心;當(dāng)我?guī)湍阏砗靡骂I(lǐng),幫你解決生活上的困擾,幫你打通家里的電話,幫你撐起雨傘,你沖我微笑說謝謝時,我明白了一切從小事做起,只有付出才有收獲的道理……謝謝你們,親愛的同學(xué)們,愿我能與你們共同成長。

          我的夢與我的路是緊密相連的,雖然我行走的路上充滿荊棘,但是只要它和我夢想的方向一致,我就走得義無反顧。野草是春天的襯衣,泥土是萬物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔圩约旱谋韭毠ぷ。堅守:愛心是根,育人是本的理念。在教學(xué)中,無時無刻,都要用真善美去啟迪顆顆心靈,用滿腔的熱情去點燃學(xué)生胸中的夢想之火,用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開科學(xué)的大門。

          今年春天,我在教室門前種了一棵櫻花樹,希望學(xué)生畢業(yè)離校時,它能芬芳盛開,我更能欣慰地說一句:“庭有櫻花樹,師生初識之年所手植矣,今已亭亭如蓋!毕嘈艑W(xué)生會明白我的期許!

          我的教育夢演講稿 3

        尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家早上好!今天我演講的主題是《傳遞正能量,共筑中國夢》

          什么是正能量,在我看來,正能量就像陽光一般和煦又簡單,每個人都擁有并且每個人都需要。什么是中國夢,在我看來,中國夢是一份信仰,一份銘記,一份奮斗,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),幾經(jīng)沉浮,時至今日,匯聚成的一個夢。今天,我在這里傳遞一個樂觀積極的正能量,匯聚一個簡單而又偉大的中國夢。

          有一種東西,它承載著人們的希望,這種東西有虛有實,它看不見、摸不著,卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量,它叫做夢想。在創(chuàng)新少年眼里,夢想是用自己的創(chuàng)新意識去鑄造一個富有活力和生機的世界;在自強少年眼里,夢想是用不屈和堅強的精神戰(zhàn)勝困難,走向成功;在藝術(shù)少年眼里,夢想是打造一個充滿藝術(shù)氣息的殿堂,將自己的精神作品完美呈現(xiàn);在健康少年眼里,夢想是希望每個人在生理,心理都保持一顆健康的心,健健康康地生活;在勤奮少年眼里,夢想是用自己的努力和付出去收獲累累的果實,創(chuàng)造充實的人生;在愛心少年眼里,夢想是多獻(xiàn)出一點愛,多奉獻(xiàn)一份無私的精神,讓世界充滿愛;在熱心少年眼里,夢想是有自己的熱血的青春和激昂的斗志讓人們與他一起沸騰,歡呼;在文明少年眼里,夢想是將行為的文明、語言的文明、思想的文明散播到每一個角落,讓文明充斥我們的生活;在正氣少年眼里,夢想是讓自己公平公正的態(tài)度影響身邊的人,讓世界變得更加公平正義;在環(huán)保少年眼里,夢想是讓世界多添一分綠色,少一點灰色,多一些環(huán)保意識,少一些環(huán)境問題,讓人們都能呼吸上新鮮的空氣,過上健康無污染的.生活。而我們每個人平凡簡單的夢鑄成了偉大的中國夢。

          創(chuàng)新,自強,藝術(shù),健康,勤奮,愛心,熱情,文明,正氣,環(huán)保~~~都是一點光亮,是星星之火,也是一份正能量。雖然每個人未必都同時擁有,但總有那么一點是專屬于你的。當(dāng)每個人的身上都散發(fā)出一束耀眼的光芒,就會匯聚成巨大的正能量,給處于困境的人希望,給處于迷茫的人指明方向,給缺乏關(guān)愛的人愛心,給自卑的人力量。當(dāng)星星之火匯聚成一股力量的時候,就可以燎原,燃燒整片天空,填滿整個社會。如果你有一份快樂,你將它告訴別人,那么你將擁有雙份的快樂。如果你有一份正能量,你將它與他人共享,那么你將會擁有雙份正能量。同樣的,如果你有一個夢想,努力讓它去實現(xiàn),每一個人的夢想?yún)R聚在一起,就是我們的中國夢。

          今天我站在這里,懷著一份堅強,一份榮耀,一份銘記,珍藏在身,勉勵自己。少年智,則中國智;少年富,則中國富;少年強,則中國強!讓我們一起努力,種下中國夢,創(chuàng)造美好未來。

          我的國旗下講話到此結(jié)束,謝謝大家!

          我的教育夢演講稿 4

        尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          我是一個典范的夢想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢想。良多時候,我不敢說那是理想,因為我其實充其量只是一個自卑狂,總認(rèn)為自己有憂天下憂教育憂什么什么的責(zé)任。憂得多了,才發(fā)現(xiàn)天下之大教育之重,豈是我一個無名小輩所憂得了的。也終于清楚,實在始終以來,自己都很有些堂吉珂德的悲壯,不僅分歧時宜,且不知天高地厚。

          我一直地告誡本人,為語文找一條路。一條自己樂意去走的路,一條不干燥自己也不單調(diào)學(xué)生的路,一條不糟踐自己也不浪費學(xué)生的路,一條不把語文等同分?jǐn)?shù)的路,一條回歸語文本真的路,一條讓人視語文為性命過程的路……

          尋得很辛勞!尋得很懦弱!然而今天,當(dāng)我站在這個演講臺上的時候,卻忽然有了“眾里尋它千百度,那人卻在燈火闌珊處”的感到。我的教育夢想就是:讓學(xué)生學(xué)會做夢!

          記得有一個作家說過他的夢想就是領(lǐng)有一個很大的房間,然后將自己關(guān)在這個房間里做自己喜歡的白日夢。他給人們所一貫鄙視的白日夢換上了存在浪漫色彩的衣服,而后用這件衣服去激發(fā)人們心底最美好的情愫,不得不令人心生信服。

          讓學(xué)生學(xué)會夢想,是由于殘暴的事實正在吞噬人類最后的設(shè)想力,在這個競爭劇烈、世俗紛爭的社會中,我盼望他們能用妄想的目光去發(fā)明生活所掩飾的美妙。

          讓學(xué)生學(xué)會夢想,讓他們在夢想的曙光里,明白在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。縱然前進(jìn)的道路波折而艱巨,卻遠(yuǎn)勝于沒有夢想的荒漠與孤寂。

          讓學(xué)生學(xué)會夢想,用夢想拂去他們內(nèi)心的功利顏色。每個人的生命情勢是相同的.,但每個人的生命過程卻個不雷同,我生機他們用夢想為自己的生命確破一個價值,演繹出各人的出色。

          讓學(xué)生學(xué)會夢想,不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆,無病呻吟。而是用遼闊的天空、巍峨的深谷激發(fā)他們高昂的斗志,讓他們在自己的夢想里激蕩,激蕩出一片更廣闊的天空,一座更巍峨的高山。

          我曉得,這只是我的一個夢想,也許是一座空中樓閣,也許是一座海市蜃樓。也許是水中月,興許是鏡中花。但不論怎么,我將用我的畢生去追尋。

          我的教育夢演講稿 5

        尊敬的各位評委、各位老師:

          大家下午好!

          今天我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國夢,我的教育夢 》。很高興能有這么一個題目,讓我重新回到教育的原點,重新梳理九年來我在教育之路上走過的點點滴滴,重新審視我的教育夢;很高興能當(dāng)一名老師,是我一生最大的幸福。在不輟耕耘的教育之路上,三尺講臺帶給我越來越多的快樂。做一名幸福的老師,沒有比這更美的教育夢了!拔也恢挂淮蔚膽c幸我是一個教師,因為與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕,而且我特別慶幸我是語文教師,因為這使我能用一雙文學(xué)的耳朵,隨時傾聽花開的聲音,并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。挽留青春,珍藏童心,揮灑情感,燃燒思想,從職業(yè)到事業(yè),從幻想到理想,手舞足蹈與校園,心靈飛翔于社會,文學(xué)與教育齊飛,生命與使命同行!边@就是我的.教育夢。

          梁啟超先生說:少年智,則國智!少年強,則國強!少年雄于地球,則國雄于地球!教育,是國家最獨特的重要財富,是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。“努力辦好人民滿意的教育”。 這是中國人的中國夢,也是我的教育夢。

          林格先生說:教育者的教育,就像水一樣,浸潤萬物而言,教育,是把自己放到“無用”的人生位置上,最終實現(xiàn)“無用為大用”。 在物質(zhì)的世界里,我們擁有了越多,丟失的也越多。 然而,夢想,是不能丟失的。人如果沒有夢想,那人生是暗淡無光的。夢想,是少年獨上西樓的尋覓;是伊人在水一方的思緒;是帶著茉莉花香的咖啡;是一首清麗而耐人尋味的歌謠??催人向上!

          剛走上講臺的那個年頭,經(jīng)常會遇到教學(xué)上的困惑,師生間也會偶爾發(fā)生矛盾,我便會迷惘,失望,也曾問過自己是否該放棄。對于教學(xué),我精益求精,稍有不妥,立即悔而改之;對學(xué)生,我主動,更是被動,教學(xué)上的追求,讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律,奏響了我苦惱、傷感,但是充滿力量的教育之夢。師傅對我說:不是山,需要攀登的是人生;不是淵,需要跨越的是自己。

          三尺講臺,這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,九年的歷練,造就了一個嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨立。 教育是道,而不是技術(shù),真正的教育是 “于無聲處響驚雷”,找到適合學(xué)生的生動的教育策略,做到“手中無劍,心中有劍”。

          我常問自己:“我究竟要教給學(xué)生什么?”

          幾年前,我會回答:是知識。而現(xiàn)在,我會說:是“幸福感”。那么,幸福是什么?幸福是學(xué)生靈魂的香味,是老師三瓣的花朵,是課堂上我問你答的睿智,幸福是什么?幸

          福是你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑,比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝,教育就是讓每個學(xué)生都能露出幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專程跑過來,靦腆地跟我說,老師這是班級花盆里掉下來的花瓣,我看著很美,送給你好嗎?我捧著這份感動,幸福的像花一樣。我趕緊用相機把它拍下來,讓它成為我教育夢想中永不凋零的花。巴金說,把心掏出來。這就是教育。幸福是什么?幸福就是,陪他們成長,和他們一起流汗,流淚,留下笑聲。目送著他們相互攙扶,背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來,只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學(xué)生在一起。我的教育夢因為有你們變得愈發(fā)的絢麗,我的教育夢因為你們而變得愈發(fā)的多姿,我的教育夢因為你們,而變得愈發(fā)的幸福。

          對于社會上流傳的一般成功經(jīng)驗,我曾經(jīng)會用兩種態(tài)度來對待:不以為然;竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的,因為只有從自己的學(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是:把自己放在低處,才能海納百川。語曰:“觀晚霞悟其無常,觀白云悟其卷舒,觀山岳悟其靈奇,觀河海悟其浩瀚??”學(xué)貴用心悟,非悟無以入妙。教育的秘訣是“三分教,七分等”,一個優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。

          我的教育夢,俏也不爭春,只把春來報,待到山花浪漫

          時,我在叢中笑。我的教育夢,走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天,跨越“人間正道是滄桑”的今天,奔“長風(fēng)破浪會有時”的明天,一萬年太久,只爭朝夕!愿我們偉大的祖國繁榮富強,愿每個有夢想的你夢想成真。

          我的教育夢演講稿 6

        親愛的老師、同學(xué)們:

          20xx年9月1日上崗至此已經(jīng)半年多了,在蔭營聯(lián)校西垴幼兒園從教的幾個月里,我收獲著驚喜,收獲著快樂,收獲著成長,也收獲著將來。

          依稀記得,第一天上崗那天我邁進(jìn)中心幼兒園的大門,是那么的激動,興奮,忐忑,緊張。激動的是我終于成為一名幼兒教師,實現(xiàn)了我兒時便有的夢想,興奮的是我來到蔭營聯(lián)校西垴幼兒園這個全新的工作團隊里,忐忑的是擔(dān)心自己的能力不足以做好幼教的工作,緊張的是如何面對那些幼小的,稚嫩的,可愛的孩子們。

          上班的第一天在匆忙中過去了,我感受頗深。各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,和諧的團隊,有序的工作,可愛的孩子們都給我流下了深刻的印象。領(lǐng)導(dǎo)的期望與囑托,教師們循循善誘的教導(dǎo),孩子們一張張可愛的笑臉,使我堅定樹立起做好這份工作的決心和信心。當(dāng)然,這里還有我的第一個教師節(jié),那天一個一個祝福我教師節(jié)快樂的短信。

          工作幾個月里的點點滴滴,讓我感受到了作為一名幼兒教師的幸福和滿足。記得第一次面對孩子們和他們進(jìn)行活動,是我真正從教的第一節(jié)課,真正的面對孩子上的第一節(jié)課。與我面試時面對考官上的課完全不同,這可是實戰(zhàn)的一節(jié)課。我特別緊張,擔(dān)心他們聽不懂,害怕他們對我的課沒有興趣。我偷偷看了我班李老師一眼,李懷英老師給予我了鼓勵與信任的目光,為我打氣。我穩(wěn)了穩(wěn)情緒,深呼吸了一下,回過頭去對孩子們說“1,2,3”,孩子們馬上回應(yīng)我“小手放腿上,小朋友們坐好了”。我立馬又跟了一句“小眼睛”,孩子們再次響亮的回了我一句“看老師”。有了孩子的積極響應(yīng),我也沒有那么緊張了,接下來我順利完成了我的第一節(jié)課。后面日子里的音樂活動,美術(shù)活動,科學(xué)活動……都在和孩子們快樂的度過。

          我喜歡和孩子們打成一片,玩成一片。一起戶外做操、游戲,每次玩的都滿頭大汗。天氣好的時候,我會帶著孩子們走出教室,一起來感受陽光的溫暖,一起看天空飛機飛過時留下的一條條白色印記等等。

          我熱衷于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,哪怕是一點點,我也會鼓勵與表揚。我知道孩子們每天進(jìn)步一點點就是進(jìn)步一大步。

          當(dāng)然,我清醒的認(rèn)識到,我的從教路不會是平坦的。真正成為一名合格的幼兒教師要走路還很長,工作中肯定會遇到種種困難,對此,我已經(jīng)做好準(zhǔn)備,不畏困難,勇于克服。

          我從教這半年里是在有意義的工作中度過的。此刻的很多策略,思路,想法也是要在以后的工作中落實的。我愛幼教這一行,我將會在幼教這條路上不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不斷運用。即便是有時很累,但是我體驗著我的充實與快樂。我愛幼教這一行,我愿意為其付出,愿意為其成長。

          偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:每個人的生命都是一只小船,夢想是小船的風(fēng)帆。雖然開始只是夢想,但只要不停地努力,不輕易放棄,生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵著我。12年來,我堅守著教育的'夢想,將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。

          20xx年,年僅18歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后,懷著一份美好的教育夢想,走進(jìn)了剛剛成立的民族實驗學(xué)校,成為學(xué)校的第一批教師。當(dāng)時的實驗學(xué)校,教學(xué)樓剛剛竣工,綠色長廊還未染上綠色,新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的校園,我們30多名教職工便迎來了500多名學(xué)生。雖然有12個教學(xué)班,但有的班級只有30多人。第一次教職工會上,校長就告訴我們,現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,底子薄,條件差,沒有鮮花,也沒有掌聲,要成就輝煌就必須靠苦干、實干!從此,我跟著老教師們邊干邊學(xué),一切在摸索中創(chuàng)造。

          初登講臺,我非常認(rèn)真地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式,從教材的處理,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,甚至課后練習(xí)的安排,一切都照老教師的去做?墒,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我的課堂上有的學(xué)生在下面偷偷地聊天,看課外書,做小動作,甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,作業(yè)更是一塌糊涂。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時,我們的老組長楊老師語重心長地說:“教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,別人的教案和課例,只能作為一個參考,教學(xué)還是得有自己的東西!”

          一席話說得我茅塞頓開。“學(xué)然后知不足,教然后知困”帶著這樣的認(rèn)識,我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌,只要是屬于自己的地方,全部被書籍占滿!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生!边@些年的讀書歷程,豐富了我的思想內(nèi)涵,使我對教學(xué)的解讀更加深刻。讀《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我明白了教學(xué)無小事,讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)會了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園,讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設(shè)計巧、效率高、氣氛活,我嘗試著將自己學(xué)習(xí)后的所思所悟用在教學(xué)中,創(chuàng)造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。慢慢地,我的課堂發(fā)生了變化,孩子們懵懂的眼神變得明亮了,高高舉起的小手越來越多了……

          大量的閱讀,大膽的思考,腳踏實地的實踐,讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格,在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20xx年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評比活動中,為上好《認(rèn)識圓柱》這節(jié)課,我請全校講過這節(jié)課的老師一個個談上這節(jié)課的體會。我整整設(shè)計了10多遍教案,稿紙也不知揉掉了多少張,一次次備課,一次次試講,一次次修改,時間最緊張的時候,往往是下午修改設(shè)計,晚上熟悉流程,第二天上午再進(jìn)行試講。為了多一些練習(xí)的機會,我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生。每講一次課,都要進(jìn)行一次反思,一個詞語,一個動作,一張幻燈片中的一個字,都反復(fù)斟酌。甚至于為了設(shè)計出一個精彩的課堂練習(xí),我查遍了蘇教、北師大、新世紀(jì)版的教材。

          朱永新教授曾經(jīng)說過,一個人成功有兩個前提,一是相信自己能夠成功,二是追求成功。幾年以來,我5次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎,先后兩次代表縣參加南寧市優(yōu)質(zhì)課比賽均榮獲一等獎,我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱號。參加優(yōu)質(zhì)課比賽為我打開了另一扇窗,讓我領(lǐng)略了無數(shù)的精彩。在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的實踐中,我的教學(xué)水平有了更大的提高。

          因為有一次次春蠶式的蛻變,所以前進(jìn)的動力更加強大;因為飽受“煎熬”,經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗,才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟。也許,我不能成為專家型教師,但我相信自己能成為一個擁有教育夢想的人;我仍會守護著我的教育夢想,執(zhí)著追求著自己的教育人生,因為我堅信:夢在心中,路在腳下,一個勇于實現(xiàn)夢想的人,就是一個成功的人!

          我的教育夢演講稿 7

        各位評委、各位老師:

          今天,我演講的題目是《我的教育夢》。

          夢想是美麗的,它是人們心底最美的期望,所以美夢成真就成了我們長久以來的不懈追求。夢想是陽光的,它使人們由浮躁走向?qū)庫o,由彷徨走向堅定,最終走向成功。

          回顧我這些年工作的點點滴滴,我才發(fā)現(xiàn),教育,并不是我想象的那般光鮮亮麗,那般從容簡單,它需要太多的堅持與付出。我追尋了25年的教育夢想,也美夢成真了嗎?好像沒有。我追尋教育夢想之路,好像還很漫長漫長。這是為什么呢?原來我的教育夢想還在彷徨。

          已到不惑之年的我,靜下心來,仔細(xì)想想,我的教育夢想究竟是什么呢? 我心中的教育夢想就是——用熱情贊美孩子們。有位同事的小孩聰明伶俐,人見人愛,有一天我碰到她,她向我打招呼,楊阿姨好,我滿懷憐愛的說,妹妹真乖,知道喊楊阿姨了。以后,每次碰到她,都會聽到她甜甜的聲音,楊阿姨好。是啊,小小的.贊美,成就了她終生受益的好習(xí)慣。俗話說:“以小見大!鄙钪谐霈F(xiàn)的小事極易被忽略。但往往是這些小事,最能見出一個人真實的世界。因此,我努力用自己的眼睛,盡力抓住機會,衷心地、實事求是地贊美做得好的學(xué)生。一位哲人說過:“只有真實的贊美才能打動人的心靈!辟澝朗菫榱舜龠M(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣于生活的細(xì)節(jié)。所以應(yīng)該強調(diào)那些令人滿意的生活瑣事。你的贊美越具體,學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚,遵守這些言行要求的可能性就越大。我們可以贊美,孩子們,今天,你們已經(jīng)學(xué)會了看到教室里有垃圾就隨手撿起來,我們可以贊美,孩子們,今天,你們已經(jīng)學(xué)會了安靜地坐在位置上等老師來上課,我們可以贊美,平時作業(yè)不認(rèn)真的孩子今天認(rèn)真的完成了作業(yè),可以贊美的還很多很多······

          還記得一個故事,一位媽媽在廚房洗碗,聽到孩子在后院蹦蹦跳跳、吵吵鬧鬧的聲音,于是媽媽問道,孩子你在干什么,孩子說,我在飛,我要飛得很高,飛到月球上去,你們猜這位媽媽接著怎么說的,喔,原來是這樣,不要忘記回來喲。媽媽的話語里,有的只是關(guān)愛,沒有半點責(zé)備。在媽媽用愛心編織的搖籃里,這位男孩,后來就成長為歷史上第一位登錄月球的人,他,就是阿母斯特朗。是啊,教育就是愛的教育。一位教育學(xué)家說過:“教育之沒有愛,猶如池塘之沒有水!弊鳛榻處煟覀儜(yīng)該用愛澆灌祖國未來的花朵,用自己的行動來感染學(xué)生。讓他們在言與行、知識與愛中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長,為他們今后的人生畫上最為亮麗的一筆。

          愛的教育也好,贊美教育也罷。我想,我的教育終極夢想應(yīng)該是讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí),包容學(xué)生的個性,給學(xué)生自我糾正的機會,給學(xué)生一個寬松的受教育環(huán)境,這,就是一種潤物細(xì)無聲的教育,是母愛一般的教育。這種理想的教育應(yīng)該是快樂的吧!

          最后,祝老師們假期快樂,身體健康,萬事如意。謝謝。

          我的教育夢演講稿 8

        尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          有人說,習(xí)慣成就人生;也有人說,習(xí)慣決定成敗。教師的習(xí)慣是教師個人的教育生活方式,是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學(xué)生、如何處理教材、如何展開教學(xué)過程的各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系,都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式,進(jìn)而成為一種教師文化。

          教師的習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯誤”的.時候,有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯的時候,有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時候,有的老師習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中,有的老師習(xí)慣于面無表情,習(xí)慣于不茍言笑,習(xí)慣于講講講練練練,習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程,習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上,有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點,習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績,習(xí)慣于危言聳聽,習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于單打獨斗,習(xí)慣于競爭,習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于批評,習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來臨的時候,有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,習(xí)慣于墨守成規(guī),習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對教育的困境,有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感、憂愁,習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求、理想,習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無疑問,此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。

          有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,習(xí)慣于與同事交流與合作,習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學(xué)習(xí)活動;有的教師習(xí)慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣。

          老師們,如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時,我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣、哪些是壞習(xí)慣,那么,教育每天都會充滿陽光!

          我的教育夢演講稿 9

        各位老師:

          大家好!

          今天我演講的題目是《我的教育夢》

          19xx年的9月,7歲的我告別了泥娃娃,告別了過家家,告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍,背上了新書包,成為了一名光榮的小學(xué)生。外公是一名村小的老師,每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學(xué)放學(xué)。那時的外公在我心目中是神一樣的人物,調(diào)皮的同學(xué)見到他都畢恭畢敬,潑辣的鄉(xiāng)親見到他都點頭哈腰,坐在自行車上的我也狐假虎威,整天雄赳赳氣昂昂!從那時起,小小的我便有一個大大的夢想,長大了也能當(dāng)一名神一樣的人民教師。

          20xx年8月,告別了5年的師范學(xué)習(xí),通過了激烈的人事代理考試,我終于實現(xiàn)了兒時的夢想,榮幸地成為了一名小學(xué)教師,懷著無比激動的心情來到了金家莊區(qū)曙光小學(xué),開始了平凡而又神圣的教師生涯。

          從教六年多來,那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂,那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂傷,那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現(xiàn)實的差距,學(xué)生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫,失去了天真爛漫;老師有數(shù)不勝數(shù)的活動材料要應(yīng)付,無暇鉆研教材教法;有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。

          我夢想有這樣一所學(xué)校,它有其特色所在、優(yōu)勢所在、風(fēng)格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細(xì)節(jié)都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵;它所有的'制度、目標(biāo)、評價、計劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機會而制定;它的教育教學(xué)富有魅力,因材施教貫徹始終,它既能教會學(xué)生超越知識走向智慧,又能使每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功,享受學(xué)習(xí)的快樂;它從不用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,從不扼殺學(xué)生創(chuàng)造的激情和張揚的個性;他的師生走出校門,公眾會很容易地猜出他們的學(xué)校、他們的身份,他們也以此為榮。它的每一名學(xué)生離開時帶走的不只是知識,他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善,還有對學(xué)校的留戀。

          我夢想有這樣一批教師,他們心中有愛,獨具慧眼,能看到每個學(xué)生都是一朵含苞欲放的花朵,能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索;他們崇尚“親其師,信其道”的真諦,尊重民主,愿與學(xué)生平等交流,共同成長;他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運用現(xiàn)有教育資源,他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛,不斷反思自己的授課方式,讓自己的教學(xué)始終受到學(xué)生的喜歡。

          一個民族不能沒有一個安靜的后院,這個后院就是她的教育。在這里,沒有傳統(tǒng)觀念的禁錮,沒有功利主義的紛爭,真正體現(xiàn)教育規(guī)律,對教育充滿宗教般的信仰,真正關(guān)注學(xué)生未來的命運,錘煉其意志品質(zhì),展露其聰明才智,讓其感受到時代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由,光榮與夢想,這就是我——一個普通老師的教育夢想!

          我的教育夢演講稿 10

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事:

          大家上午好!

          昨天,我們聽取了唐校長關(guān)于—學(xué)年度學(xué)校工作報告,報告既實事求是地總結(jié)了學(xué)校取得的讓人倍受鼓舞的成績,又理性地反思了學(xué)校必須正視的許多現(xiàn)實問題;既表揚了一大批催人奮進(jìn)的先進(jìn)人物,也毫不避諱地指出一些不良的工作作風(fēng)。與會人員都有一種共同的感受,那就是唐校長的工作報告充分體現(xiàn)了求真務(wù)實的一中精神。

          過去的一年,是我們?nèi)I舷麻_拓進(jìn)取、奮力拼搏的一年。在這一年中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,從早晨校門口值班到晚自習(xí)檢查,從日常管理到爭取優(yōu)質(zhì)生源,無不親力親為。在這一年中,我們的老師們默默奉獻(xiàn)、潛心教學(xué),課內(nèi)、課外無不盡職盡責(zé)。我們用勤勉和事實消除了社會上很多對一中的負(fù)面聲音;贏得了社會的認(rèn)同和贊許。

          作為教師,我們對學(xué)生的感情很純,希望他們都能實現(xiàn)自己的理想;我們對學(xué)校的'感情很真,希望一中能不斷地發(fā)展、壯大。然而,面對現(xiàn)實,作為普通教師的我們也免不了一些擔(dān)心。擔(dān)心在應(yīng)試教育的沖擊下我們踐行素質(zhì)教育的決心受損,擔(dān)心教師的尊嚴(yán)、價值遭貶。

          新的學(xué)年,面臨新的挑戰(zhàn)。學(xué)校倡導(dǎo)我們,以“創(chuàng)新”和“發(fā)展”為主題,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、為建設(shè)英才搖籃而努力奮斗。作為一名有著深厚一中情節(jié)的教師,我一定積極響應(yīng)學(xué)校的號召,愛崗敬業(yè)、踏實工作、不斷學(xué)習(xí)、更新理念,爭取成為“有思想、有尊嚴(yán)、有活力、有品位”的教師團隊中的一員。

          我們堅信:只要全校上下齊心協(xié)力、風(fēng)雨同舟,一中就一定能走出困境,渡過難關(guān)!

          祝各位同仁身體健康!

          愿一中的明天更加輝煌!

          我的教育夢演講稿 11

        各位老師、親愛的同事們:

          下午好,祝大家明天教師節(jié)快樂。

          這是我的第一個教師節(jié),今年,我從師范生成為一名職業(yè)教師。何其光榮,何其幸運,能在23周歲這一年,正式成為一名人民教師。我相信,每一個人從師范生到老師的時候都有一個夢想,也許各不相同,但是一定都有自己的五彩斑斕。如今,在座諸位都已經(jīng)奔忙在實現(xiàn)夢想的路上,我,也要加油。

          大三那年,我曾有幸去臺北一所教育大學(xué)做交換生,在那里,我第一次體會到另一種教育的力量。每個老師都很親切友善,有的主動要求以英文名相稱,大家也很喜歡在下課的時候與他們一起玩。一些大學(xué)教室的氛圍,打扮得像幼兒園,上課氛圍輕松愉快。在這樣的背景傳遞之下,不少學(xué)生喜歡在學(xué)校外面組建樂隊、樂團,免費教一些小孩,給更多人分享快樂。

          而我的夢想,就是讓所有的孩子都在我的陪伴下健康快樂地成長,讓他們的生活因為有了我而多那么一點點的燦爛。

          有人說,夢總是虛幻的,夢想很豐滿,現(xiàn)實卻很骨感,但我仍然覺得,每個老師都必須有一個教育夢,或是一種理想主義的情結(jié),為了心中認(rèn)為應(yīng)有的教育而為之努力,這才對得起“老師”這個高端,洋氣,上檔次的稱呼。

          關(guān)于老師的描述,《讀者》有這樣一段話:“我不能成為詩人,但是我可以培養(yǎng)出詩人;我不能成為歌手,但是我可以培養(yǎng)出歌手;我不能成為科學(xué)家,但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家??因為我是教師,我的手中孕育著無限未來的希望,我的價值在學(xué)生的身上體現(xiàn),我的青春和夢想在學(xué)生的身上燦爛!

          我深深被這段話打動了。我不能成為一個演員,但是講臺就是我的.舞臺,學(xué)生就是我的觀眾;我不能成為鋼琴家,但是我在音樂課上彈響鋼琴的時候,那么多孩子驚嘆和喜歡,仿佛我就是一位偉大的鋼琴家;我不能成為一個歌手,但是當(dāng)我?guī)е⒆觽冇淇斐璧臅r候,學(xué)生們就好像是我的忠實粉絲。

          我感受到了教師這個職業(yè)的可愛。雖然很累,雖然很苦,但是辛勤付出后,收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身,就是奉獻(xiàn)的代名詞,但我更希望做一個有生命力的老師,和孩子們一起成長的老師。我不愿意做蠟燭,雖然照亮了別人,卻要燃盡自己;我不愿做園丁,總要拿起殘酷的剪刀修剪個性的枝葉;我不愿做靈魂的塑造者,因為這不是我能做到的??我更想做的,是做一條河,一條能夠讓小魚兒快活地游玩、覓食、成長的河流,我陪伴著學(xué)生們,學(xué)生們也陪伴著我,我們一起往前流淌,流向更寬廣的天空,讓彼此共同成長?? 圣經(jīng)里有這樣一段話:愛是恒久忍耐,又有恩慈;愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不作害羞的事,不求自己的益處,不輕易發(fā)怒,不計算人的惡,不喜歡不義,只喜歡真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;愛是永不止息。

          我愿讓這段話成為我的座右銘,用愛陪伴孩子們成長,用愛帶給學(xué)生燦爛的生命陽光,用愛提升自己的生命價值。其實,教育無他,唯愛與榜樣而已,做到愛與榜樣,這就是我的教育夢。

          我的教育夢演講稿 12

        尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          如果我問教室里的孩子們:你們的夢想是什么?我想他們會毫不猶豫地說出來,并且堅定不移?墒,如果讓我現(xiàn)在再回想一下自己當(dāng)初的夢想,我卻覺得遙不可及。然而當(dāng)我開始我的教育生涯,看到這一群群可愛的孩子們時,我似乎又拾起了我的夢想,我的教育夢。

          身為人民教師,我們每個人都該有自己的“教育夢”,而我的教育夢非常簡單就是做一個孩子們喜愛的、稱職的老師,而我一直會在這條路上摸索著,努力著,一步一個腳印地實現(xiàn)我的夢想。

          夢想第一篇章:對孩子的熱愛之心永不變

          我想每個教師之所以會成為一名教師,都是因為不僅熱愛教育事業(yè),更喜愛和孩子們一起,讓自己的努力化為孩子們成長過程中的知識養(yǎng)分。作為一個教師,對孩子的愛心、關(guān)心、耐心本就是一切工作的前提,但這也是我夢想的一部分,就是無論孩子們做錯了什么,以孩子為中心,從愛孩子出發(fā),尋找適合的方式方法,我想,這也是一個艱巨而長期的積累。

          夢想第二篇章:讓自己成為孩子們敬佩的老師

          教師不僅要具有廣博的文化科學(xué)知識和扎實的教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識,還必須有教育教學(xué)工作的實際能力。學(xué)生每天來到學(xué)校,首先映入他們眼簾的是老師的儀容儀表、舉止行動。一個儀表端莊大方、衣著整潔,舉止從容有禮的教師,能贏得孩子的好感和尊重。其實老師的一言一行,潛移默化,都是孩子們所會模仿的東西,我認(rèn)為一個合格的教師,首先就要注意自己的儀容儀表、一言一行。莫以善小而不為,莫以惡小而為之。

          而教師組織的活動成不成功,孩子就是最好的反映這,一個生動有趣的活動,不僅可以讓幼兒從中學(xué)到本領(lǐng),還能給體會到許多的樂趣,更是考驗教師教學(xué)技能技巧的重要途徑。怎樣組織好各種不同的活動,我想這不僅是我的夢想,更是每一個教師的夢想。

          夢想第三篇章:孩子們的快樂就是教師的快樂

          雖然我只是一個新教師,但是當(dāng)我開始我的工作時,我第一個在意的事情就是孩子們能每天開開心心地上幼兒園,每天能夠在歡笑中參與一個又一個的活動,學(xué)到更多的本領(lǐng)。每一個孩子都是天使,他們有最單純的頭腦和對萬事萬物最直接的.反映,而作為教師的我,我希望能在日常生活和教學(xué)活動中用最簡單美好的東西來讓他們接觸生活,接觸社會,接觸世界,而不是一味地用死板的語言“灌輸式”地與他們溝通,他們做錯事了,也不是一味地批評指責(zé)。孩子們的笑容,就是對我工作的最好的肯定!

          祖國的花朵就是國家的未來,我的教育夢想何嘗不是祖國的夢想。馬克思曾說過:“人生的最高境界就是有所作為”。雖然我的生命中未必能有什么成就,但我心向往之,我會將讓我的夢想得以延續(xù),用我的夢想去實現(xiàn)孩子們的夢想。

          我的教育夢演講稿 13

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任:

          大家,下午好!

          首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個交流的機會,也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任在星期天班會課抽出寶貴的時間來指導(dǎo)我,我覺得自己何德何能在各位前輩面前談我的班級管理,衷心感謝,接下來我就我的班會課談一點自己小小的想法:

          班會結(jié)束后,同學(xué)們都覺得感觸了,也感動了,我也感動了,不知道這種感動能持續(xù)多久,也寫了很多東西給我,從他們身上學(xué)到了很多很多東西,在這里也感謝我九(3-4)班的孩子們,我在講課中說到:教學(xué)一直在做著,今天是育人的開始,也許以前太過于強調(diào)機械化的教學(xué)而忽略了人性化的育人,導(dǎo)致欲速則不達(dá)。

          原九(4)班陳金沄同學(xué)這樣寫到:“十年教學(xué),今有育人”。這句話深深觸動了我的心,我就在想十年教學(xué)今天才真正知道德育工作的重要性。原來這十年我只是一個只用一只腳在行走的殘疾人,一直在和雙腳行走的人賽跑著,也許我們正常人經(jīng)常以異樣的眼光注視著殘疾人同時也扮演著殘疾人的角色,教育,應(yīng)該是教書一只腳和育人一只腳,教育大計,德育為先,有了雙腳還應(yīng)該是德育這只腳先跨才對。我教書十年真的好像只是在教書,當(dāng)教師十年真正當(dāng)班主任只有三年,現(xiàn)在才真正感覺到德育走先的道理,也許太晚了,也許醒來就是希望吧,其實,德育工作是教育路上的.風(fēng)景(過程),教學(xué)是教育路上的根本(終點),我就在思考:為什么我走得沒有別人快呢?許是我只用一只腳在行走,必定落后他人。

          九(3)班姚正平、鄒國秀和李長菲等許多同學(xué),他們在感動的同時還給我了很多有用的建議、鼓勵和溫暖的話語。

          九(4)班朱春永同學(xué)這樣寫到:“人,為什么總是身在福中不知福呢?其實,我們身邊缺少的不是幸福,而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛”。也深深觸動了我的心,我就在想,為什么總覺得教師工作很累,老找不到職業(yè)幸福感呢?老抱怨學(xué)生,這個那個的,其實,我們應(yīng)該感到幸福,有那么多可學(xué)習(xí)的同事們,還有緣在一起工作和生活,我們還有那么多學(xué)生可教,也應(yīng)該感謝學(xué)生給我們?nèi)堑拿恳粋麻煩,我們從中學(xué)到了東西,只是他們用的是一種特別的方式(犯錯誤)把問題擺在我們面前,讓我們學(xué)會了很多解決問題的辦法,教育了別人也成長了自己。

          還有,我們的領(lǐng)導(dǎo),一直在為改善我校師生的生活條件努力著,為創(chuàng)造一種良好的教學(xué)氛圍思考著,為整個學(xué)校的發(fā)展奔波著,其實我們已經(jīng)身在幸福當(dāng)中了,再有,我們的職工趙云鳳老師的爸爸,人出去都要來親自為你開門,說,“你出去反手不好關(guān),我來開吧”。那種敬業(yè)和感恩的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí),倘若我們還找不到幸福的話,也許是我們心盲了。我們應(yīng)該感恩,我們應(yīng)該敬業(yè),我們真的應(yīng)該好好去找找幸福到底在哪里了,有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛還不夠,我們還要有一顆特別的心,去體會、去感受、去體驗,體驗到了,那就是幸福。

          謝謝大家,在各位前輩面前班門弄斧了,真心感謝!

          我的教育夢演講稿 14

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

          大家下午好!

          今天我演講的題目是《我的教育夢》

          新教育喚醒了心底沉睡多年的教育激情,我回頭看自己走過來的8年,再看我的今天,發(fā)現(xiàn)我還是一個需要很長的路要走的人,因為我還年輕,激情真的不能被歲月耗干,這時,我才深刻地體會到保爾·柯察金的話:“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞恥!”一個理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的老師;應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,尊重同事,尊重領(lǐng)導(dǎo)的'老師;應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師。

          新教育讓我重新找到了我的教育理想,看到了學(xué)生臉上洋溢的燦爛笑容,感受到了作為語文老師的幸福。每天早上伴著朝陽,用我們的詩歌開啟美好的一天,晨誦讓我們既養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式,又能習(xí)誦,領(lǐng)略優(yōu)美的母語,感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美與音樂感,在吟誦中傳遞著人類最美好的愿望和情愫。

          中午我們一起沉浸在書的海洋,共同遨游書海。共讀一本書,創(chuàng)造并擁有著師生間共同的語言和密碼。通過共讀一本書,拉近了與學(xué)生之間的距離,我們之間的共同語言多了,感情更親密了,心與心貼的更近了。

          下午我們一起反思自己的校園生活,共同書寫我們的暮省日記,一起成長在新教育的道路上。每天讀著同學(xué)們的暮省日記,總覺得陽光是那么燦爛,生活是那么美好,學(xué)生是那么可愛,心靈是那么充實,那么幸福。在日記里與學(xué)生進(jìn)行著心與心的溝通,情感與情感的交流。在日記里與班長交流班級管理的有效方法,如何提高自習(xí)的利用率,如何幫助學(xué)困生提高成績,如何增強班級的凝聚力;與體委交流如何提高三操的質(zhì)量,如何提高同學(xué)們的體育成績;與曉分享著彼此的心事,共同為成功而歡呼,為班級的進(jìn)步而高興;與存交流著讀書的體會《哈利波特》《水滸傳》《三國演義》,在交流中碰撞出思維的火花;與東交流著學(xué)習(xí)的方法,探討如何更高效的學(xué)習(xí);在日記中為玉鼓勁打氣,讓他找到了學(xué)習(xí)的自信。日記拉近了師生間關(guān)系,學(xué)生有什么困惑的事,高興的事、難過的事,都愿在日記中傾訴,我能靜靜的聆聽并給予恰當(dāng)?shù)囊庖娕c建議,日記成了我們師生間的秘密花園。每個孩子都是天使,你給他一個舞臺,他就能給你一個精彩;你給他一點空間,他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。

          作為班主任,我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指導(dǎo)下,班級學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化,不僅身心的到了健康發(fā)展,動手能力,思維能力,為人處事,合作意識等等各方面都得到了均衡發(fā)展,同學(xué)們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在健康的環(huán)境中成長。

          一位智者曾這樣說過:“要想使一片空地上不長雜草,最好的辦法是在上面種上莊稼;要想讓一個人不沾染惡習(xí),最好的辦法就是用美好的東西去充斥他的心靈。”,的確如此,在班級管理中,班主任要時刻注意用鮮花和莊稼來占領(lǐng)學(xué)生的心靈的田地,只有用美的東西充斥心靈,才會使惡的行為失去市場。

          教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,教育永遠(yuǎn)是一個美麗的夢,是我們每個教育人擁有的夢,我將與新教育這艘航船同行,共同追尋教育之夢,讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

          時不我待,匆匆流走的歲月催促我整點行囊,聽從內(nèi)心的呼喚,跟隨自己的使命,站到漲潮的海上,乘風(fēng)破浪,向著彼岸,開始人生的又一次出發(fā)。

          我的教育夢演講稿 15

        尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家好!

          人要會做夢!優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想!當(dāng)生活沒有夢時,生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義!

          各位老師,這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話!是啊,人生本來就如夢!當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),就注定了我們的人生是“教師人生”!

          “教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè),一個手段,一項工作,一件事情來看待,來處理,而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待,來體驗,來充實,來完善!

          “教師人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動!“教師人生”需要感動!感動自己,感動學(xué)生,感動家長,感動社會,感動中國,感動未來!當(dāng)然,“教師人生”還需要責(zé)任,需要體驗教育的快樂,感受教育的幸福!

          此刻,我站在這里,站在”做學(xué)生喜愛,家長滿意教師“的演講臺上,我內(nèi)心誠惶誠恐,我不敢亮嗓高喊:我是學(xué)生喜愛,家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?),你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,我的心一下子就緊縮了,手在不知不覺中顫抖!我有些害怕,與書中的這些教師比起來,我的差距實在太大了!為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時,說他總是”謙和慈藹,淳樸熱情,一股純正誠懇之氣撲面而來“;著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生”總是用一種善意的含情的微笑“,這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡,對教育的全身心投入,也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng)!正是有了這份真誠的笑容,學(xué)生們先”親其師“而后自然會”信其道“!

          我,一個選擇”教師人生“的我,難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點什么?不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點什么?感謝學(xué)校這次演講,讓我重新認(rèn)識了一下自己,我今天演講的題目是:享受教育,我的教育理想!希望通過對自我和”眼中的我“認(rèn)識的四點反思,來闡述我的享受之樂,理想之道!

          做一個有習(xí)慣的教師

          有人說,習(xí)慣成就人生;也有人說,習(xí)慣決定成!教師的習(xí)慣是教師個人的教育生活方式,是教師在教育場景中形成的一種相對固定,相對一致的教育行為方式!一個教師如何面對學(xué)生,如何處理教材,如何展開教學(xué)過程的各個工作環(huán)節(jié),如何處理和同事的關(guān)系,都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式!當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中,延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習(xí)慣!當(dāng)這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,行為方式,進(jìn)而成為一種教師文化!

          教師的習(xí)慣有好壞之分,優(yōu)劣之別!當(dāng)學(xué)生犯”錯誤“的時候,有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯的時候,有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時候,有的老師習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬”教參“;在課堂教學(xué)中,有的老師習(xí)慣于面無表情,習(xí)慣于不茍言笑,習(xí)慣于講講講練練練,習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程,習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上,有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點,習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績,習(xí)慣于危言聳聽,習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于單打獨斗,習(xí)慣于競爭,習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于批評,習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來臨的時候,有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,習(xí)慣于墨守成規(guī),習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對教育的困境,有的教師習(xí)慣于抱怨,傷感,憂愁,習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo),追求,理想,習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無疑問,此等習(xí)慣是壞習(xí)慣!

          有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,習(xí)慣于與同事交流與合作,習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究,體驗,交往,實踐等學(xué)習(xí)活動;有的教師習(xí)慣于多讀書,勤思考,善積累,重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣!

          老師們,如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時,我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣,哪些是壞習(xí)慣,那么,教育每天都會充滿陽光!

          做一個會微笑的教師

          有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑,它是一種積極的心理狀態(tài),是一種樸實的精神動力!微笑是關(guān)注,使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵,表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,似乎在對人說”你好嗎“;微笑是寬容,好像在對人說”沒關(guān)系“!微笑是微微的一顰,是輕輕的一笑!微微一顰,使人頓覺放松,遠(yuǎn)離緊張,遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑,使人倍感動力,走進(jìn)悅納,走進(jìn)理喻!微笑不是一種技術(shù),而是一種心境!微笑不只是纖纖女子的含蓄,也是粗獷男人的細(xì)膩!善于微笑的女子惹人憐愛,善于微笑的男人招人喜愛!

          作為教師,微笑有著無窮的教育魅力!教師微笑著面對學(xué)生,能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,使學(xué)生感受到教師的`理解,關(guān)心,寬容和激勵!使他們得到大膽的鼓勵,敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時的提醒,意識到自己的言行需要控制和自律!教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,活躍學(xué)生思維,活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容,引起學(xué)生的自我反思和覺醒,是對良好行為的鼓勵和贊許,激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)取!教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,但二者相比,微笑更平和,溫和,更可親,可愛!嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛,善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的教師,則令學(xué)生敬愛!

          教師的微笑應(yīng)該是善意的,會意的,發(fā)自內(nèi)心的,而不應(yīng)該是裝出來的,無奈的!只有心中裝著學(xué)生的教師才會有甜美的,會心的,善意的微笑!

          我的教育夢演講稿 16

        敬愛的各位評委、各位老師:

          大家下午好!

          今日我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國夢,我的教育夢》。很快樂能有這么一個題目,讓我從頭回到教育的原點,從頭梳理九年來我在教育之路上走過的點點滴滴,從頭審察我的教育夢;很快樂能當(dāng)一名老師,是我一世最大的幸福。在不輟耕作的教育之路上,三尺講臺帶給我愈來愈多的快樂。做一名幸福的老師,沒有比這更美的教育夢了。“我不只一次的有幸我是一個教師,由于與青春同履行我的心永久年青,并且我特別有幸我是語文教師,由于這使我能用一雙文學(xué)的耳朵,隨時傾聽花開的聲音,并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。挽留青春,收藏童心,揮灑感情,焚燒思想,從職業(yè)到事業(yè),從想象到理想,載歌載舞與校園,心靈翱翔于社會,文學(xué)與教育齊飛,生命與使命同行!边@就是我的教育夢.

          梁啟超先生說:少年智,則國智!少年強,則國強!少年雄于地球,則國雄于地球!教育,是國家最獨到的重要財產(chǎn),是一個民族最穩(wěn)固最連續(xù)的力量。 “努力辦妥人民滿意的教育”。這是中國人的中國夢,也是我的教育夢。林格先生說:教育者的教育,就像水同樣,浸潤萬物而言,教育,是把自己放到“無用”的人生地點上,最后實現(xiàn)“無用為大用” 。在物質(zhì)的世界里,我們擁有了越多,丟掉的也越多。但是,夢想,是不可以丟掉的。人假如沒有夢想,那人生是黯淡無光的。夢想,是少年獨上西樓的尋找;是伊人在水一方的思路;是帶著茉莉花香的咖啡;是一首清麗而回味無窮的歌謠?催人向上!

          剛走上講臺的那個年頭,常常會碰到教課上的疑惑,師生間也會有時發(fā)生矛盾,我便會迷茫,絕望,也曾問過自己能否該放棄。對于教課,我千錘百煉,稍有不當(dāng),立刻悔而改之;對學(xué)生,我主動,更是被動,教課上的追求,讓我身心疲倦。這類自我關(guān)閉的教育以一種低調(diào)的旋律,奏響了我煩惱、傷感,可是充滿力量的教育之夢。師傅對我說:

          三尺講臺,這兒有熟習(xí),有和藹,有不變的童真,九年的歷練,造就了一個嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨立。教育是道,而不是技術(shù),真切的教育是“于無聲處響驚雷”,找到合適學(xué)生的生動的教育策略,做到“手中無劍,心中有劍”。

          我常問自己:“我終究要教給學(xué)生什么?”

          幾年前,我會回答:是知識。而此刻,我會說:是“幸福感”。那么,幸福是什么?幸福是學(xué)生靈魂的香味,是老師三瓣的花朵,是講堂上我問你答的睿智,幸福是什么?幸福是你看著我竟開釋出比蒙娜麗莎還美的淺笑,比喬冠華還燦爛的笑臉。這笑臉里飽含著人性的光芒,教育就是讓每個學(xué)生都能露出幸福的笑臉。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專門跑過來,靦腆地跟我說,老師這是班級花盆里掉下來的'花瓣,我看著很美,送給你好嗎?我捧著這份感人,幸福的像花同樣。我連忙用相機把它拍下來,讓它成為我教育夢想中永不凋落的花。巴金說,把心取出來。這就是教育。幸福是什么?幸福就是,陪他們成長,和他們一同流汗,哭泣,留下笑聲。目送著他們互相攙扶,背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來,只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們— —我親愛的學(xué)生在一同。我的教育夢由于有你們變得愈發(fā)的絢爛,我的教育夢由于你們而變得愈發(fā)的多姿,我的教育夢由于你們,而變得愈發(fā)的幸福。

          對于社會上流傳的一般成功經(jīng)驗,我以前會用兩種態(tài)度來對待:不認(rèn)為然;全力效仿。結(jié)果自然是不盡人意的,由于只有從自己的學(xué)生或許孩子身上指引生成的智慧才是真切的智慧。我得出的智慧是:把自己放在低處,才能海納百川。語曰:“觀彩霞悟其無常,觀白云悟其卷舒,觀山岳悟其靈奇,觀河海悟其浩大??”學(xué)貴專心悟,非悟無以入妙。教育的訣假如“三分教,七分等”,一個優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。

          我的教育夢,俏也不爭春,只把春來報,待到山花浪漫時,我在叢中笑。我的教育夢,走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天,超越“人間正道是滄!钡慕袢,奔“長風(fēng)破浪會有時”的明日, 一萬年太久,只爭朝夕!愿我們偉大的祖國繁華昌盛,愿每個有夢想的你夢想成真。

          我的教育夢演講稿 17

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

          大家下午好!

          今天我演講的題目是《我的教育夢》

          新的教育理念喚醒了我多年來沉睡的教育熱情。回顧過去的8年,再看看現(xiàn)在的自己,我發(fā)現(xiàn)我還有很長的路要走,因為我還年輕,我的激情不能被歲月耗盡。這時,我深刻地體會到了保爾·柯察金的一句話:“一個人的生命應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事時,不會因為虛度年華而懊悔,也不會因為碌碌無為而羞恥!”一個理想的教師應(yīng)該是一個懷揣理想、充滿激情和詩意的老師;他應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;他應(yīng)該是一個善于合作、尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)的老師;他應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;他應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;他應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師。

          新教育讓我重新找到了我作為一名教師的理想,當(dāng)我看到學(xué)生們臉上洋溢的笑容時,我感受到了作為語文老師的幸福。每天清晨,伴隨著朝陽的光芒,我們一起用詩歌開啟美好的一天。晨誦不僅讓我們形成了與黎明共舞的生活方式,還能通過習(xí)誦優(yōu)美的母語,感受詩歌傳達(dá)的感恩、優(yōu)美和音樂感。在吟誦的過程中,我們傳遞著人類最美好的愿望和情感。

          午后,我們一同沉浸在書籍的海洋中,在書海中自由穿梭。共同閱讀一本書,創(chuàng)造并擁有師生間獨特的語言和默契。透過共讀,我們拉近了與學(xué)生之間的距離,我們之間的共通語言增多了,感情也更加親密了,心與心貼得更近了。

          下午,我們一起反思著自己的校園生活,共同書寫著我們每天的反思日記,一同在新教育之路上成長。讀著同學(xué)們的反思日記,我總感到陽光是那樣燦爛,生活是那么美好,學(xué)生們是那樣可愛,心靈是那樣充實和幸福。在這些日記中,我與學(xué)生們進(jìn)行著心靈的交流和情感的溝通。在日記中,我與班長交流關(guān)于班級管理的有效方法,如何提高自習(xí)效率,如何幫助學(xué)困生提高成績,以及如何增強班級的凝聚力;與體委交流如何提高操場活動的質(zhì)量,如何提高同學(xué)們在體育方面的成績;與曉分享彼此的`心事,共同為成功而歡呼,為班級的進(jìn)步而高興;與存交流著對于讀過的書籍的感悟,如《哈利波特》、《水滸傳》、《三國演義》,在交流中碰撞出思維的火花;與東交流學(xué)習(xí)的方法,探討如何更高效地學(xué)習(xí);在日記中鼓勵玉鼓,讓他找到了學(xué)習(xí)的自信。日記拉近了師生之間的關(guān)系,學(xué)生們愿意在日記中傾訴他們的困惑、喜悅和難過,我能夠靜靜地傾聽并給予適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh,日記成為我們師生間的秘密花園。每個孩子都是天使,只要給予他們一個舞臺,他們就能為你創(chuàng)造出精彩;只要給予他們一點空間,他們就能創(chuàng)造出無數(shù)的輝煌。

          作為班主任,在新教育理念的引導(dǎo)下,我親身感受到了巨大的變化,成為了最大的受益者。班級同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,不僅身心健康發(fā)展,而且動手能力、思維能力、為人處事以及合作意識等各個方面都得到了平衡的發(fā)展。我們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在健康的環(huán)境中成長。

          一位智者曾經(jīng)說過:“要想在一片空地上阻止雜草的生長,最好的方法是種植莊稼;要想讓一個人遠(yuǎn)離惡習(xí),最好的辦法就是用美好的事物來填充他的心靈!笔聦嵈_實如此,在班級管理中,班主任應(yīng)該時刻注意用美麗的花朵和茂盛的莊稼來占據(jù)學(xué)生們內(nèi)心的土地,只有用美好的事物裝滿心靈,才能使惡習(xí)無處可生。

          教育是一場永無止境的探索,只有不斷發(fā)展和壯大自我,才能達(dá)到最好的效果。它是一種美麗的夢想,每一個從事教育工作的人都擁有這個夢想。我愿與新教育同行,共同追尋教育之夢,讓教師和學(xué)生都能過上幸福而完整的教育生活。

          時不我待,急速流逝的光陰催促我收拾好行囊,傾聽內(nèi)心的召喚,跟隨自己的使命,站在潮水漲起的海岸上,乘風(fēng)破浪,向著未知的彼方,開始人生的全新征程。

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