一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生42人，這群學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實，紀(jì)律性差，課堂思維懶惰，回答問題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽講，作業(yè)書寫不夠認真。
二、本學(xué)期達到的教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算規(guī)則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法（簡單的能夠口算）。
2、使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
3、使學(xué)生理解分數(shù)乘法、除法的意義，掌握分數(shù)乘法除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘除法（簡單的能夠口算）
4、學(xué)生會根據(jù)指定要求，設(shè)計游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。
5、使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算。
6、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
7、能準(zhǔn)確又簡明地表示出物體的位置，能用“數(shù)對”表示位置。
8、使學(xué)生能夠解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單和復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)有題，學(xué)會用方程解答應(yīng)用題；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況，靈活解答。
9、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
三、教學(xué)進度：
第一單元：分數(shù)的加法和減法8課時左右
第二單元：長方體和正方體10課時左右
綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時
第三單元：分數(shù)乘法11課時左右
第四單元：可能性2課時
第五單元：分數(shù)除法10課時左右
第六單元：人體的奧妙——比6課時
第七單元：方向和位置6課時
第八單元：分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題8課時
第九單元：愛護眼睛——統(tǒng)計4課時左右
數(shù)學(xué)與生活1課時左右
總復(fù)習(xí)機動
四、改進教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、講究教學(xué)方法，我認為教學(xué)是一門藝術(shù)，精心設(shè)計適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，形成一種樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過程，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，被動接受知識的習(xí)慣。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生在“主動、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中，注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，貫徹“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
3、以發(fā)展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力，讓他們不掉隊。
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教研工作，堅持質(zhì)量第一不動搖，積極、穩(wěn)步、有效推進課程改革；以“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”為重點，圍繞教育教學(xué)中心工作，不斷研究并解決教學(xué)過程中的小問題、小現(xiàn)象，以研促教，以教促研，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作思路：
緊密圍繞“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題研究活動，以教學(xué)中的真實問題做驅(qū)動，形成教、研、訓(xùn)一體化的教研機制和教研文化，使我們的課堂呈現(xiàn)出學(xué)的本色、教的本色和學(xué)科本色，讓本色課堂成為師師愛教、生生樂學(xué)，課課創(chuàng)優(yōu)的樂園。
三、工作目標(biāo)：
1、進一步創(chuàng)新教師培訓(xùn)機制,促進教師專業(yè)成長。
2、深入開展“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”教學(xué)研究，注重在教材研究、教法探索、學(xué)法研究和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律等方面的深入探索，提高教師教育教學(xué)實踐能力，提升教研組核心競爭力，創(chuàng)建特色教研文化。
3、繼續(xù)穩(wěn)步推進備課組建設(shè)工程，總結(jié)經(jīng)驗，打造備課組品牌。
4、進一步加強課題研究工作，以課題促教研，教研促教學(xué)。
5、進一步加強教學(xué)教研常規(guī)過程的管理，提高管理效能。
四、工作安排：
教研主題：回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂
第一周：學(xué)期教研工作布置會
1、下達學(xué)校教學(xué)工作計劃及教研計劃。
2、制定各學(xué)科計劃、教學(xué)進度。
時間：9月2日 地點：多功能教室 主持人：陳剛
第三周：
“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題活動之一：議方案，抓重點，促氛圍
1、各年級（年段）針對本年級（年段）本學(xué)科教學(xué)中的低效課堂行為，確定和提煉有價值的小問題或現(xiàn)象，制定微型課題研究方案在全校進行交流，以問題驅(qū)動教學(xué)研究，創(chuàng)建學(xué)校教研文化。
2、小結(jié)開學(xué)上交教學(xué)資料情況，提出改進意見。
時間： 9月16日 地點：多功能教室 主持人：陳剛
第五周：
“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題活動之二：主題演講
1、本次教研活動圍繞課堂教學(xué)中自己采取了哪些手段、方法來解決教學(xué)中遇到的實際問題為主題，展開“我的教學(xué)故事”主題演講。一方面是作為建國六十周年的一次教學(xué)研究活動展示，另一方面是通過此次活動展示教師的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)機智，加強教師間的溝通與交流的作用，分享教學(xué)智慧，促進共同成長。
2、教學(xué)常規(guī)工作月度反饋。
時間：9月30日 地點：多功能教室 主持人：余晶
第七周：
“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題活動之三：專題講座
1、通過學(xué)習(xí)討論，樹立新理念、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材、采用新方法，構(gòu)建“研在課前—精在課堂—思在課后—議在網(wǎng)上”的生態(tài)課堂教學(xué)流程，實現(xiàn)教與學(xué)方式的根本變革，積極開展“本色課堂”活動，促進不同層面教師的發(fā)展。
2、教學(xué)常規(guī)工作反饋。
時間：10月14日 地點：多功能教室 主持人：陳剛
第九周：
“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題活動之四：本色課堂交流
1、本色課堂教學(xué)比賽中期反饋，小結(jié)比賽的亮點和不足，積極為教師積累經(jīng)驗，促進成長服務(wù)，為涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師參評市區(qū)“教學(xué)標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”等搭建平臺。
2、教學(xué)常規(guī)工作反饋。
時間： 10月28日 地點：多功能教室 主持人：余晶
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