活動背景：
水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經(jīng)意間白白浪費了大量的水，本活動方案來源于學(xué)生的生活世界，重在提醒他們認(rèn)真觀察生活，熱愛自然。在活動中努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與各學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程的改革理念。
活動目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)
了解水的作用，地球上水資源的分布情況及浪費現(xiàn)象，增強節(jié)水的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2．過程與方法
通過多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生初步的探索能力。
3．情感態(tài)度價值觀
鼓勵學(xué)生積極參與活動，做個節(jié)水、護(hù)水的人。
適用年級：三年級
設(shè)計者：晉江市磁灶梅里中心小學(xué) 吳冬梅
活動時長：本次活動共分三次進(jìn)行。
活動過程：
第一次活動
（一）活動內(nèi)容：布置觀察任務(wù)，查閱資料。
（二）活動時間：XX、11、8-11、15
（三）活動步驟：
一、布置觀察任務(wù)。
1、水有什么作用？
2、地球上有多少可供使用的淡水？
3、調(diào)查我國、我市缺水狀況。
4、觀察我們身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象？（見附表）
5、分發(fā)“浪費水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷（見附表）
二、確定研究活動的途徑。
1、 分組討論：
你們準(zhǔn)備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢？
2、教師指導(dǎo)研究活動的途徑：
（1）科學(xué)研究的方法很多，比如調(diào)查、采訪、 查閱圖書、報刊或瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站，都可以找到對我們有幫助的資料。
（2） 介紹相關(guān)的網(wǎng)站：
https://www.china-water.org/中國水資源網(wǎng)
https://www.shuiziyuan.mwr.gov.cn/中國水資源在線
三、分組開展活動。


第二次活動
（一）活動內(nèi)容：匯報交流、確定主題。
（二）活動時間：XX、11、16-11、30
（三）活動步驟：
一、談收獲
總結(jié)第一次活動，交流搜集的有關(guān)圖片、文字、調(diào)查表等。
二、調(diào)查活動匯報。
1、關(guān)于水浪費的情況調(diào)查表
2、關(guān)于“尋找生活中的浪費水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷
3、關(guān)于我國、我市缺水狀況
4、計算、分析、感受水的浪費情況
a、算一算：一個滴水龍頭每小時浪費水（ ）毫升，一天浪費水（ ）毫升，也就是（ ）升，一年浪費水（ ）立方米。
b、你家的每月用水量是（ ）立方米，一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？
c、 如果我們每人每天節(jié)約一滴水，那么學(xué)校568個學(xué)生，一天能節(jié)約水（ ）升，磁灶鎮(zhèn)水價每立方米（）元，學(xué)校每年可節(jié)約（ ）元水費。（補充：1立方米水重一噸, 1立方米=1000立方分米, 1立方分米=1升）
d、我國是13億人口大國，每人每天大約要用去5千克的水，全國人民每天要用去（ ）噸水？(補充：650萬噸水！也就是說，一個寬65米，深10米，長1000萬米的水庫盛裝的水。這才是一天的飲用水量，那么，一年的飲用水量呢？更是一個巨大的數(shù)字��！)
e、如果我們每人每天節(jié)約1千克水，那全國每年可節(jié)約（ ）水。（補充： 13.3651億千克）
三、活動小結(jié)
1、依據(jù)這些數(shù)據(jù)，你還獲得什么信息？
2、教師總結(jié)：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。同學(xué)們，為了我們的地球母親，為了人類的生存，節(jié)約用水，人人有責(zé)呀。
3、確定活動主題：節(jié)約用水
第三次活動
（一）活動內(nèi)容：匯報交流，提出建議。
（二）活動時間：XX、12、6
（三）活動步驟：
一、活動匯報。
小結(jié)前兩次活動情況，指出活動進(jìn)入總結(jié)階段。
二、展示其活動成果。
1、提出為什么要節(jié)約用水？（課件、圖片等）
2、分組提出節(jié)水金點子。
3、宣傳，倡議活動
a.你想用什么辦法來提醒更多的人都來節(jié)約用水呢？ 　 b. 選擇你喜歡的方法。
c、分發(fā)倡議書
給全校同學(xué)及在座的老師發(fā)一個倡議：節(jié)約用水從我做起，從現(xiàn)在做起。（附倡議書）
三、實踐反思
1、今后努力的方向
在我們平時的學(xué)習(xí)生活中是否還有類似的問題？我們?nèi)绾螐男∈虑樯峡吹焦?jié)水的重要性，自己在今后如何努力改變一些習(xí)以為常的不良習(xí)慣？
2、談收獲
通過這次綜合實踐活動的開展，你們有哪些收獲和體會？
3、評一評
等級
評價等級
a
b
c
d
自評
組評
師評
參與情況
積極參與
不大積極
偶爾積極
不參與



協(xié)作情況
協(xié)作很好
能協(xié)作
協(xié)作性差
不協(xié)作



承擔(dān)任務(wù)
量大
中等
少量
不承擔(dān)



成果
完成很好
完成中等
完成一般
沒完成



總評等級


附表



“尋找生活中的浪費水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷
學(xué)校： 年級： 姓名：
我們此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對生活中浪費水現(xiàn)象的認(rèn)識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，謝謝你對活動的支持！
下面各項問題能選一個或多個答案，并且打“√”。
1你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費水現(xiàn)象嗎？
a．經(jīng)常 b有時 c很少 d不清楚
2．你認(rèn)為浪費水對我們的生活有很大的影響嗎？
a．有 b沒有 c有一些 d不清楚
3．你認(rèn)為自己有浪費水的現(xiàn)象嗎？
a．有 b有時 c很少 d不清楚
4．你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？
a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚
5．你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象最多？
a．家里 b公共場所 c學(xué)校 d不清楚
6．你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？
a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚
7．你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？
a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚
8．如果你看到一些浪費水的現(xiàn)象，你會制止他嗎？
a．會 b不會 c看情況 d不清楚
9．當(dāng)你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？
a．繼續(xù)制止 b不再制止 c幫助他 d不清楚
10．你對生活中的浪費水現(xiàn)象還有哪些看法？
節(jié)約用水倡議書
親愛的老師、同學(xué)們：
你們好！水，是一切生命的源泉。有了它，才構(gòu)建了這個蔚藍(lán)的星球；有了它，整個世界有了生命的氣息；有了它，我們才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍(lán)的海洋……，我們才有了一切。然而，你可曾意識到水資源短缺問題已在日益逼近我們的生活。據(jù)科學(xué)界調(diào)查報告指出：占世界人口40﹪的80個國家正面臨著水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施。每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。在中國北京、湖北、昆明、鄭州等十四個城市已嚴(yán)重缺水。水危機已嚴(yán)重制約了人類的可持續(xù)發(fā)展。水資源短缺成了當(dāng)今世界面臨的重大課題。這一切深刻地告訴我們資源是有限的、不可生的，而人類的繁衍卻將代代相傳。保護(hù)我們?nèi)祟愑邢薜乃�資源，珍惜水，節(jié)約水已刻不容緩，為此我們向全校和全區(qū)的朋友大力倡議：
一、養(yǎng)成節(jié)約素質(zhì)，時刻擁有責(zé)任感和危機感，不斷提高自身的節(jié)約意識和環(huán)境意識，增強節(jié)約用水、保護(hù)水資源的自覺性，做文明、科學(xué)的現(xiàn)代人。
二、樹立對水資源的珍惜意識和節(jié)約保護(hù)意識，保護(hù)和節(jié)約每一滴水，關(guān)愛生命之源，造福未來。
三、愛一滴水就是愛全世界！
四、抵制一切破壞水資源、浪費水資源和污染環(huán)境的行為，對一切“大手大腳”的現(xiàn)象和行為大膽地說“不”。
朋友們，保護(hù)水資源就是保護(hù)我們的生命，善待水資源就是善待我們自己！讓我們立即行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，每一思，每一想，每一舉，每一動，一切為了我們的未來！看了這份倡議，請寫下你的承諾！

承 諾 卡
我的承諾：
承諾人：
時 間： 年 月 日
水浪費情況調(diào)查表
我的小組成員有

調(diào)查的地方是

浪費水的現(xiàn)象是

浪費水的理由是

實施建議：
綜合實踐活動是課程改革中新設(shè)置的一門課程，是一種體驗型實踐性的課程，是學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗為活動主題的組織形式；以任務(wù)為取向，注重學(xué)生親歷實踐的活動形態(tài)的一種新課程。在本次活動中，要注意啟發(fā)學(xué)生去思辨、去探究、去發(fā)現(xiàn)自己和身邊生活中水的問題，進(jìn)而養(yǎng)成節(jié)水、護(hù)水的習(xí)慣，督促自己和身邊的人都來珍惜每一滴水。
附：完整的方案