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        2016后進生轉化工作計劃

        發(fā)布時間:2017-03-04  編輯:沈舒文 手機版

          所謂的后進生,是指那些自卑厭學,學習成績差,缺乏自信心,逆反心理嚴重,紀律渙散、行為習慣不良,自我期望值低,懶惰不思進取,缺點問題較多的學生群體。下面是小編為大家收集整理的2016后進生轉化工作計劃,希望對大家有所幫助!

          【2016后進生轉化工作計劃1】

          新的學期又開始了,在結束了寒假假期之后,學生們都陸續(xù)的穿著新衣服回到了學校,看到他們是這樣的面貌,我很開心,新的一年要有新的氣象,我準備好了,將學生的成績和思想道德都能夠得到巨大的提高。

          為了能夠在新學期里快速的讓學生融入到學習環(huán)境中來,我想制定出一份教學工作計劃,讓我在行動和教學中能夠更好的實施我的工作。

          后進生通常是指那些智力發(fā)育正常,有品德不良行為或?qū)W習成績差的學生。按類型劃分,小學后進生主要有四類:學習成績差的后進生;紀律差的后進生;學習成績和紀律都差的“雙差”后進生;學習或紀律時好時差的準后進生。后進生人數(shù)雖少,而對班級的消極影響大,如果不做好后進生的轉化工作,班級正常教學秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。

          轉化后進生,首先要了解后進生。后進生的形成原因十分復雜,從外因看,主要有家庭和社會的不良影響,有學校教育的失誤。從內(nèi)因看,小學生社會閱歷淺,知識經(jīng)驗少,是非能力差,意志薄弱等,都很容易成為后進生接受消極影響的內(nèi)部動因。針對這一點,要做好后進生的轉化教育工作要注意三點。

          第一, 以愛動其心。

          無數(shù)轉化后進生的教育經(jīng)驗表明,教師只有用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生,與其建立起融洽的關系,才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中,受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多,他們內(nèi)心更需要溫暖,需要愛。班主任從思想上、學習上、生活上去關心和愛護,讓他們感悟到教師的愛心和期待,從而點燃起希望之火,自覺將教師的愛轉化為積極向上的內(nèi)部動力。

          第二,以理服其人。

          后進生除了具有一般學生的特點外,還有許多特殊之處,如自尊心特別強,思想、行為的情緒性色彩明顯,意志和毅力薄弱,是非觀念模糊,學習態(tài)度不端正等。作為后進生,他們自己也知道存在的缺點和不足,但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害,更難獨自找到擺脫這種處境的方法。做后進生的轉化教育工作時,決不能一概地因事論事作簡單處理,要針對問題引導學生去明察問題,分析根源,清楚性質(zhì),明白危害,改過自新。

          第三,以智導其行。

          后進生形成原因錯綜復雜,可以說,后進生的轉化教育工作,是集科學性和藝術性為一體的工作,它要求教師既要注重科學性,又要注重藝術性。后進生的轉化教育是一個漸進的教育過程,其中難免會有反復和沖突。對此,教師在轉化教育過程中,要利用教育機智,善于捕捉后進生身上的閃光點,及時給予表揚鼓勵;對過錯反復現(xiàn)象,要耐心說明,持之以恒,善于在反復中抓教育,幫助他們總結經(jīng)驗教訓,增強與誘因作斗爭的抵抗力。

          后進生的轉變往往需要一個較長期的過程。一個稱職的人民教師應當具有的重要品質(zhì)之一是對于后進學生工作的耐心與愛心。

          【2016后進生轉化工作計劃2】

          一、指導思想

          1.樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”的思想,樹立“教師不是選擇自己教育的學生,而是要創(chuàng)造適合不同學生的教育”觀念。

          2.分析后進生產(chǎn)生的原因,制定有針對性的、切實可行的幫教計劃,培養(yǎng)后進生的意志和毅力。

          3.啟動內(nèi)在動力,使其端正學習態(tài)度,變“要我學”為“我要學”。

          4.引起自我批評,即由“他律”變?yōu)椤白月伞薄?/p>

          5.創(chuàng)造條件,促使他們向好的方面轉化。身教言教并重,身教重于言教,動之以情,曉之以理,導之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。

          二、基本情況:

          班級的后進生不只兩個,但本學期重點做吉仁杰、萬子龍、萬順杰、吳梓晟的思想轉化工作,并且學習重點要放在提高他們的基礎知識上。

          三、工作目標:

          使后進生能成為合格生,增強后進生的紀律觀念,教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活,消除自卑感。

          四、具體措施:

          1.進行家訪活動,了解學生的家庭情況,了解學生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他們的“癥結”,對癥下藥,促使他們往正確的方向發(fā)展.

          2.克服缺點,發(fā)揚其閃光點:有的學生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓斥,覺得很丟人,從而失去進取向上的心理,消極地對待學習,信心不足,自甘落后,形成后進生。其實每個學生都有其長,亦有其短,后進生也不例外。因此,教師要善于發(fā)揚其閃光點,引發(fā)求知欲,促其上進。

          3.以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復教育他們,對于后進生不但不能歧視,還要有耐心地反復教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支持、鼓勵。

          4.關心愛護后進生,不歧視,不辱罵后進生,對他們充滿愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。

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