2012上學(xué)期一年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我和我的一(2)班已經(jīng)相處了一個學(xué)期了。從六年級到一年級，這個跨度真的很大，似乎由一個角色進(jìn)入到另一個新的角色。這種角色轉(zhuǎn)換讓我很難適應(yīng)，感覺自己這一個學(xué)期過得挺渾渾噩噩的，可能忽略掉了很多東西，不過我也在努力摸索，摸索中適應(yīng)我的新角色，和孩子們一起成長，一起收獲，去尋找突破，嘗試做一個合格的一年級老師。期末了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真的很累，嗓子也壞了，可是看著學(xué)生一天天進(jìn)步了又覺得很快樂。
以前，我們都說，一年級的小朋友就像一張白紙，純真無邪，作為老師的我們責(zé)任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，直接關(guān)系著他們的成長，因此我們要小心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣燦爛、芬芳。可是，現(xiàn)在，你要還這么想，那注定你會很辛苦，而且只能是事倍而功半。如今的一年級小朋友他們接觸得多，見識得多，吸收得更多，在我們還來不及思考該如何著色時，他們早已是色彩斑斕了。就拿我班來說，不管是本地的還是外地的學(xué)生，都很有自己的個性，有自己的思想，通俗點說就是沒有以前的孩子受教了，有時并不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，就像你跟他們說：“小朋友們，外面那些小攤上的零食都是垃圾食品，不能吃，吃了會生病的�！敝T如此類的話語，他們就完全知道那是騙騙小孩的，根本不當(dāng)回事。所以我們的老師又要辛苦了，要想方設(shè)法，與時俱進(jìn)，融會貫通，才能杜絕孩子們亂吃零食的現(xiàn)象。生活中是這樣，學(xué)習(xí)上也是一樣。
早在入學(xué)以前，幼兒園也好，暑假里社會上的各種補(bǔ)習(xí)班也好，孩子們早早的就學(xué)習(xí)了漢語拼音，可是卻并不規(guī)范，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的難度。我們幾個班的老師光是花在這一塊上的時間就占了半個學(xué)期，可是效果卻不見得很好。對孩子們來說，那些早已根深蒂固的東西，你硬要將它強(qiáng)行糾正過來，是很困難的。這一刻，他們記住了，可是轉(zhuǎn)個頭，他們就給忘了。就像我班一個表現(xiàn)非常出色的女生，其他什么聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及拼讀拼寫都很好�？墒�，當(dāng)她讀完了相關(guān)內(nèi)容后跟你來上一句：“老師，我dǔ完了�！边@個時候，真是很挫敗。相信教過一年級的老師都會感同身受吧。所以，一年級不好教。如何有效提高我們的教學(xué)質(zhì)量呢？經(jīng)過一個學(xué)期的摸索，我想我會從這兩個方面去努力：
一、抓好常規(guī)引導(dǎo)，是教學(xué)工作的前提。
常聽到同級段老師說我班學(xué)生上課的紀(jì)律特別好，學(xué)習(xí)效率也高。能聽到這樣的評價，心理真的很高興。我想這跟我平時關(guān)注學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成是分不開的。記得開學(xué)初的那幾個星期，每一節(jié)課我都要花五六分鐘的時間跟孩子們講講上課應(yīng)該要怎樣做？課間有哪些要注意的地方？等等，時時提醒，反復(fù)再現(xiàn)，可能是碎碎念的功力還不錯，久而久之，孩子們養(yǎng)成了很不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：上課鈴聲響了，要馬上進(jìn)課堂，做好課前準(zhǔn)備，唱著歌或背《弟子規(guī)》等老師過來上課；要發(fā)言先舉手；寫字要特別注意寫字和握筆的姿勢等等。尤其是握筆姿勢的訓(xùn)練，其實，學(xué)生在幼兒園就早早的拿起筆寫字了，因此拿筆和寫字的姿勢自成一派，完全不把老師的話放在心上，隨心所欲，很讓人頭疼。怎樣糾正學(xué)生錯誤的拿筆姿勢呢？我要特別感謝學(xué)校，讓我去杭州參加千課萬人的觀摩課活動，有幸聆聽了竇桂梅老師的講課與講座，其中有一首兒歌對我的幫助很大，就是針對一年級新生握筆姿勢的，是這么說的：“拇指食指捏著，三指四指托著，小指往里藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著。”兒歌的魅力真的很大，比起老師不斷示范不斷糾正效果要強(qiáng)的多。關(guān)注身邊的小細(xì)節(jié)，做好常規(guī)教學(xué)，我想孩子們可以學(xué)得更輕松一點，也更扎實一點。
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