教學(xué)流程一、帶給大家一副很喜慶的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來(lái)！（有的同學(xué)讀錯(cuò)了，應(yīng)該是“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。”）下面給大家一份關(guān)于對(duì)聯(lián)方面的調(diào)查問(wèn)卷，希望你能認(rèn)真回答。
　　“對(duì)聯(lián)文化研究”調(diào)查問(wèn)卷
　　（請(qǐng)?jiān)凇啊酢敝写颉啊獭保?br>　　1、你對(duì)對(duì)聯(lián)感興趣嗎?
　　□很感興趣□一般□不喜歡
　　2、你了解對(duì)聯(lián)嗎?
　　□深入□一般□很少
　　3、你寫過(guò)對(duì)聯(lián)嗎?
　　□寫過(guò)□沒(méi)有
　　4、春節(jié)家里貼的對(duì)聯(lián)是是如何得來(lái)的?
　　□自己寫□買來(lái)的□其他形式
　　5、你覺(jué)得對(duì)聯(lián)對(duì)于個(gè)人的影響是：
　　□陶冶情操□有利于學(xué)習(xí)□浪費(fèi)時(shí)間
　　6、你能記起幾幅有名的對(duì)聯(lián)？
　　□≤5□≤15□＞15
　　7、與燈謎等其他傳統(tǒng)藝術(shù)相比你更喜歡:
　　□對(duì)聯(lián)□燈謎或其他□都喜歡□都不感興趣
　　8、你對(duì)語(yǔ)文考試增設(shè)對(duì)聯(lián)題目的看法是:
　　□很好□無(wú)所謂□厭煩
　　9、如果有機(jī)會(huì)讓你參加了解對(duì)聯(lián)知識(shí)的活動(dòng)，你會(huì)：
　　□踴躍參加□有時(shí)間就參加□不參加
　　10、你對(duì)對(duì)聯(lián)的發(fā)展持什么態(tài)度？
　　□樂(lè)觀□一般□不看好
　　你們選擇的答案有半數(shù)或半數(shù)以上在第二或第三項(xiàng)上，那么表明咱們大家的選擇不容樂(lè)觀，所以進(jìn)行本次對(duì)聯(lián)文化研究是大有必要了。
　　教學(xué)流程二、本課題研究的意義
　　對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)文化之精華。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩；它靈活鮮明，雅俗共賞，歷來(lái)受到人們喜愛(ài)。它能寫景狀物，能抒情言志，能說(shuō)古道今，能褒貶諷諭。它要求以最少的字句，最簡(jiǎn)練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益。
　　對(duì)聯(lián)真有那么多優(yōu)點(diǎn)和作用嗎？讓我們從對(duì)聯(lián)說(shuō)起——
　　教學(xué)流程三、從對(duì)聯(lián)說(shuō)起——對(duì)聯(lián)文化研究
　　1、剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。（司馬遷）
　　2、翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。（歐陽(yáng)修）
　　3、民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩(shī)中圣哲。（杜甫）
　　4、志潔行廉，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)；辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩(shī)篇。（屈原）
　　從以上對(duì)聯(lián)中我們認(rèn)識(shí)到對(duì)聯(lián)不僅是可以寫人的，而且還有較強(qiáng)的趣味性和實(shí)用價(jià)值。下面再下面就讓我們進(jìn)一步探究對(duì)聯(lián)文化，首先請(qǐng)大家注意本次課題研究的目標(biāo)——
　　教學(xué)流程四、本課題研究的目標(biāo)
　　（1）認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)的起源、發(fā)展概況；
　　（2）了解對(duì)聯(lián)的特征、種類
　　在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握了目標(biāo)，我們要進(jìn)行分組合作探究——
　　教學(xué)流程五、分組合作探究
　　分小組對(duì)課前預(yù)習(xí)研究結(jié)果進(jìn)行“對(duì)聯(lián)知識(shí)大比拼”，看哪個(gè)小組研究的深入，掌握的更扎實(shí)。比拼內(nèi)容大致參照咱們的研究目標(biāo)：1、一二組重點(diǎn)研究對(duì)聯(lián)的起源、發(fā)展概況2、三四組特別關(guān)注對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)3、五六組深入認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的種類。請(qǐng)大家抓緊時(shí)間準(zhǔn)備，5分鐘！開(kāi)始！
　　探究目標(biāo)要求：（1）培養(yǎng)自主、探究、合作的能力；
　�。�2）加強(qiáng)收集、整理和加工信息的能力。
　�。�3）學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)、調(diào)查收集有關(guān)對(duì)聯(lián)的材料；
　�。�4）學(xué)生通過(guò)和小組同伴的協(xié)作互助，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；
　　教學(xué)流程六：我掌握的對(duì)聯(lián)知識(shí)大比拼開(kāi)始啦：
　　我們組的認(rèn)識(shí)和體會(huì)是——
　　首先看一二組中哪個(gè)小組認(rèn)識(shí)了對(duì)聯(lián)的發(fā)展歷史？
　　附：對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)史
　　雅稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子。
　　它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。
　　清代是對(duì)聯(lián)的繁榮期，不論在內(nèi)容的開(kāi)拓還是在藝術(shù)的成熟上，都是前所未有的。趙雨先生認(rèn)為，“清代的主流文體是楹聯(lián)”。
　　可以說(shuō)，對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。有人把對(duì)聯(lián)稱為“張貼的詩(shī)”。
　　其次請(qǐng)三四組總結(jié)一下對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)——
　　教學(xué)流程七、對(duì)聯(lián)文化研究子課題一：對(duì)聯(lián)有哪些特點(diǎn)？
　　1、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。
　　除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。
　　2、要平仄相合，音調(diào)和諧。
　　傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字則要用平聲。
　　3、要詞性相對(duì)，位置相同。
　　一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。
　　上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。
　　教學(xué)流程八、對(duì)聯(lián)欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。
　　1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平）
　　掌握了以上特點(diǎn)，再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題——
　　教學(xué)流程九、生活小提示：你知道怎么貼對(duì)聯(lián)嗎？
　　對(duì)聯(lián)的貼法：
　　當(dāng)自己面對(duì)大門口時(shí)，自己的右手邊為上聯(lián)，左手邊為下聯(lián)。上聯(lián)的最后一個(gè)字一定要是漢語(yǔ)的第三、四聲，而下聯(lián)的最后一個(gè)字一定要是漢語(yǔ)的第一、二聲。原則上是“仄起平落”。
　　在掌握對(duì)聯(lián)特點(diǎn)和怎樣貼對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)上，老師給大家出兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)對(duì)下句——
　　教學(xué)流程十、牛刀小試：學(xué)對(duì)對(duì)聯(lián)
　　1、祖國(guó)有天皆麗日，神州無(wú)處不春風(fēng)。3、有山就有畫，無(wú)水不文章。
　　好，以上幾位同學(xué)都很有創(chuàng)意，很有才思，我們?yōu)檫@些同學(xué)的精彩對(duì)句鼓一次掌吧！對(duì)聯(lián)文化很有意思吧？下面請(qǐng)我們五六小組進(jìn)一步介紹探討的對(duì)聯(lián)的種類？
　　教學(xué)流程十一、對(duì)聯(lián)文化研究子課題二：對(duì)聯(lián)有哪些種類？
　　主要介紹春聯(lián)和婚聯(lián)（各兩副）
　　看來(lái)大家對(duì)婚聯(lián)很感興趣，這是好事�？梢�(jiàn)你們是熱愛(ài)生活的人！那么怎么才能把熱愛(ài)變成具體的行動(dòng)呢！讓我們關(guān)注高考試題，回到學(xué)習(xí)考試中來(lái)！研究的目的之一就是能更好地學(xué)習(xí)！
　　教學(xué)流程十二、高考題回顧：XX年考題。
　　做完題目，我們?cè)撟晕野l(fā)揮才思了，下面的時(shí)間就交給你自己進(jìn)行——
　　教學(xué)流程十三、研究成果展示
　　請(qǐng)大家分小組討論，然后寫出簡(jiǎn)短的匯報(bào)材料（100字以內(nèi)）�？梢允菍W(xué)習(xí)心得、對(duì)本專題研究的認(rèn)識(shí)，也可以是對(duì)對(duì)聯(lián)文化的感悟等。（指名讓同學(xué)回答所寫的匯報(bào)材料。）
　　好！今天大家活動(dòng)很積極，值得表?yè)P(yáng)！請(qǐng)為我們自己鼓一次掌！謝謝大家！
　　教學(xué)流程十四、課后要求
　　1、課下搜集整理對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的藝術(shù)手法。
　　2、希望大家以后在生活中多做“有心人”，尤其當(dāng)你有機(jī)會(huì)外出旅游時(shí)，請(qǐng)你留意那些名勝古跡、廟宇高堂上的對(duì)聯(lián)，相信這能讓你的旅途增添更多的收獲！
　　教學(xué)流程十五：最后贈(zèng)給同學(xué)們一副對(duì)聯(lián)——讓我們?cè)诖舐暲首x聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！（勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢(mèng)想，泛游學(xué)海競(jìng)逐群雄一朝金榜題名。）