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班主任工作反思：學(xué)生反感的十種教育方式
　　教師如果采用學(xué)生反感的教育方式，必如逆水行舟，事倍功半，甚至事與愿違，很難收到預(yù)期的教育效果。下面舉學(xué)生最反感的十種教育方式，以便大家在教育過程中引以為戒。
　　一、挖苦式。如“你活在世上，根本就不知道有羞恥二字�！边@極易挫傷學(xué)生的自尊心，學(xué)生雖敢怒不敢言，但卻在心里或者小聲說：“就你知道。”
　　二、諷刺式。如“你的本事大得很哩！可以競選美國總統(tǒng)�？烧l知你偏要坐在這里當(dāng)學(xué)生�！�
　　三、挑戰(zhàn)式。如“咱倆今天就看一看，到底誰聽誰的？”這很容易擴大事態(tài)，形成僵局，勢必使老師握蛇騎虎，進(jìn)退兩難。
　　四、告狀式。如“走，找你家長去�！边@實質(zhì)是把矛盾上交，從而降低了教師應(yīng)有的威信，給以后的工作帶來更大的困難。
　　五、比較式。如“你和某某相比，都不如人家的腳后跟�！保ò嘀魅喂ぷ� www.zgyuwen.com/fanwen/）這容易使學(xué)生形成逆反心理，甚至在學(xué)生中人為制造矛盾，影響學(xué)生的團結(jié)。
　　六、預(yù)言式。如“你這種學(xué)生，遲早要進(jìn)監(jiān)獄。”這最容易造成學(xué)生的對立情緒，破罐子破摔，甚至恨你一輩子。
　　七、武斷式。如“不用調(diào)查，你倆吵架的根源一定在你身上�！被颉安挥谜f，又是你干的。”這種主觀武斷，易使學(xué)生含冤受屈。
　　八、驅(qū)逐式。如“不聽話，你就滾回去，有你不多，沒你不少�！边@極易使學(xué)生賭氣出走，增加不安全因素，甚至造成學(xué)生流失。
　　九、記帳式。如“這筆帳，咱先記下，早晚要和你算清�！被颉霸鄣借b定的時候再說。”這易使學(xué)生背上沉重的思想包袱，心有余悸，喪失前進(jìn)的動力。
　　十、排擠式。如“同學(xué)們，這節(jié)課讓他搗得上不成了，我不上了，讓他給大家上去�！边@更易造成矛盾激化，事態(tài)擴大，把學(xué)生引人歧途。
　　凡此種種，不一而足，這既違背了師德要求，也與教育科學(xué)相悖，更與“人類靈魂的工程師”這一神圣的稱號相去甚遠(yuǎn)，實質(zhì)上是一種不負(fù)責(zé)任、缺乏愛心的表現(xiàn)。為人師者必須時常引以為戒。
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