《刷牙》說課稿
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《刷牙》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《刷牙》說課稿1
一、說活動設(shè)計意圖：
在幼兒園，有很多幼兒家長會跟老師反映說自己的孩子比較貪吃，但是不喜歡刷牙，不知道如何保護(hù)牙齒，希望老師能幫忙教育一下。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼兒進(jìn)入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性，從而學(xué)會保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
二、說活動目標(biāo)：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我從兩個方面設(shè)計了我的教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。從認(rèn)知和情感角度引導(dǎo)幼兒感受小熊哈利的改變，從而認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性。
2、知道牙齒的'重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅持每天刷牙。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的良好習(xí)慣。
三、說重難點
本次活動的重點放在，引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法難點是教育幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣以及掌握正確的刷牙方法。
四、說活動準(zhǔn)備：
寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
①活動前的準(zhǔn)備家長工作：請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏，擺放在活動室。
物質(zhì)準(zhǔn)備：②活動中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
五、說教法：
1、情境導(dǎo)入法本次活動，我選擇了中班幼兒比較感興趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事讓幼兒進(jìn)入情景2、示范講解法在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
3、討論法通過《小熊不刷牙》的故事的講解，在這過程中隨時提問幼兒，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
4、實際演練法讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現(xiàn)場模擬刷牙。
六、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法幼兒集體觀看《小熊拔牙》和欣賞兒歌《刷牙歌》并跟著歌曲動起來，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。
3、實際操作法七、說活動過程1、運用幼兒熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演導(dǎo)入，讓幼兒初步了解保護(hù)牙齒重要性，并采用提問形式，讓幼兒自己說出不注意保護(hù)牙齒的害處。進(jìn)而導(dǎo)入了本次活動的主題--刷牙。以小熊意識到保護(hù)牙齒重要性，來到班上學(xué)刷牙這一情境轉(zhuǎn)入本次活動的重點，讓幼兒跟小熊一起學(xué)習(xí)如何正確刷牙。
2、結(jié)合模型示范講解我采用了直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法，教育幼兒上面的牙齒從上向下刷，下面的牙齒從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、讓幼兒準(zhǔn)備牙刷，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
今天我所展示的這個活動還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
《刷牙》說課稿2
一、教材分析
本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)、以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣模樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)理念
新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在活動中、游戲中輕松愉悅地學(xué)習(xí)繪畫，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情意目標(biāo)：
激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣。
通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
體驗刷牙的快樂，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。
3、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)審美能力
培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)過程：
（一）、啟發(fā)誘導(dǎo)、體驗感悟
�。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍，或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙工具，這些環(huán)境的布置，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教學(xué)情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）
1、播放刷牙廣告片，感悟廣告詞：“我的呀是什么顏色的？”“米色、珍珠色┅┅”，展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物感知其模樣特色。（興趣是最好的老師。因此，本課一開始，便運用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課。當(dāng)那句精美的廣告詞：“我的呀是什么顏色的？”“米色、珍珠色┅┅”時，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來了，這樣導(dǎo)入課題，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始，趣已生的目的。）
二、情景誘導(dǎo)，激活思維
1、結(jié)合兒歌、音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表演刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
2、運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
3、通過一些蛀牙案例、扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進(jìn)行良好的'衛(wèi)生教育。
（這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體悟到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣打下了扎實的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情操，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更為豐富精彩的繪畫素材。）
三、欣賞感悟，想象創(chuàng)新
1、教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽地把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時鼓勵。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生象他們一樣想象創(chuàng)作。
�。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的趣事和有趣動作，教師給予及時的建議和肯定。
4、學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。
5、教師巡視，給予及時鼓勵及改進(jìn)建議、提示。
(創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。)
四、評價促進(jìn)，升華興趣
1、教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時點撥、鼓勵和表揚。
3、引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。
�。ńY(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣，可有效的挖掘?qū)W生潛能，提高了評價能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，升華了興趣。）
4、全課總結(jié)、課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動。
�。ㄗ詈�，結(jié)合愛牙護(hù)牙活動，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）
《刷牙》說課稿3
尊敬的各位評委、各位老師：大家好！
今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第三冊第13課《刷牙》一課，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計六個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一.說教材分析
《刷牙》一課屬于第三學(xué)段中“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，即對比與和諧、節(jié)奏與韻律、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。本課的牙刷設(shè)計要體現(xiàn)美觀與實用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合性設(shè)計，通過學(xué)習(xí)，知道藝術(shù)設(shè)計與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本，了解設(shè)計理念。
五年級的學(xué)生具有一定的手工制作經(jīng)驗，動手能力較強(qiáng)，想象力與創(chuàng)造力又非常豐富，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，依據(jù)新課程要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、實用又美觀的牙刷。
2、能力目標(biāo)：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。
3、情感目標(biāo)：通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)注身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的意識。了解設(shè)計要以人為本的原則。
三、說重、難點
教學(xué)重點：觀察、分析牙刷各部分設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的'設(shè)計圖畫法，并設(shè)計一個自己的牙刷。
教學(xué)難點：牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。
四.說教法學(xué)法
1、教法：情景教學(xué)法、觀察比較法、探究式教學(xué)法。
2、學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)流程：
為了使學(xué)生都能經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入
�。ǘ┳灾魈骄�、合作學(xué)習(xí)
�。ㄈ┱故驹u價、拓展延伸
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
愛因斯坦說過：興趣是最好的老師，新課標(biāo)也指出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。所以我在教學(xué)一開始，采用情景教學(xué)法，對學(xué)生提出問題：“牙刷、汽車、電腦，生活中你最離不開的是什么？”個開門見山，直揭主題，引起學(xué)生對牙刷的興趣。接著讓學(xué)生欣賞我國最早的牙刷圖片和造型各異的現(xiàn)代牙刷圖片，為后面的設(shè)計做好鋪墊。
引出課題《我的牙刷》
第二個環(huán)節(jié)：自主探究、合作學(xué)習(xí)
新課標(biāo)要求學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述使其逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力。在這個環(huán)節(jié)中，為了更好地突出重點，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念，因此，我采用觀察比較法和討論法，首先看書本上的三組牙刷，圍繞書上的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、比較學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生按書中的提示進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，談?wù)勛约旱南敕�，了解不同的牙刷作用，然后師生共同總結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。通過讓學(xué)生在小組中自主探究、合作學(xué)習(xí)，使觀察、分析牙刷各部分設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，這一重點得到了解決。通過書上的提問，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，使牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識這一難點得以突破。為學(xué)生的制作設(shè)計做了一個鋪墊。通過語言表述，還培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生積極性、張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
接著我本著新課標(biāo)的要求：注重學(xué)生的感知和體驗。再者，葉圣陶先生說過：教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。所以我給學(xué)生幾分鐘的時間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出看法。
1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。
2、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。
3、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案。
我用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出看法培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作學(xué)習(xí)意識。
課標(biāo)指出：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。因此，為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，解決以下問題：1、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。2、仿照設(shè)計圖的繪制方法，獨立完成牙刷設(shè)計。為了解決難點，我用演示的方法，師生共同總結(jié)牙刷設(shè)計圖的畫法步驟，并演示。最后，我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，播放歌曲，給學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。
第三個環(huán)節(jié)：展示評、價拓展延伸
在課堂評價時，讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出方法和建議，讓學(xué)生學(xué)會評價美術(shù)作品，增強(qiáng)評議能力。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
在課程即將結(jié)束時，我問學(xué)生：“在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，什時候最快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：課余到商場看一看各種牙刷，觀察牙刷的不同造型和功能，培養(yǎng)學(xué)生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美、收集美的信息能力。
六、說板書
本節(jié)課我的板書簡單明了，既揭示了教材內(nèi)容，又體現(xiàn)了教學(xué)重難點，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。
13、刷牙
結(jié)構(gòu)：設(shè)計圖畫法：
刷頭外形
刷頸創(chuàng)意
刷柄涂色
說明
總之，從分析了本節(jié)課教材，在新課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)下，對本課確定目標(biāo)，及教法和學(xué)法到教學(xué)流程的安排，在整個教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識，體現(xiàn)出了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。
《刷牙》說課稿4
說活動目標(biāo)：
本次教學(xué)的課題中“會”字有兩層含義。
說活動重難點：
本活動注重健康領(lǐng)域的發(fā)展，根據(jù)幼兒。
說活動準(zhǔn)備：
寓教于樂是中班幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能。
說設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作，注意幼兒口腔衛(wèi)生�！庇捎谖野喑Ｓ杏變貉例X疼痛，通過檢查，我發(fā)現(xiàn)幼兒齲齒現(xiàn)象非常普遍，這是孩子的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一個缺口，嚴(yán)重影響了他們的健康生活。雖然孩子還沒有到換牙的時候，但針對這種不良現(xiàn)象，讓他們懂得天天要刷牙，并學(xué)會正確的刷牙方法是必要的。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣，我設(shè)計了此活動。
說活動目標(biāo)：
本次教學(xué)的課題中“會”字有兩層含義，一是孩子能天天堅持刷牙，二是孩子會正確刷牙。針對中班幼兒的接受能力，我在活動中設(shè)計了一個主要目標(biāo)“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”，一個輔助目標(biāo)“知道蛀牙的危害”和一個延伸目標(biāo)“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”，三個目標(biāo)相輔相成，循序漸進(jìn)。
說活動重難點：
本活動注重健康領(lǐng)域的發(fā)展，根據(jù)幼兒和本次活動的特點，我把活動重點定位于“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”，采用動畫、討論等形式來引導(dǎo)幼兒“知道蛀牙的危害”，掌握主要目標(biāo)。難點定位于“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”，需要家園共育，督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
說活動準(zhǔn)備：
寓教于樂是中班幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，為使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
1、課件，包括視頻《牙齒的秘密》、音樂《嘻唰唰》、《刷牙歌》。
2、教師使用的牙齒模型、牙刷教具。
3、幼兒使用口杯和牙刷做實際的操作練習(xí)。
說活動教法學(xué)法：
中班幼兒對“刷牙”的話題并不陌生，也知道了一部分保護(hù)牙齒的方法，但是對“如何正確刷牙”了解不夠，方法普遍不正確。在開展活動時，提問太簡單的問題，過多的口授，都難以調(diào)動孩子的情緒，滿足不了孩子的求知欲。所以，我在組織活動時，設(shè)計了一些稍有難度的問題，適當(dāng)利用動畫、歌曲、模型的優(yōu)勢來調(diào)動孩子參與活動的積極性�；顒又谐擞形抑庇^的引導(dǎo)和演示，還要放手讓幼兒自己去實踐、操作，引導(dǎo)他們以討論和探索為主要方法，去尋找和獲取知識，達(dá)到學(xué)會“正確刷牙”的目標(biāo)。最后再通過家園共育的方式，督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
說活動過程：
1、熱身導(dǎo)入活動：
播放課件音樂《嘻唰唰》，大家一起模仿洗澡動作。
教師進(jìn)行簡單評價，隨后做出“聞”和“哈氣”的.動作，即興表演并提問：“好臭啊！我們哪里沒洗干凈啊？”引導(dǎo)幼兒說出“因為沒漱口、沒刷牙，我們說話時會發(fā)出難聞的氣味。”
教師順勢引導(dǎo)提問：“如果我們經(jīng)常不刷牙，還會怎樣呢？”讓幼兒自由說出想法。
2、“初步了解蛀牙形成的原因”活動環(huán)節(jié)：
出示視頻《牙齒的秘密》第一部分，使幼兒對活動感興趣。觀看后教師提問：“東東怎么了？為什么會哭？他的牙齒里有什么？”引導(dǎo)幼兒了解蛀牙的形成。幼兒回答后，教師再出示壞牙的圖片，引導(dǎo)幼兒談話：“這就是東東壞掉的牙齒，看了后你感覺怎么樣？”讓幼兒和同桌的小伙伴相互說說自己的感受，初步得知蛀牙對健康的危害。
幼兒說完感受，教師再讓幼兒互相看看，對方是不是也有壞掉的牙齒。此后，教師再出示本班幼兒的齲齒圖片，提出問題：“黑黑的牙齒是怎樣形成的呢？你有什么好辦法把牙病菌趕跑呢？”讓幼兒盡情的討論。
3、“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”活動環(huán)節(jié)：
教師和幼兒一起觀看動畫片《牙齒的秘密》第二部分，教師通過問題：“東東是怎么把牙病菌趕跑的？”總結(jié)幼兒剛才討論的正確和失誤，引導(dǎo)幼兒知道使用正確的刷牙方法能夠保護(hù)牙齒。如果幼兒在回答時有困難，教師可以再播放一遍視頻。
接下來，為了讓幼兒能更直觀地理解、掌握刷牙的正確方法，看出方法的效果，教師先出示事先已經(jīng)粘有“臟東西”的牙齒模型，借《刷牙歌》里的歌詞，邊唱邊演示一遍刷牙方法。這次的演示要讓孩子看到，使用正確的刷牙方法能把牙齒上的“臟東西”刷干凈。之后再讓幼兒聽著音樂和老師一起動手模仿，記住刷牙的步驟。其中“上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。”是幼兒最容易出錯的地方，如果幼兒在模仿時方向不對，教師借課件圖片要及時指出并糾正，也可以讓小朋友相互糾正。
4、遷移小結(jié)：
在《嘻唰唰》音樂中，我和孩子再洗一次澡，其中一定要提示幼兒別忘了刷牙，鞏固本次活動的重點，在快樂的氛圍中結(jié)束活動。布置孩子，回家后把學(xué)會的刷牙方法教給家里人，促進(jìn)家園共育的意義。
說活動延伸：
本次活動的教學(xué)，不是集體學(xué)習(xí)一次就能讓幼兒達(dá)到延伸目標(biāo)“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”的，它需要教師和家長對每一個幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
《刷牙》說課稿5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。
3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
教學(xué)重點、難點：
1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲。
1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。
2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！
3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。
4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。
5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。
6、待整首歌曲的'歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）自編動作律動表演。
師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了�，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢？請幾位小朋友到前面來演示。
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做？怎樣保護(hù)牙齒？有一口健康的牙齒我們會非�？鞓�。
（五）結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。
《刷牙》說課稿6
一、說教材
1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試�！北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
2、目標(biāo)定位活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)�，我制定本次活動目�?biāo)如下：
①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗自我服務(wù)的樂趣。
�、谂囵B(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。
�、垡龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、活動重點、難點本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動準(zhǔn)備寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
①活動前的準(zhǔn)備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。
資料收集：準(zhǔn)備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
�、诨顒又械臏�(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說教法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的`欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。
3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。
三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
《刷牙》說課稿7
教材分析
本文是嶺南版小學(xué)美術(shù)課本第九冊《漫畫刷牙》一課，探討了如何合理運用具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力的問題。富有特色的教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和自主創(chuàng)新的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展。
學(xué)情分析
我們每天都有刷牙，那你對刷牙的知識又懂得多少呢？觀察一下自己刷牙的動作和神態(tài)，也許你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。教師抓住這個有趣的事例，把它設(shè)計成一堂以漫畫的形式來表現(xiàn)刷牙的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗一把漫畫的樂趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步認(rèn)識漫畫的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。
過程和方法：欣賞與探究漫畫的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
情感，態(tài)度，價值觀：喜歡收集資料，熱愛漫畫藝術(shù)。
教學(xué)重點和難點
重點：感知漫畫的藝術(shù)特點及表現(xiàn)手法；引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)。
難點：運用夸張的造型手法來塑造有個性又美觀的畫面形象。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖
活動一：猜一猜，拼一拼，說一說
猜一猜：出示熟悉漫畫小人物
拼一拼：拼圖游戲：吸引了學(xué)生，初步認(rèn)識了漫畫的基本特征。
說一說：師：今天我們就要以漫畫的藝術(shù)特點：搞笑，有趣，幽默，引人發(fā)笑，來表現(xiàn)刷牙的課題。
學(xué)生初步認(rèn)識了解熟知的漫畫形象并仔細(xì)觀察其基本特征。設(shè)計意圖：雖說新課才剛剛開始，但學(xué)生早已被漫畫的特有的表現(xiàn)形式所吸引，極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動二：聽一聽，說一說，演一演
聽一聽：播放課件，兒歌歌曲《刷牙歌》（邊聽邊做刷牙動作）
說一說：師：同學(xué)們這首刷牙歌讓你們想到什么？
師：講解保健口腔常識，刷牙要由上往下刷……
演一演：互相演示刷牙動作的過程，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
生1：我想到了自己有一次刷牙時刷出血了，當(dāng)時還以為是吃了番茄呢？
生2：我想到了我第一次刷牙時的泡泡……設(shè)計意圖：互相演示刷牙動作的過程，可以讓學(xué)生對刷牙的.動態(tài)刻畫有一個較為深刻的印象，為接下來的繪畫表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。
活動三：看一看，議一議
1、看一看：多媒體課件，展示課本的范畫作品。
師：課本里表現(xiàn)刷牙的漫畫造型有什么特別的地方？給你什么感覺？哪些作品最吸引你？為什么？
師小結(jié)：這些作品真是妙趣橫生，大大的嘴巴，飛舞的泡沫……
2、議一議：怎樣用漫畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)刷牙的畫面？你想畫一幅怎樣的畫？
師：同學(xué)們說的真不錯，還要在你們說的畫面上添加一些背景，比如衛(wèi)生間的鏡子，洗手盆。（邊說邊畫）教師演示：先畫夸張的臉部，像一個梨的形狀，再畫上五官和表情，最后豐富畫面。
生1：我特別欣賞第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好夸張……
生2：我喜歡第三張，他給我的感覺很搞笑，那些泡沫……
生3：我最喜歡第二張，我覺得這個人的嘴巴張的太大了……
生1：用漫畫的夸張表情去畫，比如夸張人物的嘴巴。
生2：動作也要夸張，形象還要幽默，讓人一看就想笑，我想把他的眼角設(shè)計的像小魚…
生3：我想畫我小時候第一次刷牙的情景，因為那次我把泡沫吞進(jìn)肚子里，后來……設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課有更多的奇思妙想，還在發(fā)言中總結(jié)出了漫畫的特點，為接下來的繪畫創(chuàng)作起到了很好的鋪墊作用。
活動四：畫一畫，評一評
1、畫一畫：創(chuàng)作要求：線構(gòu)圖要飽滿，線條要簡潔流暢，畫面要美觀，形象造型要生動，有趣，作品要大膽，夸張。
2 、評一評：作品欣賞，獨特的評價方法。
（1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價。
�。�2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。
�。�1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價。
（2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。板書設(shè)計漫畫刷牙漫畫的主要變形手法：夸張、幽默
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
作品欣賞，獨特的評價方法。
�。�1）讓學(xué)生將自己的畫分類粘貼在黑板上，作最初的自我評價。
（2）最喜歡覺得最有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)反思
在課堂上我經(jīng)常利用一些奇思妙想，勾住學(xué)生的靈魂，使他們充滿期待的心情，再努力的營造“其樂融融”的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的極大探索欲，去體驗美術(shù)，利用美術(shù)這個平臺盡情發(fā)揮奇思妙想�！堵嬎⒀馈愤@節(jié)課為了營造了一個教學(xué)情景，讓學(xué)生感受漫畫的樂趣，我在課前做了充分的準(zhǔn)備，收集了大量的漫畫圖片，張貼在臺上，營造了一個教學(xué)情境。用學(xué)生熟悉的漫畫小人物來導(dǎo)入，接著玩了一個拼五官圖游戲，初步認(rèn)識了漫畫基本特征，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在授課這一環(huán)節(jié)我通過播放兒歌歌曲《刷牙歌》，讓學(xué)生了解口腔保健知識，知道正確的刷牙方法，并對刷牙動態(tài)刻畫有了一個較為深刻的印象。學(xué)生欣賞漫畫刷牙的范畫作品時，師生共同參與、欣賞、互動、談感受，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用自己的理解、興趣愛好，大膽嘗試用夸張、幽默的手法，完成自己喜愛的藝術(shù)作品�？粗鴮W(xué)生自己構(gòu)思的形態(tài)各異，充滿想象力的漫畫刷牙作品，師生都體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。
《刷牙》說課稿8
一、教材分析
美術(shù)活動是小學(xué)生藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)興趣，使小學(xué)生初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力�？紤]到小學(xué)生的年齡特點，活潑好動、積極動用感官，具有豐富、生動的想象力，對事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，他們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學(xué)著做。在日常生活中，小學(xué)生對他們生活習(xí)慣很感興趣，對牙刷設(shè)計的花紋和圖案充滿著好奇，小學(xué)生特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
二、說目標(biāo)
根據(jù)《大綱》要求，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征及教材本身的特點，為本活動制定了三個目標(biāo)：
1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、設(shè)計功能獨特而實用的牙刷，感受設(shè)計中“以人為本”的理念。
3、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
三、說教法學(xué)法
教要有法，教無定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮小學(xué)生的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助小學(xué)生建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的`需要和小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行教學(xué),加深他們對牙刷認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計出自己喜歡的牙刷。
四、說過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（初步了解牙刷）
每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰呢?小小的牙刷中藏著很多奧秘,它是根據(jù)人們使用的方便而精心設(shè)計的
牙刷是我們好伙伴（板書牙刷），你帶來的牙刷有是什么樣的呢？
給大家說一說。
關(guān)于牙刷你還了解多少？
保護(hù)牙齒，我們要早晚刷牙，用牙刷也是很有講究的，不同的牙刷有不同的功能。
小游戲：找不同。問：你們的牙刷都有哪些地方不同：這些設(shè)計的不同地方有何用處呢？三．拓展設(shè)計思路。問：如果你是設(shè)計師，你想給誰設(shè)計一個什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？設(shè)計之前我們先來欣賞一下書上的一些創(chuàng)意。
�。ǘ┬率冢ㄑ浪⒌脑O(shè)計要點）
�。ㄐ⌒⊙浪�，它的設(shè)計設(shè)計處處為人著想）（板書設(shè)計）
欣賞書本P18，同桌討論牙刷上有哪些精彩的細(xì)節(jié)設(shè)計。
指名回答：（1）小小牙刷分哪幾部分？（2）有哪些精彩的設(shè)計？
�。ǔ鍪疽粡埑叽缌勘恚�
教師歸納：結(jié)構(gòu)：刷頭刷頸刷柄
設(shè)計：結(jié)構(gòu)（舒適）年齡（尺寸）
性別（色彩樣式）材料（綠色）
小小牙刷，學(xué)問還真大，有的同學(xué)就說了那我得好好地為自己設(shè)計一把，可不能馬虎。那我們又究竟應(yīng)該怎樣去設(shè)計呢？
�。ㄐ蕾p課件）
比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？這里的設(shè)計起了什么作用？
它的把兒為什么是彎彎曲曲的？
它的頸部為什么是彎的呢
（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）
A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。
C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
D、刷頸，彎曲而有彈性
觀察19頁同學(xué)們是怎么想的（探究別人的設(shè)計思路），又是怎么畫的（探究畫圖方法）？
指名說。
步驟：定尺寸構(gòu)圖上色定稿細(xì)節(jié)說明注物品及設(shè)計者
（三）學(xué)生設(shè)計
揭示“我的牙刷設(shè)計”（板書我的）。說說自己的初步構(gòu)思。落實到紙面，設(shè)計“我的牙刷”
要求：根據(jù)對生活中牙刷的觀察，設(shè)計一個自己喜愛的牙刷，要求寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。美觀實用，以人為本，有創(chuàng)意。
設(shè)計完成后試著介紹自己的作品。
�。ㄋ模┱故�
圍繞要求，介紹自己的設(shè)計作品
（五）提出作業(yè)要求。為自己設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷。
�。┱故咀鳂I(yè)。開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計意圖。
五、拓展
藝術(shù)和生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們在生活中做個有心人，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美，用自己的雙手創(chuàng)造更多的美，學(xué)為所用。
板書
目標(biāo)：
1.了解牙刷的功能、結(jié)構(gòu)以及基本繪制過程。
2.養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
功能：清潔牙齒
刷頭
結(jié)構(gòu)：刷頸
刷柄
《刷牙》說課稿9
一、說教材
1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”本活動有效地滿足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。2、目標(biāo)定位活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)�，我制定本次活動目�?biāo)如下：①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗自我服務(wù)的樂趣。②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、活動重點、難點本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。4、活動準(zhǔn)備寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：①活動前的準(zhǔn)備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。資料收集：準(zhǔn)備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。②活動中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：1、討論法分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。2、模唱法在歌曲教學(xué)活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的`模唱，這樣既學(xué)會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。”3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進(jìn)了師幼的感情，使活動得到升華。其間，還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說活動程序
1、觀看動畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動的主題——刷牙。2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。3、即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《刷牙》說課稿10
我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第三冊第13課《刷牙》。下面我著重從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)劦膶Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。旨在使學(xué)生通過本科的學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系。認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。牙刷對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是牙刷在造型、材料、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同的功能進(jìn)行設(shè)計的。這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。對于高年級同學(xué)來講，畫出一個牙刷很簡單，重要的是對于設(shè)計的概念有些陌生。所以本課的教學(xué)正是以設(shè)計牙刷為出發(fā)點，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察分析能力。了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中。創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品。基于對教材的上述理解，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
2、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計理念，設(shè)計的牙刷要美觀與實用相結(jié)合。
能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。
3、教學(xué)重點和難點
針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點，我確定了如下的教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
觀察分析牙刷各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個牙刷。
教學(xué)難點：
運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的牙刷。
上好本節(jié)課，師生需作一些必要的準(zhǔn)備：
教具：各種造型不同的牙刷、圖畫紙、多媒體課件
學(xué)具：牙刷、尺子、勾線筆、上色工具。
二、說教法、學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)五年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)”“學(xué)為主體”的教學(xué)思想。通過情境創(chuàng)設(shè)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程。通過觀察、欣賞、引導(dǎo)、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究牙刷各部分的功能，更好的掌握牙刷的設(shè)計方法。通過角色轉(zhuǎn)換法，讓學(xué)生體驗顧客的心理，使學(xué)生真正理解設(shè)計要以人為本的涵義。
三、說教學(xué)程序
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)
的過程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計了如下的教學(xué)過程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
新課標(biāo)指出，“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一”。課堂伊始，我播放了一段《小紅臉和小藍(lán)臉》的動畫片，同時提出問題，要想防止小紅臉和小藍(lán)臉鉆進(jìn)牙齒，最好的幫手是誰呢？由此引出牙刷，通過一看一問一答是學(xué)生明白了牙刷與刷夜的重要性。此時教師出示課題，喚起了學(xué)生對學(xué)習(xí)牙刷的興趣，為下個教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。
�。ǘ┮龑�(dǎo)觀察、了解構(gòu)造
接下來教師提示要想成為一名牙刷設(shè)計師，得首先要了解牙刷是由幾部分構(gòu)成。請大家拿出準(zhǔn)備好的牙刷互相欣賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索，了解牙刷是由刷頭、刷頸、刷柄三部分組成的。使學(xué)生在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)會觀察、分析和研究。
�。ㄋ模┳灾魈骄�、合作學(xué)習(xí)
因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的'一種學(xué)習(xí)方式。他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新意識，所以在這個環(huán)節(jié)里我先讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察牙刷，牙刷是同學(xué)們平時經(jīng)常用的，但沒有認(rèn)真的研究過。請大家以組為單位研究牙刷的特殊之處，并試著分析為什么要進(jìn)行這樣的設(shè)計。通過這種方法，讓學(xué)生在小組中交流，在小組中合作，在小組中探討，是教學(xué)重點在合作學(xué)習(xí)中得到解決。教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的交流逐步引出刷頭上的波浪狀是為了讓牙齒上的食物殘渣清除得更徹底。刷頸彎曲是為了增加彈性，適合口腔角度。刷柄上的軟墊是為了防滑等內(nèi)容。為學(xué)生后邊設(shè)計牙刷打下基礎(chǔ)。接下來，我又利用幻燈片出示幾張?zhí)厥庋浪⒌膱D片，例如電動牙刷、便攜式牙刷，讓學(xué)生認(rèn)識更多更先進(jìn)的牙刷，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┙巧D(zhuǎn)換、感受體驗
為了能讓學(xué)生更好的理解設(shè)計要以人為本的理念，我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。請同學(xué)們扮演顧客買牙刷，同時要說出選購這款牙刷的理由。學(xué)生興趣很高，對于這種游戲很愿意嘗試。從而引出除去幾個因素外，是從造型、功能、實用、顏色幾方面來選購的。作為設(shè)計師，顧客的這些需求都要考慮到。在這個小游戲中，學(xué)生切身的體會到了作為一名消費者得心理，使孩子們設(shè)計的牙刷更加合理，更加符合以人為本的原則，教學(xué)難點得到了解決。
�。ㄎ澹├斫夥治�、思路拓展
掌握了牙刷各部分的功能結(jié)構(gòu)后，開始進(jìn)行初步設(shè)計了。為此，我準(zhǔn)備了幾張牙刷的設(shè)計圖，請同學(xué)們觀察設(shè)計圖中包含了哪些內(nèi)容？啟發(fā)創(chuàng)作設(shè)計圖的畫法，教學(xué)重點再次得到了深化。學(xué)生的創(chuàng)作思路得以拓展。
（六）自由創(chuàng)作、體現(xiàn)個性
接著我利用幻燈片出示作業(yè)要求：設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷。設(shè)計要以人為本，學(xué)生迫不及待的投入到創(chuàng)作中。在創(chuàng)作的同時，播放鋼琴曲，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路，大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。教師巡回指導(dǎo)，從當(dāng)好組織者、合作者、引導(dǎo)者的角色，使學(xué)生發(fā)揮最好的水平。
�。ㄆ撸┳髌氛故尽Ⅲw驗成功
在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生把設(shè)計的作品貼在黑板上，利用自評、互評、老師簡評為輔的方法進(jìn)行評價。從而使學(xué)生參與到教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高感受美的能力，評級美的能力。體驗成功的喜悅，教師評價，根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們積極地態(tài)度和創(chuàng)新意識。
四、板書設(shè)計
根據(jù)教學(xué)活動的按排，板書設(shè)計分為兩部分：黑板的左半部分是牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄。黑板的右半部分是學(xué)生作品展示區(qū)。
以上僅僅是對本節(jié)課的一種預(yù)設(shè)，在實際教學(xué)過程中，既要按預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、程序和方法組織教學(xué)。也要根據(jù)出現(xiàn)的情況及時而靈活的做出反應(yīng)。利用每一個有效地機(jī)會優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，從而正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
《刷牙》說課稿11
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。
一、說教材
1、教材分析
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試�！北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
2、目標(biāo)定位
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)�，我制定本次活動目�?biāo)如下：
�、偌ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗自我服務(wù)的樂趣。
�、谂囵B(yǎng)幼兒初步的.自我服務(wù)的能力。
③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、活動重點、難點
本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動準(zhǔn)備
寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
�、倩顒忧暗臏�(zhǔn)備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。
資料收集：準(zhǔn)備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
�、诨顒又械臏�(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的念頭，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。
3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、模唱法在歌曲教學(xué)活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的�！�
3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進(jìn)了師幼的感情，使活動得到升華。
其間，還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說活動程序
1、觀看動畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動的主題——刷牙。
2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。
幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。
《刷牙》說課稿12
一、說活動設(shè)計意圖：
在幼兒園，有很多幼兒家長會跟老師反映說自己的孩子比較貪吃，但是不喜歡刷牙，不知道如何保護(hù)牙齒，希望老師能幫忙教育一下。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼兒進(jìn)入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性，從而學(xué)會保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
二、說活動目標(biāo)：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我從兩個方面設(shè)計了我的教學(xué)目標(biāo)：
1、 仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。從認(rèn)知和情感角度引導(dǎo)幼兒感受小熊哈利的改變，從而認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性。
2、 知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅持每天刷牙。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的良好習(xí)慣。
三、說重難點
本次活動的重點放在，引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法
難點是教育幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣以及掌握正確的刷牙方法。
四、說活動準(zhǔn)備：
寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
�、倩顒忧暗臏�(zhǔn)備
家長工作：請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏，擺放在活動室。 物質(zhì)準(zhǔn)備：②活動中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
五、說教法：
1、情境導(dǎo)入法
本次活動，我選擇了中班幼兒比較感興趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事讓幼兒進(jìn)入情景
2、示范講解法
在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
3、討論法
通過《小熊不刷牙》的故事的講解，在這過程中隨時提問幼兒，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
4、 實際演練法
讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現(xiàn)場模擬刷牙。
六、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的`參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法
幼兒集體觀看《小熊拔牙》和欣賞兒歌《刷牙歌》并跟著歌曲動起來，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。
3、 實際操作法
七、說活動過程
1、運用幼兒熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演導(dǎo)入，讓幼兒初步了解保護(hù)牙齒重要性，并采用提問形式，讓幼兒自己說出不注意保護(hù)牙齒的害處。進(jìn)而導(dǎo)入了本次活動的主題——刷牙。以小熊意識到保護(hù)牙齒重要性，來到班上學(xué)刷牙這一情境轉(zhuǎn)入本次活動的重點，讓幼兒跟小熊一起學(xué)習(xí)如何正確刷牙。
2、結(jié)合模型示范講解
我采用了直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法，教育幼兒上面的牙齒從上向下刷，下面的牙齒從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、讓幼兒準(zhǔn)備牙刷，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
今天我所展示的這個活動還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
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