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        聽課心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-11-10 16:58:02 心得體會(huì) 我要投稿

        聽課心得體會(huì)[優(yōu)選]

          當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編整理的聽課心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

        聽課心得體會(huì)[優(yōu)選]

        聽課心得體會(huì)1

          《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課準(zhǔn)確把握目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),具體表現(xiàn)在:

          一、把握學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)

          仝老師在教學(xué)中,從一個(gè)判斷入手“把一張紙分成兩份,每份是這張紙的一半”從而引出平均分的概念,再?gòu)闹幸龇謹(jǐn)?shù)的概念。顯然她是經(jīng)過(guò)多番思考的。每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)不同,對(duì)分?jǐn)?shù)的了解程度也不盡相同,通過(guò)判斷,指導(dǎo)書寫,指導(dǎo)認(rèn)讀,完善學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)這樣一番系統(tǒng)的整理,讓學(xué)生充分感悟分?jǐn)?shù)的含義,認(rèn)識(shí)、理解分?jǐn)?shù)。

          二、加強(qiáng)直觀教學(xué),降低認(rèn)知難度

          利用直觀的方式,使學(xué)生通過(guò)折一折、涂一涂等動(dòng)手操作的方式,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)的大小。仝老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確,緊緊地抓住目標(biāo),層層落實(shí)。特別是在比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小時(shí),盡管學(xué)生在正方形紙上折出了幾分之一的分?jǐn)?shù),但是學(xué)生在比較學(xué)生大小時(shí),還是受到整數(shù)認(rèn)識(shí)的影響,教師通過(guò)舉牌游戲,利用學(xué)具袋中大小相同的塑料圓片來(lái)感知分的分?jǐn)?shù)越多,一份就越小,從而使學(xué)生內(nèi)化了分子是1的分?jǐn)?shù)大小的比較。

          三、注重開展自主學(xué)習(xí),提供充分的探索空間

          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程”。仝老師摒棄了“師生問(wèn)答”的'傳統(tǒng)教學(xué)模式,組織、引導(dǎo)、放手讓學(xué)生動(dòng)手操作,讓學(xué)生折一折,畫一畫,說(shuō)一說(shuō),在說(shuō)一說(shuō)中強(qiáng)調(diào)平均分,進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義,給學(xué)生一個(gè)充分自我展示的平臺(tái),讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察,找到了解決問(wèn)題的方法,活躍了學(xué)生的思維,實(shí)現(xiàn)了由單一被動(dòng)式接受學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從而培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神,解決問(wèn)題的能力,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生群體的積極性。

          四、與生活緊密聯(lián)系

          從喝水問(wèn)題到在法國(guó)國(guó)旗,巧克力,五角星中找一找分?jǐn)?shù),都能很好地引起學(xué)生的注意力,在課的結(jié)尾之時(shí)又展現(xiàn)亮點(diǎn)。

          《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù),是在整數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展,無(wú)論在意義上還是讀寫方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差別。直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握概念、理解概念。仝老師這節(jié)課能很好地把握教材,在教學(xué)時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn),為學(xué)生營(yíng)造探究的情境,并通過(guò)自主探索、實(shí)踐操作、合作交流,讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)幾分之一的學(xué)習(xí)全過(guò)程,感悟分?jǐn)?shù)的含義,能直觀地比較分?jǐn)?shù)的大小等。

          本節(jié)課從判斷——指導(dǎo)讀法寫法——認(rèn)識(shí)意義——折一折,涂一涂——舉牌游戲——生活舉例——到說(shuō)說(shuō)收獲結(jié)束,在輕松、和諧、平等的環(huán)境中,動(dòng)態(tài)生成。教師作為一個(gè)引導(dǎo)者,給學(xué)生一個(gè)展示的空間,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

        聽課心得體會(huì)2

          20xx年12月1日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在金壇實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。2天時(shí)間由各位優(yōu)秀數(shù)學(xué)專家展示的幾節(jié)課,使我感受頗深,受益匪淺。專家們的課堂授課水平之高,對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩,讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí),下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

          1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。

          教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽起來(lái)親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來(lái)積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化!

          2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,體現(xiàn)生本教育。

          教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問(wèn)題的方法,在課上,每一位專家都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的專家注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

          3、精彩的導(dǎo)課非常重要。

          專家們幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。

          4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。

          教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位專家都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

          5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。

          多年來(lái),由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,況且課件的作用是“輔助”教學(xué),怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的'板書設(shè)計(jì)呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,為課堂增色添彩等?傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢,發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn),并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出,使本節(jié)知識(shí)清楚明了。

          6、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)

          活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。

          總之在這次上課的專家都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

          在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

        聽課心得體會(huì)3

          20xx年5月27日,洪石小學(xué)組織了本轄區(qū)的英語(yǔ)教師進(jìn)行了“如何提高英語(yǔ)閱讀能力”的講課評(píng)課活動(dòng)。我作為英語(yǔ)教師進(jìn)行了講課,并聆聽了洪石小學(xué)小楊和牛頭店九年制學(xué)校陳容容老師的英語(yǔ)課,給我留下了深刻的印象。小楊老師和我一樣,是三年前分配來(lái)的特崗教師,但是特她在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)很合理,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì)。

          一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。陳榮榮老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始陳榮榮老師的這節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學(xué)生對(duì)老師的`課堂用語(yǔ)不習(xí)慣,感覺(jué)老師在不停地用母語(yǔ)說(shuō),聽起

          來(lái)沒(méi)那么輕松。還好,老師非常地有激情,最終與學(xué)生融為一塊兒,課堂活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,讓學(xué)生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太容易又沒(méi)意義,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

          二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

          小楊老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講,都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課雖然看似平常,其實(shí)不然,他的這節(jié)課就像潺潺的流水,動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng),能把閱讀巧妙的融入學(xué)生的口語(yǔ)交際中,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句型的學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生就不會(huì)學(xué)得那么累,學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好,他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣,而且學(xué)生很容易就掌握了。

          通過(guò)這次聽課,大家開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

        聽課心得體會(huì)4

          在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

          教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

          教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透物理學(xué)思想的教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用物理學(xué)思想方法的意識(shí)和能力,使我們學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動(dòng),提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,感受科學(xué)過(guò)程,獲取事實(shí)證據(jù),檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條

          件和形式,開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng),使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng),其知識(shí)和技能可以互補(bǔ),通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面,所有教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。

          通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的.前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

          2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

          3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

          4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

        聽課心得體會(huì)5

          本學(xué)期的口語(yǔ)交際課的研討繼續(xù)進(jìn)行著,在這一周的研討中,給我印象最深的是課堂上小組合作學(xué)習(xí)的效果。

          在四年級(jí)《我的奇思妙想》這節(jié)口語(yǔ)交際課上,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了很多次的小組學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也積累幾年的小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在這這節(jié)口語(yǔ)交際課上,在老師出示小組合作學(xué)習(xí)交流的任務(wù)和要求之后,學(xué)生基本能按照要求,在小組中完成交流任務(wù),能做到認(rèn)真傾聽,并及時(shí)針對(duì)別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)王老師在巡視過(guò)程中也比較重視關(guān)注學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果,例如詢問(wèn)“都誰(shuí)交流了?”“你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣?”“你有什么要補(bǔ)充的嗎?”等等。因此,在課堂上,孩子們的交流分享比較完善,學(xué)生也能結(jié)合自己傾聽的情況,發(fā)表自己的看法,及時(shí)補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)了有效交流。

          二年級(jí)的小朋友因其年齡特點(diǎn),缺少小組合作交流的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),又因?yàn)樵谟袆e于教室的地方上課,學(xué)生情緒比較興奮,在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了爭(zhēng)著當(dāng)小組長(zhǎng),爭(zhēng)著當(dāng)某一個(gè)角色的情況,以至于浪費(fèi)了大部分交流的時(shí)間。因此,在全班匯報(bào)交流的過(guò)程中,“演一演”環(huán)節(jié)中,孩子們的表演并沒(méi)有想象中的效果,離學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)設(shè)稍有差距。

          結(jié)合這兩節(jié)課上的小組合作學(xué)習(xí)情況,我不僅思考:如何才能真正提高小組合作學(xué)習(xí)的效果?當(dāng)出現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生課堂上的小組合作學(xué)習(xí)情況時(shí),作為巡視的老師,怎么做才能更好促進(jìn)學(xué)習(xí)呢?在和多位老師的交流過(guò)程中,我想,我們是否可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:

          1。幫學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽,聽完再補(bǔ)充的習(xí)慣,為有效的小組合作奠定基礎(chǔ)!皟A聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)”是口語(yǔ)交際的基本能力,小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的交流是否充分,是否有效果,不僅要看學(xué)生是否會(huì)說(shuō),更重要的是要看學(xué)生是否你會(huì)傾聽,并及時(shí)發(fā)表自己的看法,這也是一種交流。因此,幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重人,會(huì)傾聽,善補(bǔ)充的習(xí)慣,是小組合作交流的基本。

          2。合理編排學(xué)習(xí)小組,明確組內(nèi)分工,教給學(xué)生必備的合作技能。

          “火車跑得快,還需車頭帶!币粋(gè)合作學(xué)習(xí)小組,如果想有很好的交流效果,一個(gè)好的小組長(zhǎng)也是必不可少的,小組長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行分工,同時(shí)安排組內(nèi)的交流順序,維持小組合作學(xué)習(xí)的秩序。當(dāng)然,這些能力需要老師在日常的教學(xué)中,一點(diǎn)點(diǎn)教給學(xué)生,長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行訓(xùn)練。

          3。注重學(xué)生合作過(guò)程的巡查,教師要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并作出指導(dǎo)。

          在教學(xué)的過(guò)程中,教師要及時(shí)參與學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),參加學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難,教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo),提出可行的建議。同時(shí),教師為學(xué)生提出建議之后,要有反饋、跟蹤,看學(xué)習(xí)效果是否有變化,及時(shí)把握學(xué)情。

          4。關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

          如果教師在巡視的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)習(xí)小組出現(xiàn)了相同的學(xué)習(xí)困難,教師就要思考,這一問(wèn)題是不是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,比如在真真老師的課上,學(xué)生小組合作演一演時(shí),學(xué)生就出現(xiàn)了不會(huì)演,不知道演什么的問(wèn)題,真真老師就在全班展演之前,設(shè)置了教師和學(xué)生合作演一演的環(huán)節(jié),給學(xué)生做了示范引領(lǐng),及時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)。

          口語(yǔ)交際課的研討我們將會(huì)繼續(xù)一路前行,在前行的路上我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難,但是我們不怕,有了這些才能更好促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

        聽課心得體會(huì)6

          今后的教學(xué)中,我會(huì)努力深入理解教材與學(xué)生,提升個(gè)人素養(yǎng),通過(guò)不斷學(xué)習(xí),吸取各方經(jīng)驗(yàn),充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),借鑒各家之長(zhǎng)并在此基礎(chǔ)上有所領(lǐng)悟,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)熱愛這門課程,熱愛這份職業(yè),豐富我的教學(xué)生涯。

          前幾天,我有幸參加了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)聽課活動(dòng),從中收獲頗豐,同時(shí)也意識(shí)到自己在語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,有許多問(wèn)題亟待改進(jìn),真是來(lái)此不虛此行,F(xiàn)將聽課過(guò)程及我的感想?yún)R報(bào)如下。

          此次我聽了三節(jié)課,分別是沙丹老師的`《歡樂(lè)的潑水節(jié)》、楊永老師的《槐鄉(xiāng)五月》和郭召義老師的《明天,我們畢業(yè)》。這三位老師的課堂語(yǔ)言幽默而豐富,主題突出且課堂結(jié)構(gòu)緊湊,而他們的熱情不僅吸引了學(xué)生的注意,也令聽課的老師們贊嘆不已。能在短短四十分鐘內(nèi),既完成教學(xué)設(shè)計(jì),又配以美觀的課件,實(shí)在令人佩服。我覺(jué)得不論學(xué)生的反應(yīng)如何,單是老師們就展現(xiàn)了語(yǔ)文的豐富與魅力。

          扎實(shí)的基本功讓三位老師在課堂上游刃有余,他們擁有優(yōu)美的聲音、親切的舉止和靈活的教學(xué)策略,拉近了師生間的距離,讓學(xué)生更易感受到親切感。在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生能夠積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,全身心地參與學(xué)習(xí)。

          總之,此次聽課學(xué)習(xí)讓我在欣賞他人優(yōu)異表現(xiàn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自身的諸多不足。在未來(lái)的教學(xué)中,我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己:認(rèn)真解讀教材,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程;課后深入反思,寫好教學(xué)反思;多讀書學(xué)習(xí),做好筆記,不斷提升個(gè)人的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。力爭(zhēng)成為一位讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

        聽課心得體會(huì)7

          通過(guò)學(xué)習(xí),聯(lián)系到自己在教學(xué)中存在的不足,我有以下幾點(diǎn)感觸較深,也是自己今后需要學(xué)習(xí)貫徹的地方:

          1、教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)三維目標(biāo),尤其注重體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),體現(xiàn)歷史學(xué)科以史為鑒、居安思危的人文價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要細(xì)化,要分出層次,如知道、了解、掌握,使學(xué)生一目了然。

          同時(shí),目標(biāo)的選擇要立足于學(xué)生的實(shí)際情況和理解程度,重點(diǎn)列出學(xué)生可能存在困惑以及易于出錯(cuò)的內(nèi)容,使學(xué)生剛上課看到學(xué)習(xí)目標(biāo)就能引起重視,有針對(duì)地學(xué)習(xí)。

          2、課程安排要緊湊,合理利用短暫的課堂時(shí)間,如有的簡(jiǎn)單明了的教材內(nèi)容,就一筆帶過(guò),不羅嗦重復(fù)。對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的知識(shí),可結(jié)合課本上沒(méi)有,但現(xiàn)實(shí)中貼近日常生活,貼近社會(huì),貼近時(shí)代發(fā)展的例子說(shuō)明,讓學(xué)生有感而發(fā),培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力,能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)這樣理解的知識(shí)記憶才會(huì)更牢固。

          課程內(nèi)容銜接的過(guò)渡語(yǔ)在教學(xué)中也很重要,運(yùn)用的恰如其分能使各教學(xué)內(nèi)容順理成章地展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生的注意力始終在老師的引導(dǎo)下,走向正確的方向。過(guò)渡語(yǔ)的運(yùn)用自如,需要細(xì)細(xì)斟酌,在實(shí)踐教學(xué)中多揣摩,并在今后聽其他老師課的過(guò)程中多積累。

          3、要高效利用課堂上的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的能力,循序漸進(jìn)的特點(diǎn),及時(shí)反饋出這節(jié)課的教學(xué)效果,使自己明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是否完成。

          對(duì)自己所講的內(nèi)容重點(diǎn)心中有數(shù),并能摸索出合適自己的.教學(xué)方式類型,是我今后需要努力的地方。

          4、老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下很深的印象。不管場(chǎng)面是否沉悶,老師始終保持鎮(zhèn)靜,面帶笑容注視學(xué)生,循循善誘,也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn),是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。我想,只要自己深入把握好教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法,就能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參與討論,踴躍發(fā)言,活躍課堂氣氛這些方面,我今后會(huì)多實(shí)踐,多請(qǐng)教,多反思。

        聽課心得體會(huì)8

          教育局組織教師到縣里聽課,對(duì)于我教師來(lái)就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那就是聽課。通過(guò)聽課能給我?guī)?lái)更有效的幫助。通過(guò)這次教育局組織的聽課活動(dòng),讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深的折服了我,我感覺(jué)到了自己的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會(huì)。

          1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

          教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅"備"教材,還"備"學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

          2、教學(xué)過(guò)程精致

          從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

          3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法

          教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的`語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

          4、了解學(xué)生

          我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們?cè)跁芯蛻?yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級(jí)教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松,在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入專心。

          總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。

        聽課心得體會(huì)9

          第一段:引言(大約200字)

          隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。作為一種特殊的網(wǎng)課形式,小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課為孩子提供了一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間。我作為一個(gè)家長(zhǎng),幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。在這段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課帶給孩子的益處是多樣的。首先,孩子可以自由選擇合適時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),靈活地安排時(shí)間。其次,網(wǎng)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。最重要的是,通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí),孩子養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

          第二段:網(wǎng)課學(xué)習(xí)的靈活性(大約200字)

          小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)靈活性。孩子們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受到傳統(tǒng)課堂的束縛。比如,如果孩子有其他的活動(dòng)安排,可以提前預(yù)習(xí)網(wǎng)課內(nèi)容,或者在滿足其他學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下再查看網(wǎng)課視頻。這樣,孩子能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,避免學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,提高學(xué)習(xí)效率。另外,通過(guò)網(wǎng)課的形式,孩子們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由調(diào)整學(xué)習(xí)速度,有利于鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),并且還可以提前學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

          第三段:豐富多樣的學(xué)習(xí)資源(大約200字)

          小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課不僅提供了視頻學(xué)習(xí),還提供了大量的學(xué)習(xí)資源,包括課后習(xí)題、作業(yè)、模擬試卷等。這些學(xué)習(xí)資源豐富多樣,幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。課后習(xí)題可以幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,發(fā)現(xiàn)知識(shí)薄弱點(diǎn),并及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。作業(yè)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的'運(yùn)用和實(shí)踐,培養(yǎng)孩子的解決問(wèn)題的能力。模擬試卷可以幫助孩子熟悉考試形式,提前進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源的豐富性和多樣性,讓孩子在網(wǎng)課中能夠全面提高數(shù)學(xué)能力。

          第四段:自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)(大約300字)

          小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課通過(guò)提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,孩子們不再依賴?yán)蠋煹闹v解,而是通過(guò)觀看視頻、查看學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,幫助他們主動(dòng)去尋找解決問(wèn)題的方法和策略。同時(shí),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些難題和困惑,通過(guò)不斷地思考和嘗試,他們逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。這種自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

          第五段:總結(jié)(大約200字)

          小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課給孩子帶來(lái)了學(xué)習(xí)的自由、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,以及培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課為孩子提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。當(dāng)然,家長(zhǎng)在孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要適時(shí)給予指導(dǎo)和關(guān)注,幫助孩子克服困難,解決問(wèn)題。通過(guò)系統(tǒng)的網(wǎng)課學(xué)習(xí),相信孩子們的數(shù)學(xué)能力將得到更大的提升,為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        聽課心得體會(huì)10

          我最近有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于銷售月子房的專業(yè)聽課活動(dòng),從中學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)銷售月子房的技巧和知識(shí)。在這次聽課中,我深深感受到銷售月子房是一項(xiàng)需要綜合能力和專業(yè)知識(shí)的工作,同時(shí)也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又具有無(wú)限潛力的職業(yè)。在此,我愿意分享我對(duì)于銷售月子房的心得體會(huì)。

          第二段:了解客戶需求。

          銷售月子房首先要做的是深入了解客戶的需求和期望?蛻粼谶x擇月子房時(shí)會(huì)考慮到許多因素,包括房間的大小、設(shè)施的完備程度、服務(wù)質(zhì)量以及服務(wù)人員的素質(zhì)等等。作為銷售人員,我們需要認(rèn)真傾聽客戶的需求,了解他們的關(guān)注點(diǎn),并給予合理的建議。通過(guò)積極與客戶溝通,了解客戶所追求的優(yōu)質(zhì)月子房,從而能更好地滿足客戶的需要,提供專業(yè)的服務(wù)。

          第三段:專業(yè)知識(shí)和技巧。

          銷售月子房需要掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技巧。我們需要了解月子期的`特點(diǎn)和需求,掌握一些育嬰知識(shí),以便在與客戶溝通時(shí)能夠提供專業(yè)的建議和解答。此外,了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況,對(duì)每個(gè)月子房的賣點(diǎn)和特色有充分的了解,才能更好地展示月子房的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。在接待客戶時(shí),我們還需要具備良好的溝通技巧,能夠用親切友好的態(tài)度與客戶進(jìn)行交流,幫助他們解決問(wèn)題,并贏得客戶的信任和滿意。

          第四段:市場(chǎng)開發(fā)和拓展。

          銷售月子房不僅要滿足現(xiàn)有客戶的需求,還需要不斷開發(fā)和拓展市場(chǎng)。我們應(yīng)該積極進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,了解潛在客戶的需求和市場(chǎng)動(dòng)態(tài),制定相應(yīng)的市場(chǎng)推廣策略。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳和推廣,以及與機(jī)構(gòu)合作、社區(qū)合作等方式,擴(kuò)大月子房的知名度和影響力,吸引更多的客戶前來(lái)咨詢和購(gòu)買。除此之外,保持良好的客戶關(guān)系,及時(shí)跟進(jìn)客戶需求,提供持續(xù)優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù),也是開拓市場(chǎng)的重要策略之一。

          第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與總結(jié)。

          通過(guò)這次聽課活動(dòng),我不僅對(duì)銷售月子房的工作有了更深入的了解,也意識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域中的不足和需要提升之處。為了更好地?fù)?dān)當(dāng)起銷售月子房的工作,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究相關(guān)知識(shí),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),通過(guò)多與客戶互動(dòng)的機(jī)會(huì),鍛煉自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)自己在銷售月子房中的競(jìng)爭(zhēng)力。我相信,只要不斷努力和學(xué)習(xí),我一定能夠很好地適應(yīng)和發(fā)展在銷售月子房領(lǐng)域中。

          總結(jié):

          銷售月子房是一項(xiàng)需要專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的工作。我們需要了解客戶的需求,提供專業(yè)的建議和解答,并通過(guò)市場(chǎng)拓展和個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和努力,我們才能更好地適應(yīng)這個(gè)職業(yè),并將銷售月子房工作做得更好。

        聽課心得體會(huì)11

          白鵝聽課是一種獨(dú)特的聽課方式,廣泛應(yīng)用在很多教育領(lǐng)域,尤其在音樂(lè)教育中。白鵝聽課通過(guò)專業(yè)的錄音設(shè)備以及專業(yè)的錄音工程師,將教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái),并讓學(xué)員通過(guò)反復(fù)聽取、對(duì)比分析、自我匹配,進(jìn)而提高音樂(lè)素質(zhì)。在我的音樂(lè)教育中,我也深受白鵝聽課的恩惠,下面就分享一下我的心得體會(huì)。

          白鵝聽課對(duì)我的影響是非常巨大的,它讓我更加關(guān)注我的演奏技巧,更加注意自己的音樂(lè)節(jié)奏,以及其他細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。同時(shí),白鵝聽課也讓我更好地理解音樂(lè)的含義,以及作曲家的用意,進(jìn)而更好地將這種意圖轉(zhuǎn)化為自己的演奏表達(dá)。此外,白鵝聽課可以讓我更好地了解音樂(lè)歷史和背景,提高自己的音樂(lè)文化素養(yǎng)和綜合能力。

          其實(shí),白鵝聽課的優(yōu)勢(shì)是非常顯著的,首先就是它可以讓學(xué)員聽到專業(yè)、高質(zhì)量的錄音,聽到教師教學(xué)的細(xì)節(jié)和信息,每一次被播放的錄音都可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的.演奏技巧上存在的問(wèn)題,甚至小到一個(gè)單音符也不會(huì)放過(guò)。另外,白鵝聽課的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以不斷地重復(fù)聽取,并與原錄音和教師的演奏進(jìn)行比較和分析,通過(guò)這種方式,我們就可以不斷地改善演奏技能,并取得更好的效果。

          白鵝聽課也存在一些不足之處,比如,它只能記錄一部分的教學(xué)過(guò)程并進(jìn)行觀察和聽取,而無(wú)法將整個(gè)教學(xué)過(guò)程全面地記錄下來(lái)。此外,白鵝聽課雖然能讓我們重復(fù)聽取和分析,但有時(shí)候稍有一點(diǎn)差異,很難感知和處理。

          第五段:總結(jié)。

          白鵝聽課真的是一種非常好的聽課方式,在我后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,給我?guī)?lái)了很多的好處。同時(shí),它也提醒我們,要想在音樂(lè)教育領(lǐng)域取得好成績(jī),需要不斷地完善這種教學(xué)模式,并注重細(xì)節(jié)。最后,我希望我的分享能夠讓更多的人了解白鵝聽課,并在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用它,從而取得更好的效果。

        聽課心得體會(huì)12

          20xx年11月18日上午,在中心小學(xué)我們聽了zzz老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽后,收獲挺多的。在這里,就我認(rèn)為的經(jīng)典之處做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧,也算是我的聽課體會(huì)吧。

          一、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在導(dǎo)入初始,靖老師就要滲透了寫字要規(guī)范,認(rèn)真的理念。具有啟發(fā)性的問(wèn)題:遇到不認(rèn)識(shí)的自該怎么辦?不懂得句子怎么辦?這兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn),既能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)文本身的.思考,也能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,知道了在今后的學(xué)習(xí)中在遇到這樣的問(wèn)題該怎么做了。還有一個(gè)學(xué)生拖長(zhǎng)腔的問(wèn)題,靖老師也提醒的比較及時(shí)。

          二、識(shí)字環(huán)節(jié)能按照學(xué)生的認(rèn)知能力規(guī)律進(jìn)行,能做到由淺入深,由易到難的順序,讓學(xué)生的識(shí)字變得更容易。

          三、對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解很到位。在本節(jié)課中,靖老師對(duì)詞語(yǔ)的理解知道很到位,例如在理解“沿”這個(gè)字時(shí),靖老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,在黑板上貼出小鳥的位置,這樣直觀的教學(xué)更能讓學(xué)生理解。在“無(wú)邊無(wú)際”的理解時(shí),動(dòng)漫的制作就顯出其優(yōu)越性了,小鳥飛過(guò)高山,飛過(guò)大海,飛過(guò)藍(lán)天,飛過(guò)草原,飛過(guò)花圃這些景象的展示,無(wú)需做更多的注釋了,學(xué)生都能理解這個(gè)詞了。

        聽課心得體會(huì)13

          4月2日我有幸和其他英語(yǔ)老師去新泰平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì),聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語(yǔ)課。通過(guò)聽課給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。讓我看到位兩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深地折服了我,我感覺(jué)到了自己的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想:

          1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

          教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師free talk,無(wú)處不在主題突出,形式多樣化。

          2.教學(xué)過(guò)程精致

          從這兩位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,薛老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

          3.了解學(xué)生

          我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的'小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這兩位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中更投入,更專心。.

          4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

          兩位老師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,使用英語(yǔ)組織課堂。如:you,please! who can? wonderful! it’s your turn!等等。我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。例如:兩位老師都利用電腦課件,flash動(dòng)畫,圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中得,樂(lè)中學(xué)。

          再加上各位聽課老師的精彩的點(diǎn)評(píng),教研員任寧老師的點(diǎn)評(píng)及對(duì)文本解讀,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)。總得來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,今后,我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿,多閱讀,多反思,多總結(jié),以期減小差距,提高教學(xué)水平。

        聽課心得體會(huì)14

          作為一名醫(yī)學(xué)生,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“故事醫(yī)學(xué)”的精彩聽課。這次聽課讓我深受啟發(fā),不僅對(duì)于醫(yī)學(xué)的知識(shí)有了更深入的理解,還體驗(yàn)到了故事的魅力和力量。下面將從聽課前的期待、聽課過(guò)程的感受、聽課后的反思等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

          首先,我對(duì)這次聽課充滿了期待和好奇。一直以來(lái),醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)于課堂教育的要求非常高,學(xué)生往往需要花大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)和記憶大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)。因此,聽說(shuō)這次課程是關(guān)于故事的,我感到非常新奇。我想看看故事和醫(yī)學(xué)有什么關(guān)系,是否真的能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)。因而,我滿懷期待地走進(jìn)了教室。

          在課上,老師以一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例來(lái)介紹故事醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。通過(guò)豐富的圖像、生動(dòng)的語(yǔ)言以及懸念的設(shè)置,每個(gè)案例都給人一種身臨其境的感覺(jué),仿佛我就是當(dāng)事人一樣。這種身臨其境的感覺(jué)讓我更容易理解和接受這些案例中的醫(yī)學(xué)知識(shí)。在案例中,老師以一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起整個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)體系,讓我們看到了知識(shí)之間的聯(lián)系,形成了一種生動(dòng)的、有機(jī)的整體。通過(guò)這些案例,我們不僅學(xué)到了具體的醫(yī)學(xué)知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這種所謂的“案例思考”的方式,我覺(jué)得對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常實(shí)用和有益。

          聽完課后,我對(duì)故事醫(yī)學(xué)的體會(huì)更加深刻。故事醫(yī)學(xué)不僅僅是一種醫(yī)學(xué)教學(xué)方法,更是一種藝術(shù)。通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié),故事能夠喚起人們的情感和共鳴,讓人們更容易接受和記住知識(shí)。對(duì)于患者來(lái)說(shuō),故事醫(yī)學(xué)也能夠讓他們更愿意去面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受治療。比如,在一個(gè)案例中,老師通過(guò)一個(gè)癌癥患者的故事,讓我們明白了癌癥治療的艱辛和重要性,讓我們更加關(guān)注和尊重患者的感受。這種通過(guò)故事來(lái)傳遞信息和知識(shí)的方式,對(duì)于提高醫(yī)學(xué)教學(xué)和醫(yī)患溝通的'效果有著積極的影響。

          在聽課過(guò)程中,我也意識(shí)到故事醫(yī)學(xué)并不只限于醫(yī)學(xué)教學(xué)。實(shí)際上,故事醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)研究、科普、宣傳等方面都有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。例如,通過(guò)以一個(gè)個(gè)患者的故事來(lái)進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究,可以更加深入地了解疾病的發(fā)病機(jī)制和治療方法。在醫(yī)學(xué)科普方面,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以更好地向公眾宣傳和普及醫(yī)學(xué)知識(shí),提高人們的健康素養(yǎng)。在醫(yī)學(xué)宣傳方面,故事也能夠起到很好的推銷效果,讓人們更加信任和接受相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)。因此,我認(rèn)為,故事醫(yī)學(xué)不僅對(duì)于醫(yī)學(xué)教育有著重要的意義,更是一種具有廣泛應(yīng)用價(jià)值的重要工具。

          最后,我對(duì)自己的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)提出了新的要求。在以往的學(xué)習(xí)中,我往往只注重醫(yī)學(xué)知識(shí)的記憶和運(yùn)用,沒(méi)有太多關(guān)注醫(yī)學(xué)與人之間的關(guān)系。通過(guò)聽這次的故事醫(yī)學(xué)課程,我深深體會(huì)到了醫(yī)學(xué)與人的聯(lián)系之緊密,以及故事對(duì)于醫(yī)學(xué)的重要性。因此,我希望以后在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí),能夠更多地關(guān)注患者的感受和需求,將患者作為一個(gè)個(gè)生活在故事中的人來(lái)對(duì)待,提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷能力。

          總之,這次關(guān)于“故事醫(yī)學(xué)”的聽課給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)和思考。故事醫(yī)學(xué)不僅可以用來(lái)提高醫(yī)學(xué)教學(xué)的效果,還可以在醫(yī)學(xué)研究、科普、宣傳等方面發(fā)揮積極作用。通過(guò)故事,醫(yī)學(xué)與人的關(guān)系得以深化,醫(yī)患之間的溝通也能更加順暢。對(duì)于我個(gè)人而言,這次聽課讓我對(duì)于醫(yī)學(xué)有了更深入的理解,也為我今后的學(xué)習(xí)和求醫(yī)之路指明了方向。我相信,故事醫(yī)學(xué)的方法將在醫(yī)學(xué)教育和實(shí)踐中得到更廣泛的應(yīng)用和推廣,為醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

        聽課心得體會(huì)15

          這兩周學(xué)校組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的講課、聽課活動(dòng)。每一堂課都很有學(xué)習(xí)意義,每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),更是收獲頗多。

          聽了幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為她們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,深入文本。蘇亞飛老師在教學(xué)《萬(wàn)年牢》時(shí),從學(xué)生愛吃的糖葫蘆著手,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。課中,她抓住文章中比喻、對(duì)比等方法,使整節(jié)課在她優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開,使聽者回味無(wú)窮。

          新課標(biāo)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如李云霞老師在上《月亮的心愿》時(shí),從談話設(shè)計(jì)入手,引發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,從而讓學(xué)生在父母生病或有困難時(shí),有體貼照顧父母的愿望和行動(dòng)。

          其次,老師們都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,他們不是傳統(tǒng)意義上的讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同。例如任曉燕老師在上《雷鋒叔叔,你在哪里》這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由地讀并找出雷鋒叔叔幫助他人的語(yǔ)句,體會(huì)雷鋒樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;再讀課文,讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的感情基調(diào);配樂(lè)讀,讓學(xué)生深情并茂地體會(huì)詩(shī)歌的感情深華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、男女生分讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的`情感,層次非常清晰。

          此外,幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言貼切到位,如有的老師運(yùn)用“今天你很勇敢;你讀得真好,老師都被你的嗓音打動(dòng)了;相信你會(huì)更加努力的;你的自信讓老師看到一個(gè)更加出色的你”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)自然的語(yǔ)言,讓我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

          通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)情去讀去感受,有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我想我應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研語(yǔ)文教學(xué)這門學(xué)問(wèn),還要從心底愛上這門課。這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀文學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

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