一、活動背景與指導思想
此次英語興趣小組活動是為配合暑期英語教學工作而展開的，同時，在這個地震后重新建立起來的小學里，我們的教學以及小組活動不僅僅是要給他們帶去知識，還要帶去社會對他們的關愛、關心。讓那里的孩子們感到社會的溫暖。積極利用有效地課外活動調(diào)動孩子們英語學習的興趣，以興趣激勵學習，并培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度，走出地震陰影。
二、活動重點
以輕松愉快的活動設計，激發(fā)學生的英語學習興趣；介紹英語國家風俗，節(jié)日等學生感興趣的知識，拓展學生的知識面；組織英語童話劇表演，讓孩子們在玩中學，在學中用。
三、活動對象
災區(qū)小學1—6年級學生。
四、興趣小組的組建計劃
在教學活動開始，同學們對英語由一個初步的印象后，開始興趣小組的組建。召集一至六年級對英語及英語學習感興趣的學生，按年級分為兩個小組，分別由兩位老師輔導。由輔導按照英語學習層次不同，選擇活動內(nèi)容與形式。并在暑期結(jié)時，由兩個小組分別會演的形式呈現(xiàn)英語學習成果。
四、活動內(nèi)容
1，學唱經(jīng)典童話劇歌曲
2，英語詩歌朗誦
3，單詞游戲
4，英語國家風俗，節(jié)日介紹
一．指導思想:
以科學發(fā)展觀為指導，從課題入手，以問題為突破口，以解決學�？蒲泄ぷ骼щy為目的，以主題活動交流與專題研究為載體，在區(qū)教科室的指導下，根據(jù)各個學校總體工作安排，扎實有效地開展群落活動。全面提升群落科研整體水平，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
二．存在問題：
1．各校課題研究面臨中期過渡，需進一步探尋深化點和可持續(xù)發(fā)展的增長點。
2．群落科研活動的連續(xù)性和實效性仍需加強。
3．網(wǎng)上交流不夠，群落博客利用率不高。
三．工作重點：
1．積極組織并認真開展主題性群落交流活動，加強了對實驗過程的監(jiān)控指導、促進科研水平均衡化發(fā)展。
2．認真落實各校成果展示活動，重視過程性資料的積累與經(jīng)驗的提升，力求多出成果，形成群落活動亮點。
3．加強博客的建設與管理，積極開展網(wǎng)上交流，群落活動
四．具體工作
1．開展群落研究調(diào)查，探尋問題與發(fā)展需求。
在開學初我們將組織一次各校課題研究問題梳理，需要群落協(xié)助解決的問題或困惑情況的調(diào)查，為群落活動準確定位，使課題研究活動更具實效性，不斷向縱深發(fā)展。
2．定期開展主題研討活動，促進成員學校的特色形成。
為落實區(qū)教科室關于讓群落研究更大層面的發(fā)揮優(yōu)勢互補，相互借鑒，共促提高作用的精神。實現(xiàn)“辦規(guī)范+特色學校,創(chuàng)市中優(yōu)質(zhì)教育品牌.”最終奮斗目標。本學期在群落活動的實施方面，我們將繼續(xù)開展由各校分別承辦的主題性群落交流活動，在科研水平的提高和有效性上著力，力求通過特色科研打造特色學校。
1）本著“問題即是課題的”研究思路，在上學期討論研究的基礎上，本學期一方面繼續(xù)深入研究上學期群落活動時就“學校文化的探索與應用促進學校特色發(fā)展”展開討論，形成的問題；同時將加強問題意識與服務意識，協(xié)助各校開展新一輪文化調(diào)研，為本學期研究的另一重點。
2）堅持“三個一”活動模式。即：活動前提出一個問題；活動中形成一個策略；活動后撰寫一份感受。交流前根據(jù)各校研究課題梳理出中心議題，帶著問題廣泛論證；之后開展診斷式主題研討。結(jié)合各校展示情況和之前的自我論證展開充分討論，并提煉出階段性成果和今后研究重點、規(guī)劃等；活動后各校填寫一份活動的感想或意見建議，使群落活動真正服務于學校發(fā)展。
3．走近名家，資源共享。
本學期將繼續(xù)借助經(jīng)五路小學中國教育學會教師發(fā)展學校的優(yōu)勢，以及各校聘請的專家資源，啟動名家引領式科研指導策略.探尋發(fā)展的突破口。
與此同時，我們還將邀請市、區(qū)科科室領導老師，就群落工作和各成員校的科研工作情況作具體的指導，幫助把握方向，進行階段性成果鑒定等，真正實現(xiàn)并從理論與實踐雙層面提升,以及群落成員�？蒲兴�平的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。
4．用好博客，實現(xiàn)聯(lián)動效應。
1）學期初由經(jīng)五路小學設計調(diào)查問卷,向各校征求意見對博客板塊設計進行修改。
2）細化分工共同管理。每個學校分管一個板塊，對于板塊的建設與質(zhì)量進行把關。豐富內(nèi)容的同時，突現(xiàn)實效。希望第一群落的博客真正成為大家最吸引人，最值得大家駐足欣賞的地方。
分工如下:群落動態(tài):緯三路小學負責
群落采風：舜玉、育新小學負責
經(jīng)典分享：六里山小學負責
名家引領：經(jīng)五路小學負責
成長先鋒:七里山小學負責
5．做好階段性優(yōu)秀成果的評選與展示。
召集各校進行中期課題研究成果匯報與優(yōu)秀課題成果和課題研究先進個人的評選。
1）由各校自主選擇確定成果展示形式，進行上報。
2）與主題研究活動相結(jié)合，邀請區(qū)教科室領導對于課題中期研究成果進行檢查、指導。
3）評議推選出本群落優(yōu)秀成果和課題研究先進個人，完成階段性優(yōu)秀成果的初評工作。
6．認真整理群落活動資料，做好總結(jié)。
及時做好群落活動資料的收集與整理工作，總結(jié)出操作性強，富有實效的群落活動管理經(jīng)驗，并在期末完成群落活動的總結(jié)。