“手拉手”活動體現(xiàn)的是一種互相學(xué)習(xí)、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行思想道德、人文教育的重要載體。下面是小編為大家收集整理的2016小學(xué)手拉手活動方案，希望對大家有所幫助!
【2016小學(xué)手拉手活動方案1】
為加快橫溪小學(xué)青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資素質(zhì)，橫溪小學(xué)的青年教師與實驗小學(xué)的骨干教師開展手拉手結(jié)對活動。為確保結(jié)對活動取得實效，特制定本實施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長： 顧問：
副組長：
成員：兩校負責(zé)師徒結(jié)對的行政領(lǐng)導(dǎo)
二、實施對象
實驗小學(xué)成員：實驗小學(xué)的學(xué)科帶頭人、市青優(yōu)等小教高級及以上技術(shù)職稱的熱心教科研工作的教師。
橫溪小學(xué)成員：橫溪小學(xué)化蝶班的青年教師
三、結(jié)對活動內(nèi)容：
1、橫溪小學(xué)適時分批安排青年教師到實驗小學(xué)全程跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)兩至三天，學(xué)習(xí)導(dǎo)師的課堂教學(xué)、工作作風(fēng)、班級管理等教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、橫溪小學(xué)定期邀請實驗小學(xué)的導(dǎo)師到校進行教學(xué)研討、課堂展示、教學(xué)指導(dǎo)、同課異構(gòu)等活動。
3、橫溪小學(xué)教師適時參加實驗小學(xué)的區(qū)級以上教學(xué)研討(現(xiàn)場)會或校內(nèi)的教研活動。
四、活動時間安排：
1、從第九周開始，橫溪小學(xué)將分學(xué)科安排教師前往實驗小學(xué)學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)實驗小學(xué)教研活動情況適時安排。
五、考核辦法：
橫溪小學(xué)將對外出學(xué)習(xí)教師進行考核，每學(xué)期考核一次。
(1)每次聽導(dǎo)師的課，必須有聽課筆記及相應(yīng)的聽課體會
(2)論文、教學(xué)專題小結(jié)或課件制作發(fā)表或獲獎。
(3)每學(xué)期期末，外出教師對自己的學(xué)習(xí)作出總結(jié)。
(4)一學(xué)期向?qū)熀蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行一次課堂教學(xué)匯報展示。
【2016小學(xué)手拉手活動方案2】
一、活動內(nèi)容及目的：
1、校干通過交流，相互學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，全面提高管理水平，用現(xiàn)代化教育新理念管理好學(xué)校的每一項工作，推動學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展.
2、教師通過交流，加深對新課改的認(rèn)識，共同研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗，把班級工作提高到一個新的管理水平.
3、學(xué)生通過交流，結(jié)成“手拉手好朋友”，在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，感受同學(xué)間的優(yōu)秀品質(zhì)，使之樹立從小熱愛勞動、戰(zhàn)勝困難、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的決心。
二、參加人員：
雙方學(xué)校校干3人，教師6-10人，三年級學(xué)生44人。
三、活動過程：
第一階段：虎山小學(xué)的校干、教師、學(xué)生來南王中心小學(xué)。
1、“手拉手”結(jié)對子儀式
(1) 區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
(2) 虎山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話
(3) 南王中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話
(4) 教師代表發(fā)言
(5) 虎山小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言
(6) 南王中心小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言
(7) 鎮(zhèn)教委主任講話
2、校干、教師、學(xué)生手拉手結(jié)對子。
3、共同交流、體驗生活
(1)校干在校長室進行學(xué)校管理經(jīng)驗交流。
(2)教師在閱覽室進行教學(xué)、班級管理經(jīng)驗交流
(3)學(xué)生由輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)參加手拉手活動，活動順序：
A、共同參觀農(nóng)家小院;
B、參觀南王鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)：凱日化工廠、恒立助劑廠;
C、到果園參加勞動(拔草、鋤地、聽園藝師傅講技術(shù));
D、虎山小學(xué)學(xué)生到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。
4、下午2：30到中心小學(xué)階梯教室集合，兩校各出5-6個文藝節(jié)目進行聯(lián)歡，學(xué)生填寫聯(lián)系卡，互贈紀(jì)念品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加深感情，鞏固友誼。
5、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達對同學(xué)的關(guān)心和祝福。要互相保持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。
第二階段：南王中心小學(xué)的校干、教師、學(xué)生到虎山小學(xué)去。
1、 交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。
2、 組織聯(lián)誼活動。(由虎山小學(xué)具體安排)
四、活動時間：
待定