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　　提高班主任處理突發(fā)事件的能力
　　
　　做為一名小學低年級的班主任每天都會面對著許多需要你去處理解決的事情。在這些事情中，往往有很多是突發(fā)事件，如何處理班級內(nèi)的突發(fā)事件，關(guān)系到一個班級的穩(wěn)定發(fā)展，在我這幾年班主任生涯中，對一些偶發(fā)事件的處理深有感觸。因此，在這里談?wù)勛约旱囊恍�體會。
　　
　　一、面對突發(fā)事件要沉著冷靜，不情緒化。
　　
　　無論事情的大小都不要直接發(fā)火，要認真聽取情況，再做處理給，孩子一個解釋的機會。如有意外傷害，首先要進行急救，然后聯(lián)系家長，匯報給主管領(lǐng)導。
　　
　　二、公平公正，一視同仁，說話時要掌握分寸。
　　
　　在處理一些需要家長參與的事件時，要公正公平的敘述事件的前因后果，對待家長情緒過激的要以退為進，掌握語言的分寸，不卑不亢地進行適當?shù)谋磉_，既不當面沖突，也不默不作聲。
　　
　　三、關(guān)心愛護，排憂解難。
　　
　　在擔任低年級班主任時還會遇到學生生病嘔吐啦，尿濕褲子啦等突發(fā)情況，要及時關(guān)心安慰他們，做好初步處理，并及時與家長聯(lián)系，保護學生身體和心理的健康。教師對學生的影響不是一朝一夕而形成的，要把對學生的愛融入到日常生活中去，“動之以情，曉之以理”從情感上來感化學生，使他覺得你時刻為他著想。（班主任工作經(jīng)驗 www.zgyuwen.com/fanwen/）突發(fā)事件的發(fā)生，給班級帶來的影響是很大的。班主任在處理突發(fā)事件的過程中，還應(yīng)高瞻遠矚，不要只滿足于某件事情的暫時解決，應(yīng)有的放矢地適時地對全班學生加強教育，因勢利導，抓住契機，提高學生的思想認識，引導他們從內(nèi)心嚴格要求自己，達到防患未然的目的。，
　　
　　總之在處理突發(fā)事件時，要“多用情，少用氣”，要以情感人、親切和藹、心平氣和。教無定法，貴在得法。課堂中的突發(fā)事件層出不窮，我們應(yīng)以“尊重學生、愛護學生、理解學生、體貼學生”的原則來謹慎、恰當?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件。
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