在教育過程中應(yīng)注重細(xì)心、耐心、反思、閱讀，努力做一個學(xué)習(xí)型、智慧型的班主任、老師。下面請看語文迷網(wǎng)整理的班主任培訓(xùn)心得體會，希望對你有幫助。
2016班主任培訓(xùn)心得體會【一】
2016年10月17日，我有幸獲得參加“天河區(qū)優(yōu)秀班主任正面管教專項(xiàng)培訓(xùn)”的活動機(jī)會，認(rèn)識了一位博學(xué)多才、和善而堅(jiān)定的高老師，也認(rèn)識了一群愿意學(xué)習(xí)和改變自己的優(yōu)秀班主任。盡管我們來自不同的學(xué)校，但是我們面對著同樣的難題，同時也抱著極為期待的心情，希望能在這次培訓(xùn)中得到實(shí)際有效的幫助。果然，我們沒有失望!
首先，我在課堂上認(rèn)識了一些重要的理念。
第一條是：感覺好才能做得好。
我想這是我一直以來忽略的地方，習(xí)慣性地用簡單粗暴的方法處理來自學(xué)生的挑戰(zhàn)，一味地說教和采用獎懲手段，而從來沒有關(guān)注過孩子的內(nèi)心。自從第一次聽到這句話的時候，我在反思自己的生活和學(xué)習(xí)，感覺非常早的時候只會使事情越做越不好，我自己會采用很多方式盡量讓自己感覺好起來再繼續(xù)行動。既然自己也是如此，為什么我沒有換位思考過，孩子們跟我是一樣的呢?我決定以后不再使用那些讓孩子和自己都不舒服的方式，更多地尊重孩子們內(nèi)心的感受和想法。
第二條：錯誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會。
教育GPS和常用的教育方法
回想以前的自己，當(dāng)孩子犯錯的時候我第一時間的反應(yīng)是：這么簡單的事情，為什么還會錯呢?繼而是懷疑和指責(zé)。雖然知道孩子犯錯是在所難免的事情，但是內(nèi)心還是忍不住要孩子必須改正，不允許再犯錯。有了這樣錯誤的理念，常常使自己生氣，也常常使孩子們無所適從。課堂上的“教育的GPS”活動，讓我認(rèn)識到會犯錯誤并不是很嚴(yán)重的問題，甚至是一個契機(jī)，是一個孩子在遇到困難時的表現(xiàn)，而我們老師需要做的就是告訴孩子，你要知道自己做錯了，你做錯了你不會被羞辱和不需要付出代價，你需要找到解決問題的方法，并把問題解決掉。
第三條：一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋�喪失信心的孩子。從人類行為的冰山圖中我明白到行為背后是感覺、信念、歸屬感和價值感的支撐。有很多孩子之所以會表現(xiàn)不好，正是因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心“不舒服”了，他們的一切行為都是為了找到自己的歸屬感和價值感。從教材上“兒童行為背后的錯誤目的”中可以看出，原來孩子們的目的可能是“尋求過度關(guān)注、尋求權(quán)利、報復(fù)或自暴自棄”，他們的背后有信念的支撐，如果我們不能識別，只是采取以往的方法，是無法有效地改變他們的行為。
其次，我體驗(yàn)到了行而有效的管教方法。
第一種方法是把鼓勵當(dāng)成主食。
抓住更多可以給予學(xué)生鼓勵的機(jī)會，并且要客觀、具體地表達(dá)出孩子做得好的地方。鼓勵更多地指向孩子的行為，對孩子的努力與進(jìn)步給予認(rèn)可，在態(tài)度上表達(dá)的是尊重和欣賞，更多地采用孩子的自我指向，如：你自己就找到了解決問題的方法!我相信你可以從錯誤中吸取教訓(xùn)……
第二種方法是建立積極暫停區(qū)。每個人都有情緒，不管是老師還是學(xué)生，一般在情緒的控制下所說的話和做的決定都是不理智的，會容易傷人傷己，而情緒又是可以平復(fù)的，讓自己冷靜下來需要時間，當(dāng)我們感覺不好時，情緒低落時，傷心難過時，火冒三丈時都需要告訴自己：你需要積極暫停。
第三種方法是多開班會。以往的班會大部分都是一言堂，孩子并沒有多大的自主性和參與性。那么正面管教的班會就顛覆了這種方式。班會應(yīng)當(dāng)是提升孩子技能、讓孩子學(xué)會自立，讓問題得到解決的好時機(jī)。因此，班會能有成效，必須具備以下方面:1、定期召開;2、圍坐成圓圈;3、關(guān)注于解決方案;4、發(fā)言棒(擁有發(fā)言棒的人才有發(fā)言權(quán)力);5、允許提出議題的學(xué)生(或問題焦點(diǎn)的學(xué)生)自己選擇一個最有幫助的方法。6、讓學(xué)生明白開班會的原則是幫助而非傷害。
最后，希望自己能成為一顆堅(jiān)定的大樹，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，并且推而廣之，讓其他老師也能感受到正面管教的力量，享受它為我們帶來的幸福。
2016班主任培訓(xùn)心得體會【二】
通過五天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。專家的指導(dǎo)為我將來的工作指明了方向，我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義，收獲頗豐。
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)是本質(zhì)
談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。所以“為人師表”這四個字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)校的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識，更是要教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛教師這個職業(yè)，崇尚教師這個職業(yè)，敬重教師這個職業(yè)，將來也同樣會以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重，把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求，根據(jù)新時期對高等學(xué)校教師的要求，盡我自己全部的努力，成為一個德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力是本分
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。正如劉興才專家所說：優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研是本能
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者�！崩碚摻虒W(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究，才能。在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
四、做一個會“愛”學(xué)生的教師是目標(biāo)
“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。當(dāng)一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學(xué)生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望�！敖逃囊磺卸荚醋杂趷邸边@句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。
在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，讓孩子們和我一起快樂、健康成長。