工作計劃是我們提高工作效率和工作成績的一個前提。下面是小編為大家收集整理的2016教師研修計劃，歡迎閱讀參考!

　　【2016教師研修計劃1】

　　通過測試，我發(fā)現(xiàn)自己有待提高的地方太多。在課堂教學中，不能夠運用信息技術優(yōu)化課堂，不會制作多媒體課件，不能依據(jù)課程標準、學習目標、學生特征和技術條件，選擇適當?shù)慕虒W方法，找準運用信息技術解決教學問題的契合點。不能加工制作有效支持課堂教學的數(shù)字教育資源。即使找到相關的教育資源，也不能確保相關設備與技術資源在課堂教學環(huán)境中正常使用，總是出現(xiàn)這樣那樣的問題，還要讓其他同事幫我搞定。為了使自己不斷提高教育理論和信息技術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。

　　一、研修目標

　　1、 利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

　　2、 掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。

　　3、 有效參與信息技術支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結合。

　　二、研修措施

　　1、嚴格遵守培訓時間，按時培訓，積極主動參與互動。

　　2、通過培訓，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　3、.通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　4、.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結合。

　　【2016教師研修計劃2】

　　一、研修的總目標：

　　結合班級德育教育有效性的現(xiàn)實反思，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，錘煉專業(yè)精神，提高德育水平，豐富德育智慧，形成獨特的班主任管理風格，成功地向班主任專業(yè)化方向發(fā)展，并力爭能班主任隊伍專業(yè)化培養(yǎng)及自主發(fā)展提供有用的實踐和理論研究成果。

　　二、研修的具體目標：

　　1. 能全面掌握新時期班主任工作專業(yè)化的系統(tǒng)理論;

　　2. 能合理運用并科學創(chuàng)新新時期班主任工作的基本策略;

　　3. 能學會用教學研究的方式，研究班主任的工作特點和工作方法;

　　4. 能堅持德育創(chuàng)新工作探索，并提供可供借鑒的案例、經(jīng)驗;

　　5. 能率先進行成長模式的轉型，力爭成為班主任專業(yè)化成長的榜樣;

　　三、三年研修計劃：

　　1.勤于學習，樹立終身學習觀念。

　　要樹立終身學習的觀念，在導師的指導下，堅持不懈、多渠道地鉆研教育管理理論。既要在書本中學習，也要向他人學習，取長補短，不斷豐富自己的知識結構。

　　要保證每學期研讀一本教育專著，撰寫兩篇以上的讀書筆記。

　　2. 樂于動筆，鉆研班級管理藝術。

　　正人先正己，育人先育己。要堅持動筆，不斷豐富自己的內(nèi)涵。對班級工作中具有典型性的事件和富有啟發(fā)性的故事要及時記錄，并結合教育理念進行分析、思考。

　　要保證每學期撰寫一篇以上純個案或管理札記;每學年完成一篇以上的班主任管理或研究論文，且三年內(nèi)至少有一篇論文在市級及以上核心期刊中公開發(fā)表或教育部門組織的評比中獲獎。

　　3.善于思考，提高理論研究水平。

　　班級工作無小事，班主任要善于從一些具體的教育細節(jié)和管理工作中不斷進行反思。實踐最新的德育理念，反思德育的實際成效，思考德育的現(xiàn)實問題，探求成功的德育模式。

　　要保證每年參與一項學校管理專題研究，三年內(nèi)參與完成一項市屬及以上科研課題。

　　4. 指導幫扶，成為專業(yè)化成長榜樣。

　　立足學校實際，指導和幫扶青年教師，積極推動學校構建班主任專業(yè)化發(fā)展培訓體系。通過開展主題班會設計與觀摩、班主任經(jīng)驗交流、德育沙龍研討等活動，為提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和管理水平出一份力。

　　要保證三年內(nèi)能結對1-2名青年班主任，并認真指導其成長。