篇一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!很高興能有這次機會與大家一同交流我的讀書體會，我今天演講的題目是《厚積薄發(fā)說讀書 教學相長談教育》。
有人喜歡“飛流直下三千尺”的奇情盛景,有人喜歡“一蓑煙雨任平生”的隨心所欲，而我獨獨喜歡落霞孤鶩的秋水伊人，靜靜的吮吸中外文化的書香墨韻。
莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。從小媽媽就告訴我：人的一生都離不開書，只有與書為伴，與書為友，我們的路才能走得更長更久。所以書便成了我的良師益友，因為與書為伴我在生活中感到了快樂和滿足;因為與書為伴我在工作中不再彷徨和無助，也正因為與書為伴，我的學生們才取得了巨大的進步。今天就我個人讀書所得與大家進行交流，懇請大家批評指正。
一、名家引領(lǐng) 教學相長
一次難得的機會，我與特級教師竇桂梅老師有了一次近距離的接觸，他獨特的教學魅力和和藹可親的笑容讓我至今難忘，我自己也感覺像是摸到了巨人的肩膀，每當看到這張照片我就在想，如果能有這些名家的指點我們的工作就會少走一些彎路，但我們與名家相隔千里遙不可及，只能通過閱讀他們的著作去吸取先進的教學精華。但當我們徘徊在書店的名家著作前時，身為工薪階層我們卻又常常感覺囊中羞澀，有時也只能捧著一本心愛的書蹲在書店的角落里略略的讀，常常弄的是腰酸背痛，就在這種艱難的條件下我拜讀了于永正老師的《教海漫談》，竇桂梅老師的《為生命奠基》，李鎮(zhèn)西老師的《班級管理》……使我受益匪淺。近幾年來網(wǎng)絡(luò)博客的盛行拓寬了我們知識來源，更拉近了我們與名家的距離。記得在教五年級時，我們班的學生思想渙散，班級紀律特別差，我感到了從未有過的失落和無奈。于是我把自己的煩惱寫在了魏書生老師的博客上，慶幸的是不久便得到了魏老師的回復，他對我說：“從你的敘述中我感覺到你是一個很勤快的老師，但我要對你說，往往有時一個勤快的老師他班級里的學生更容易思想渙散，因為你事事都想親力親為，無情的剝奪了學生的自理能力，有時老師也可以懶一些。” 看了魏書生老師的話，我茅塞頓開，原來班主任的工作也可以做的如此輕松。于是在班級里開始了我的改革，我抓住每個學生的特點，因材施教，激發(fā)每一名學生的潛能，學生能做的我們一定不要做，學生不會做的我們教他們做，創(chuàng)設(shè)民主的班級氛圍，讓學生成為班級的主人。
幾年間我一直用這一思想管理我的班級，如今在我的班級，你再不會看到那混亂無章的場面，取而代之的是安靜祥和的氛圍。平時不愛勞動的付春浩因為當上了勞委而變得勤快了;平時沉默內(nèi)向的王彥也因為成為了學習委員而變得愛說愛笑了。打架罵人的現(xiàn)象沒有了，調(diào)皮搗蛋的學生也在同學們關(guān)于集體榮譽感的討論聲中有所收斂了。今天你在走入我的班級 ，你再不會看到因為一己之利而斤斤計較的同學，因為在她們的心中班級的榮譽高于一切。當學校舉行跳大繩比賽，孩子們頂著酷暑，堅持訓練，在同學們的團結(jié)協(xié)作下最終取得了全校第一名的好成績;長春市舉行千童之聲比賽，孩子們不怕苦，不怕累，兩次代表高新區(qū)參賽捧得一等獎的獎杯;長春市教科所對我校的未成年人思想道德建設(shè)課題進行驗收時，我們班的同學代表學校舉行了《讓愛架起成功的橋梁》主題班會，贏得了市教科所王處長的高度評價，并在長春市的教科研會上對我們的班會提出了表揚，
看著手中的獎狀、獎杯孩子感受到了莫大的榮譽和驕傲，拿著省教科院優(yōu)秀課題成果的證書，我也深深感到了班主任工作的快樂。我知道這快樂正是魏書生老師的班級管理藝術(shù)帶給我的。也讓我由衷的感到了多讀書、讀好書的重要性。
二、 誦讀經(jīng)典 厚積薄發(fā)
如果說人生如船，那經(jīng)典就是船和帆，帶我們駛向遠方，如果說人生如花，那經(jīng)典就是土壤，讓我們的人生嬌艷欲滴。一次難得的機會，我參加了市教育局為期七天的國學經(jīng)典學習班，使我如獲至寶，感悟頗深。日本沒有我們的唐詩宋詞，他們在偷學;韓國沒有我們的古典名著，他們苦悶只有通過搶注我們的清明端午來顯示自己的文化。而我們祖先傳給我們的燦爛詩篇不朽文章，我們?yōu)槭裁床幻皂樀匕阉麄儠诚�，把他們傳揚。于是我學習歸來后，我將七天所得整理出來，在學校為全校老師進行了專題匯報，在我的帶動下，全校的老師也對我國的經(jīng)典國學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我不但自己閱讀經(jīng)典國學著作，同時也引領(lǐng)孩子們走入國學的殿堂，低年級時我們背古詩，講古詩，搖頭晃腦中體會著古詩詞的韻律，中年級時我們談《三國》、論《水滸》;交流感嘆中感悟名著的魅力;高年級時我們讀《論語》談《中庸》，之乎者也中領(lǐng)悟人生的道理。六年中孩子們徜徉在經(jīng)典的海洋中，不但掌握了知識，同時也養(yǎng)成了讀書習慣�？墒侵挥性趯W校培養(yǎng)學生的讀書熱情是不夠的，家庭的讀書氛圍也同樣重要，于是我把經(jīng)典誦讀之路鋪設(shè)到每一個家庭中，讓家長也捧起書本走進書的殿堂，與孩子們共同品味中華文化的芬芳。在我們努力下，學期末我們班在學校舉行《走進三國》和《走進水滸》家庭讀書競賽以及《四大名著擂臺賽》中均獲得了大賽一等獎好成績。
誦讀經(jīng)典陶冶了孩子們的性情，磨練了孩子們的意志，拓寬了孩子們的文化底蘊。在我們班的帶動下，全校師生開始了誦讀經(jīng)典的讀書行動，整個學校彌漫著濃厚的讀書氛圍，隨處可聞經(jīng)典誦讀的聲音。
10余年來，我一直默默地與書為伴。彌漫在讀書那種簡單的愜意與歡暢生活中，去品味那清風徐來，品茗展卷的書韻;體驗窗外疏花，暗香入字的美妙;無論風吹浪打，無論薄霧冥冥，我只愿，只愿手執(zhí)一本書，或立于風中，或坐于夕陽，從而讀書，從而育人，從而快樂……
篇二
您們好!今天我演講的題目是《讓讀書成為習慣》。說起讀書，可以肯定的說，在座的各位和我都是極大的受益者。從小到大，在父母的殷殷期望中，在師長的諄諄教誨中我們不斷的成長。
從小我就懂得讀書的苦與樂是相輔相成的，讀書并不都像夏天吃冰棒一樣甜滋滋的痛快，有時候讀書就是一樁苦差事。作為我，讀書的天職，是要付出玩的代價，才能將讀書化成自己的知識、血液和生命。我清楚的記得孫中山曾坦然說過一句話，“我平生有兩大愛，一是書，二是女人。”他所以這樣說，就是在直接告訴人們，人類最美好的情感享受，其實就在書與愛人之間。
讀書正如家庭，正如愛情，和家人、愛人天天見面，即使他有一些丑，也會發(fā)現(xiàn)幾分特殊的美麗，也會產(chǎn)生濃濃的愛意。在我看來，書無異于多情的故人，智慧的使者。有書陪伴使我的斗室生輝，春意盎然;有書陪伴無論快樂的或憂傷的光陰都可以安然度過;有書陪伴，讓我的內(nèi)心充實而又自信。
或許會有朋友說，年少時，讀書是為了多學知識，掌握本領(lǐng)，將來有個好的前程。長大后“好飯碗”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)在手，何需再把感情、精力浪費在讀書上?其實不然，無論從哪個方面、哪個角度看，讀書都是天下極好的事情。讀書之人是世界上最有氣質(zhì)、最有品位、最有價值的人。“觀盡天下風流處，讀書這邊最好”難道不是嗎?當我們在公園里、大街上、電影院……
或者任何一個公共場所看到捧書醉讀的人，作何感想?恐怕是敬仰之情油然而生，你會感謝他們?yōu)樯鐣拿髟鎏硪坏漓n麗的風景線。這便是讀書的魅力。人們把美好的贊語送給他們，有人說：“世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那。”還有人說：“世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑。”反過來人們又把最不堪的語詞拋給那些不學無術(shù)的人，有人說：“最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”
眾所周知，我們中華民族是一個喜歡讀書，敏于思考，勤于著書的民族。書籍對于我們來說，記載著我們的過去，現(xiàn)在，將來，它是生命的延續(xù)。正因如此，許多人讀書、藏書、抄書、著書、思于書、勞于書、苦于書、樂于書……
我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔，為書消得人憔悴”的境界，但是“為中華民族之崛起而讀書”的志氣應(yīng)該從小就有人人都有，而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。
所以，在這里我想重申一下這次演講的題目《讓讀書成為習慣》，并讓這種習慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，為托起祖國明天的太陽而努力。