師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。下面是語文迷小編整理的2017教師師德師風(fēng)回頭看心得體會，希望對大家有所幫助!
【2017教師師德師風(fēng)回頭看心得體會1】
作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段�！敖虝�，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育
發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
【2017教師師德師風(fēng)回頭看心得體會2】
加強師德建設(shè)對于推進教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個國民素質(zhì)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結(jié)拼搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風(fēng)。因此，只有加強師德建設(shè)，才能促進良好的師德師風(fēng)的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。
一、開展師德建設(shè)的重要意義
1、師德建設(shè)是新時期精神文明建設(shè)的需要。教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，因此，加強師德建設(shè)成為一項緊迫的任務(wù)。
2、師德建設(shè)是建設(shè)高水平教師隊伍的需要。師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設(shè)，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，有的重科研，輕教學(xué);也有的只顧業(yè)務(wù)，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在，但嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
3、師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者，全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、開展師德建設(shè)的途徑
加強師德建設(shè)，提高師德形象，對教育事業(yè)的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。其途徑如下：
1、校長在師德方面應(yīng)該是教師表率，首先校長也是教師，校長和教師一樣要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，雖然校長有時不能一一面對學(xué)生，但在某種意義上說，其重要性比教師更大，因為他們有時起到教育行政部門的作用，解釋和執(zhí)行有關(guān)教育政策，對教師又具有指導(dǎo)的作用。可以這么說，校長的職業(yè)道德水平狀況比教師的職業(yè)道德水平對教育、對社會的影響更大。校長的身后是一批學(xué)科教師，他們的言行將直接影響教師，一個師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的教研員可以帶出一批好的學(xué)科教師，他的身后就會形成一支優(yōu)秀的學(xué)科教師隊伍，所以校長隊伍的師德建設(shè)尤為重要，校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，在當(dāng)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，加強自身道德修養(yǎng)，不斷提高政治思想水平和道德水平。
2、公正、公平的教研機制，良好的教研氛圍需要學(xué)校教科研人員良好的師德來支撐。學(xué)校教科研人員是引領(lǐng)教師的教師，引領(lǐng)教師去思考、去研究、去實踐。教科研人員精心指導(dǎo)教師參加各類教學(xué)比賽，使教師在各級評比中獲獎，得到各種榮譽稱號，但教研員卻很少獲得榮譽稱號，特別是業(yè)務(wù)上的稱號。指導(dǎo)的教師成了學(xué)科帶頭人，而自己不能評學(xué)科帶頭人。教科研人員悉心輔導(dǎo)許多教師撰寫論文在各級評比中獲獎，但自己又少有時間去寫，教科研人員為教師搭起通往頂峰的階梯，自己卻甘作鋪路石，所以作為教科研人員必須比教師有更高的思想境界。
在教研工作中應(yīng)做到公正、公平，重視每一位教師的專業(yè)成長，給每一個學(xué)校以平等的發(fā)展機會。這也要求教科研人員具有良好的師德。在教師的培養(yǎng)上能否面向每一位教師，而不是只關(guān)注幾位素質(zhì)較好的教師，是否關(guān)心青年教師、農(nóng)村教師;在教研活動中、在各類推選和評比中是否讓每個學(xué)校、每個教師都有均等的機會，這些都要求教科研人員處事公正。所以學(xué)校教科研人員不僅是教師的業(yè)務(wù)的引領(lǐng)者，也應(yīng)是師德高尚的示范者。
3、學(xué)校黨組織要參與對教師的師德教育。學(xué)校黨組織擔(dān)任著教師的師德培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，對教師具有一定的親和力，教師也愿意把自己在工作中的成績和困難、思想上的問題向教研員傾訴。所以學(xué)校黨組織不僅要對教師在業(yè)務(wù)上加以指導(dǎo)幫助，而且在思想上也要多加關(guān)心。特別是對那些新教師更要關(guān)心他們的成長，使他們懂得，要關(guān)心愛護學(xué)生，教學(xué)上要營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要尊重學(xué)生;對學(xué)習(xí)困難和表現(xiàn)不好的學(xué)生不能歧視他們，要耐心地輔導(dǎo)和做思想工作;在工作中同事之間要互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相幫助;在學(xué)科教學(xué)中要滲透德育，對學(xué)生加強思想教育等等。學(xué)校黨組織要普遍重視對教師的師德教育，幫助教師解決思想問題，在師徒活動中，對徒弟的指導(dǎo)應(yīng)是全方位的，業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，工作上的關(guān)心，思想上的幫助。這一切對教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高起到了重要的作用。
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