述職報告
一，基本情況
曹紅娟，女，1974年3月生，教育碩士，2012年從江西省尋烏中學(xué)調(diào)入南海一中，先后任英語備課組長、課題研究組組長（科組長），現(xiàn)任南海一中團委書記、文科黨支部書記、黨總支委委員，先后被評（聘）為南海優(yōu)秀教師、南海先進科研工作者、南海骨干教師、南海區(qū)教育科研專家?guī)焓着�入庫專家、南海區(qū)優(yōu)秀黨員及南海優(yōu)秀黨務(wù)工作者、南海十優(yōu)團委書記、佛山市先進教育工作者等。
2012年12月由佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審?fù)ㄟ^評定為中學(xué)英語一級教師，現(xiàn)受聘中學(xué)英語一級教師已滿五年，任職期間業(yè)績突出，符合申報高級教師的條件，現(xiàn)申報中學(xué)高級英語教師資格。
二，申報理由
(一)思想品德
熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，奉行“學(xué)高為師，身正為范”的為師原則。以“教書育人”為已任，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心、愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，取得了較好的成績。在平凡的崗位上勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。積極參加社會公益活動，每年參加無償獻血，多次組織和參加愛心捐助和義工活動， 多次評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
（二）工作業(yè)績
任現(xiàn)職以來的四年是本人努力學(xué)習(xí)、摸索實踐、不斷進步和成長的四年，四年來本人一直以實際行動，力求做一名研究型、學(xué)習(xí)型、全能型和良師益友型的教師，盡管遠非盡善盡美，但盤點過去四年業(yè)績，卻也是“幾分耕耘幾分收獲”。限于篇幅所限，此報告不一一細述努力奮斗過程，僅將任現(xiàn)職以來工作業(yè)績羅列如下：
1.教學(xué)成績：
完成高一至高三的教學(xué)輪回，2004-2012年學(xué)年度擔(dān)任高三英語教學(xué)，高考成績和平時考試的平均分和優(yōu)秀率均在區(qū)內(nèi)同類學(xué)校同層次班級中名列前茅，在2012年高考中，所擔(dān)任的班級英語高考平均分排年級第一，其中郭翠弟取得理科第一年級第二的好成績。熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)及語言教學(xué)理論，熟悉新高考大綱，并建有新課程資源庫，各種版本教材語料庫及試題語料庫。
2.參與的科研課題：
(1)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與評價研究”，2012年結(jié)題獲“優(yōu)秀”成果；(2)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“報刊英語閱讀輔助英語教學(xué)新模式研究”， 2012年結(jié)題；(3)中國外國語教育研究中心“十一五”規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教師角色研究”，研究期限：2006—2007；(4)中央電教館“十一五”規(guī)劃課題“學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)研究”，研究期限：2006-2010。
3．輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況：
2012年輔導(dǎo)劉萍娟、梁英柱同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎，2003第四屆全中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2012年第五屆“思中杯”閱讀原著翻譯有獎競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2012年輔導(dǎo)馮鈺同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎
4．所獲區(qū)級以上榮譽：
2012年南海區(qū)科研先進工作者、南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員；2012年南海區(qū)優(yōu)秀教師、南海區(qū)科研先進工作者、南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員；2012年南海區(qū)教育科研入庫專家、南海骨干教師（享受南海區(qū)骨干教師津貼）；2012年南海區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者；2012年南海區(qū)“十優(yōu)團委書記”，南海優(yōu)秀黨務(wù)工作者，佛山先進教育工作者。
5．科研成果獲區(qū)級以上獎勵：
2012年科研成果“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展研究”獲佛山市南海區(qū)科學(xué)技術(shù)進步獎三等獎（南海區(qū)政府頒發(fā)）；2012年論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價研究與實踐》，資源《高中英文名著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》均獲全國網(wǎng)絡(luò)交流會二等獎；2012年獲佛山市首屆松下杯現(xiàn)代教育技術(shù)大賽中學(xué)組全能一等獎（課例，資源，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)論文）；2012年資源《高中英文名著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》獲中央電教館全國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流會二等獎；2012年課例《At The Tailor’s Shop》獲廣東省多媒體軟件比賽一等獎，資源獲二等獎；2012年論文《基于電子學(xué)習(xí)檔案袋的英語教學(xué)發(fā)展性評價》獲全國網(wǎng)絡(luò)交流會論文一等獎；2012年科研成果“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計與評價”“基于高中英文名著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計與評價”均獲南海區(qū)科研成果獎一等獎，“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計與評價”獲廣東省創(chuàng)新成果獎三等獎。2012年論文《佛山市信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)狀綜述》獲國家基礎(chǔ)教育實驗中心論文評比一等獎。
6．近年承擔(dān)區(qū)級以上公開課、報告和講座：
2012年11月在石門中學(xué)執(zhí)教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索課 At The Tailor’s Shop（主辦：南海教育局，承辦：石門中學(xué)）；2012年執(zhí)教南海區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究成果展示會網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范課 E-writing（主辦：南海電教站，承辦：南海一中）；2012年4月執(zhí)教南海一中教學(xué)開放日教學(xué)觀摩課Olympic Games；2012年3月執(zhí)教南海骨干教師示范課Family Life， 2012年在全國網(wǎng)絡(luò)交流會作專題網(wǎng)站資源建設(shè)報告；2012年南海高考工作總結(jié)會議上進行“高考書面表達評析”講座；2012年在南海教育信息中心對來自英國的ICT考察團作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專題報告。
7．近年參與的培訓(xùn)：
2012年10月參加英特爾未來教師培訓(xùn)獲結(jié)業(yè)證書，2012年參加心理健康教育C證培訓(xùn)，2012年7月至2012年2月在華南師范大學(xué)修完全部教育碩士研究生課程，2012年7月至10月赴英國伯明罕參加英語教師培訓(xùn)。2012年6月通過計算機能力考試。
8．近年發(fā)表或被收錄的科研成果：
論文《在信息路上奔跑》發(fā)表于《廣東教育裝備》（期刊，2004.3，第三作者）；論文《利用電子檔案袋培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的設(shè)計與研究》發(fā)表于《教育信息技術(shù)》（期刊，2005.10，第二作者）；論文《佛山市信息技術(shù)與英語課程整合現(xiàn)狀綜述》發(fā)表于《佛山教研》（2006.2,第一作者）；論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教師角色研究》發(fā)表于《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院報》（期刊，2007.4，第四作者）；論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價研究與實踐》收錄進《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式與教學(xué)評價試驗研究論文集》（華師師范大學(xué)教育技術(shù)研究所謝幼如、李克東主編，2004）；論文《基于電子學(xué)習(xí)檔案袋的英語教學(xué)發(fā)展性評價》收錄進《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式與教學(xué)評價試驗研究論文集》（主編李克東、謝幼如，2005）；論文《促進學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的電子學(xué)檔的設(shè)計與開發(fā)》收錄進《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新視點》（主編謝幼如，2005）；資源《高中英語名著專題網(wǎng)站》收錄進《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐》光盤（主編 李克東、謝幼如2004）；綜合課例高中英語名著教學(xué)收錄進《面向新課程改革的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀案例》光盤（佛山市教育局 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所研制，2004）；資源《高中英文名著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》收錄進廣東省基礎(chǔ)教育信息資源中心學(xué)科網(wǎng)站群（2005）
9．參與編輯的論著與校本教材：
2012年校本課程《高中英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》任編委；2012年論文集《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索》任主編；2012年論文集《網(wǎng)絡(luò)資源與新課程整合》任副主編,中國學(xué)術(shù)評論出版社出版；2012年光盤集《網(wǎng)絡(luò)資源與新課程整合實踐》任編輯；2012年教輔材料《名師領(lǐng)航英語高考總復(fù)習(xí)》任編委，廣東經(jīng)濟出版社；2012年教輔材料《突破高中英語詞匯》任編委，廣東經(jīng)濟出版社
10．學(xué)科帶頭作用與青年教師培養(yǎng)
本人在科研領(lǐng)域和本學(xué)科領(lǐng)域有一定的影響力，在帶動學(xué)校的教科研，提升學(xué)校的科研水準(zhǔn)和擴大學(xué)校的聲譽方面作出了貢獻。2012年執(zhí)教網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的公開課并首次在南海教育信息網(wǎng)直播，是廣東省最早開發(fā)和使用網(wǎng)絡(luò)在線測試系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)和電子學(xué)習(xí)檔案袋的課題實驗者之一，多次在全國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會上介紹經(jīng)驗，科研成果被廣泛應(yīng)用和推廣。
在本英語科組起到了模范帶頭作用，對課題研究的操作、教育理論的應(yīng)用、科研論文的撰寫、課堂教學(xué)的設(shè)計及課件制作方面對科組老師進行了悉心指導(dǎo)，本人的課堂教學(xué)隨時向青年教師開放，在學(xué)�！扒嗨{工程”教師師徒結(jié)對項目中被聘為導(dǎo)師，培養(yǎng)青年“徒弟”多名。
（三）教書育人
本人任職以來擔(dān)任班主任6年，擔(dān)任團委書記4年，文科支部書記4年，有豐富的班主任工作經(jīng)驗、學(xué)生管理經(jīng)驗和黨團建設(shè)工作經(jīng)驗，擅長心理輔導(dǎo)，善于培養(yǎng)班干部，在培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化后進生，效果顯著，例如2012年成功轉(zhuǎn)化后進生黃XX，何XX，初上高三時這兩位同學(xué)的成績排在班里倒數(shù)5名左右，一年后順利考上本科。
身為團委書記，一直致力于促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。組織了豐富多彩的校園文化活動，開展各類才藝比賽，組織了富有教育意義的社會實踐活動和社會公益活動，為繁榮校園文化，培養(yǎng)學(xué)生能力，施展學(xué)生才藝提供了一方舞臺，同時，加強團組織建設(shè)，培養(yǎng)了大批團員青年干部，9人獲區(qū)級以上優(yōu)秀學(xué)生干部稱號，培養(yǎng)青年黨校學(xué)員236人，培養(yǎng)推薦優(yōu)秀團員入黨考察對象36人，2012年8名師生入黨，組織社會綜合實踐活動，參加活動者超2000人次，每年組織無償獻血與愛心捐款活動，2012年團委被評為佛山市“團員意識教育先進單位”，2012年被授予“南海區(qū)五四紅旗團支部標(biāo)兵”稱號，2012年榮獲南�！笆畠�(yōu)團委書記”。
本人在關(guān)注困難家庭為學(xué)生排憂解難方面付出很大的努力，2012年5月為母親身患重病的高三關(guān)XX同學(xué)發(fā)動愛心捐款，籌集捐款近6萬元，2012年1月起利用周末愛心影院為團委愛心基金籌集資金近1000元，資助5名困難學(xué)生，2012年7月為14名品學(xué)兼優(yōu)家庭困難的學(xué)生獲取南海義工聯(lián)展翅計劃獎學(xué)金，2012年發(fā)動為汶川災(zāi)區(qū)捐款近30萬元，本人也多次為愛心基金捐款。

三、晉升以后的工作設(shè)想
我之所以會如此投入我的學(xué)習(xí)與工作，是因為我越來越清晰地意識到，“教師”很有可能會成為我的終身職業(yè)，并且可能扎根佛山，為佛山教育服務(wù)，我必須為我的職業(yè)生涯作好近期和遠景規(guī)劃，回首過去，我已經(jīng)走過了十幾年的教師生涯，展望未來，我還有二十幾年的職業(yè)道路要走，在我尚年富力強的時候，我必須為我未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)、進步、充電、積累。此次晉升將不僅是對我過去幾年工作業(yè)績的肯定，也將為我以后發(fā)展提供動力，我希望我能通過評審，在我的職業(yè)生涯中到達一個新的高度與起點，以下是我晉升以后設(shè)想。
1. 在學(xué)術(shù)上保持與導(dǎo)師和華師大教授的聯(lián)系，不斷提高學(xué)術(shù)水平；
2. 完成正在進行中的課題研究，拿出更高水平的科研成果；
3. 再編輯一本校本選修英語課程，并爭取出版和推廣應(yīng)用;
4. 敬業(yè)樂業(yè)，繼續(xù)帶動與影響一批青年教師，為學(xué)校多做奉獻;
5. 成為在佛山乃至省內(nèi)外具影響力的骨干教師和學(xué)科帶頭人。
回首過去幾年，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在南海一中這所學(xué)校的不斷進步和成長中，我也在進步和成長著，我慶幸和感激，趕上了佛山教育蓬勃發(fā)展的時期，置身于南海這個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛。來時的路很長，要走的路更遠，我將一如既往！
述職報告
佛山市南海區(qū)第一中學(xué) 姚志勇
一、基本情況
姚志勇，男，1971年6月出生，1993年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)地理學(xué)系地理學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，并被授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在南海區(qū)大瀝中學(xué)高中部任教，1994年8月至2012年7月在南海區(qū)大瀝高級中學(xué)任教，2012年8月至今在南海第一中學(xué)任教。2000年11月，經(jīng)佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審?fù)ㄟ^，具備中學(xué)地理一級教師資格�，F(xiàn)申報中學(xué)地理高級教師資格，并作如下述職報告。
二、申報理由
本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀(jì)守法，積極參加各項學(xué)習(xí)。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，較強的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的安排，任勞任怨。
參加工作以來，曾獲得佛山市中學(xué)地理教學(xué)論文評選三等獎、南海區(qū)教育教學(xué)科研先進工作者、南海區(qū)高中地理學(xué)科論文評比三等獎、南海區(qū)第一屆高二地理能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎、南海區(qū)第一中學(xué)“十大優(yōu)秀班主任”、 南海區(qū)第一中學(xué)優(yōu)秀班主任、南海區(qū)第一中學(xué)“先進工作者”、南海區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎、南海區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)班會課評比三等獎、大瀝區(qū)優(yōu)秀教師和大瀝區(qū)教育線優(yōu)秀團員等多項榮譽稱號。
（一）教學(xué)能力及成果
我比較注重抓主干知識的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識。其次，我注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。對優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導(dǎo)下獨立鉆研，充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢。2012年高考我任教的高三（1）班地理平均分為94.72，比學(xué)校平均分92.39高2.33，比南海區(qū)平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。2012年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我輔導(dǎo)的李明輝同學(xué)獲優(yōu)秀獎。2012年4月南海區(qū)第一屆高二地理能力競賽中，我輔導(dǎo)的何振輝同學(xué)獲二等獎、李雪儀同學(xué)和張穎欣同學(xué)獲三等獎，我也因此獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。2012年12月廣東省第一屆博冠杯中學(xué)生天文奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的熊斐影同學(xué)獲一等獎、周文勝同學(xué)和謝錦添同學(xué)獲三等獎。
（二）教研能力及效果
2012年9月起個人進行《高中地理教學(xué)過程性評價探索與實踐》校級課題研究，目前已經(jīng)結(jié)題，并且獲得校級優(yōu)秀課題。2012年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理（必修Ⅲ）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用研究》佛山市級課題研究，我主要負(fù)責(zé)圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習(xí)題等，并且已經(jīng)在佛山教育網(wǎng)開設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分實現(xiàn)資源共享。2012年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學(xué)設(shè)計》獲南海區(qū)2012年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2012年12月兩篇論文《從2012年廣東高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動”的使用》獲南海區(qū)2012年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2012年12月論文《高中地理教學(xué)的圖象運用》獲佛山市中學(xué)地理教學(xué)論文評比三等獎。
（三）教育能力及成果
擔(dān)任班主任期間，我認(rèn)為要塑造一個人，特別是高中生，首先要端正思想。學(xué)習(xí)成績有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的“成才先成人”。然后就是集體主義問題，不管是現(xiàn)在還是將來，團隊合作很重要。當(dāng)然現(xiàn)在具體來說就是班風(fēng)問題。個人思想問題會影響班風(fēng)，班風(fēng)好會促進個人的快速發(fā)展，當(dāng)然班風(fēng)不好會阻礙個人的發(fā)展。例如2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18）班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結(jié)果這個班六次獲得“優(yōu)秀班集體”，創(chuàng)造了南海一中的歷史紀(jì)錄。“優(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學(xué)的量化方式評選出來。因此2012年1月我被評為“優(yōu)秀班主任”，同時“優(yōu)質(zhì)班會課”評比也獲三等獎。同年9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優(yōu)秀班主任”。在重視集體效益的同時，我也重視學(xué)生個性的發(fā)展。例如對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我經(jīng)常私下找他們聊，像學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，使他們的成績有更快速度的提高。例如，2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18）班的黃煥桃、馮鈺、梁燕芬等，又如2006~2007學(xué)年度我所帶的高二（1）班的陳綺平、何振輝等，他們今年都考上了重點大學(xué)。對于學(xué)習(xí)成績比較落后、思想上比較厭學(xué)的學(xué)生，我也經(jīng)常私下找他們聊，像立志、理想等，也經(jīng)常跟他們的家長保持聯(lián)系，鞏固他們的思想、穩(wěn)定他們的情緒。例如2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18）班的梁毅森、鐘美云等，2006~2007學(xué)年度我所帶的高二（1）班的陳力豪、李鉅利等，后來他們都逐漸走出困境，勇敢地走向未來。
（四）培養(yǎng)青年教師情況及效果
在青年教師培養(yǎng)方面，由于在2012年7月之前，我一直在南海區(qū)大瀝高級中學(xué)擔(dān)任史地科組長，所以培養(yǎng)青年教師義不容辭。1995至1998年指導(dǎo)黃立雄、謝桂珍老師完成他們的第一個教學(xué)循環(huán)；1999至2012年指導(dǎo)徐淑霞老師完成她的第一個教學(xué)循環(huán)。2005至2006學(xué)年度我被學(xué)校聘為謝群老師的教學(xué)工作導(dǎo)師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學(xué)年度我被學(xué)校聘為陳江寧老師的班主任工作導(dǎo)師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學(xué)和教育成績。
（五）參加繼續(xù)教育情況
在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己更好地適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要，其中有2012年12月佛山市南海區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“把握教材改革，靈活實施教學(xué)”，2012年10月佛山市南海區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“我國地理學(xué)研究進展與前沿領(lǐng)域”。2012年7月我參加由華南師范大學(xué)和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的 “普通高中新課程地理科省級培訓(xùn)班”等中學(xué)地理教學(xué)系列培訓(xùn)課程。2012年12月經(jīng)佛山市語言文字工作委員會測試，我的普通話水平為二級乙等。
為了更好地做好學(xué)生的教育工作，2012年10月我參加了廣東省中小學(xué)心理健康教育“C級培訓(xùn)”，考核合格。我還積極參加學(xué)校組織的班主任工作論壇，及師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自身的認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)能力。
我還努力提高自己的計算機應(yīng)用水平，2012年1月起參加由佛山教育學(xué)院電教中心和佛山市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)計算機全員初級培訓(xùn)”，考核合格；2012年4月起參加由廣東教育學(xué)院計算機科學(xué)系和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)計算機全員中級培訓(xùn)”，考核合格。2012年8月我參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試（五個模塊——PowerPoint 2003、Excel 2003、Internet 應(yīng)用、Word 2003、Windows XP），考核合格。
三、今后打算
上述內(nèi)容是我擔(dān)任中學(xué)地理一級教師以來的一個縮影。任職八年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這個職業(yè)，我從來沒有后悔過�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學(xué)地理高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用
述職報告
佛山市南海區(qū)第一中學(xué) 姚志勇
一、基本情況
姚志勇，男，1971年6月出生，1993年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)地理學(xué)系地理學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，并被授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在南海區(qū)大瀝中學(xué)高中部任教，1994年8月至2012年7月在南海區(qū)大瀝高級中學(xué)任教，2012年8月至今在南海第一中學(xué)任教。2000年11月，經(jīng)佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審?fù)ㄟ^，具備中學(xué)地理一級教師資格�，F(xiàn)申報中學(xué)地理高級教師資格，并作如下述職報告。
二、申報理由
本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀(jì)守法，積極參加各項學(xué)習(xí)。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，較強的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的安排，任勞任怨。
參加工作以來，曾獲得佛山市中學(xué)地理教學(xué)論文評選三等獎、南海區(qū)教育教學(xué)科研先進工作者、南海區(qū)高中地理學(xué)科論文評比三等獎、南海區(qū)第一屆高二地理能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎、南海區(qū)第一中學(xué)“十大優(yōu)秀班主任”、 南海區(qū)第一中學(xué)優(yōu)秀班主任、南海區(qū)第一中學(xué)“先進工作者”、南海區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎、南海區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)班會課評比三等獎、大瀝區(qū)優(yōu)秀教師和大瀝區(qū)教育線優(yōu)秀團員等多項榮譽稱號。
（一）教學(xué)能力及成果
我比較注重抓主干知識的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識。其次，我注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。對優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導(dǎo)下獨立鉆研，充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢。2012年高考我任教的高三（1）班地理平均分為94.72，比學(xué)校平均分92.39高2.33，比南海區(qū)平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。2012年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我輔導(dǎo)的李明輝同學(xué)獲優(yōu)秀獎。2012年4月南海區(qū)第一屆高二地理能力競賽中，我輔導(dǎo)的何振輝同學(xué)獲二等獎、李雪儀同學(xué)和張穎欣同學(xué)獲三等獎，我也因此獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。2012年12月廣東省第一屆博冠杯中學(xué)生天文奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的熊斐影同學(xué)獲一等獎、周文勝同學(xué)和謝錦添同學(xué)獲三等獎。
（二）教研能力及效果
2012年9月起個人進行《高中地理教學(xué)過程性評價探索與實踐》校級課題研究，目前已經(jīng)結(jié)題，并且獲得校級優(yōu)秀課題。2012年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理（必修Ⅲ）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用研究》佛山市級課題研究，我主要負(fù)責(zé)圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習(xí)題等，并且已經(jīng)在佛山教育網(wǎng)開設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分實現(xiàn)資源共享。2012年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學(xué)設(shè)計》獲南海區(qū)2012年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2012年12月兩篇論文《從2012年廣東高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動”的使用》獲南海區(qū)2012年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2012年12月論文《高中地理教學(xué)的圖象運用》獲佛山市中學(xué)地理教學(xué)論文評比三等獎。
（三）教育能力及成果
擔(dān)任班主任期間，我認(rèn)為要塑造一個人，特別是高中生，首先要端正思想。學(xué)習(xí)成績有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的“成才先成人”。然后就是集體主義問題，不管是現(xiàn)在還是將來，團隊合作很重要。當(dāng)然現(xiàn)在具體來說就是班風(fēng)問題。個人思想問題會影響班風(fēng)，班風(fēng)好會促進個人的快速發(fā)展，當(dāng)然班風(fēng)不好會阻礙個人的發(fā)展。例如2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18）班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結(jié)果這個班六次獲得“優(yōu)秀班集體”，創(chuàng)造了南海一中的歷史紀(jì)錄�！皟�(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學(xué)的量化方式評選出來。因此2012年1月我被評為“優(yōu)秀班主任”，同時“優(yōu)質(zhì)班會課”評比也獲三等獎。同年9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優(yōu)秀班主任”。在重視集體效益的同時，我也重視學(xué)生個性的發(fā)展。例如對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我經(jīng)常私下找他們聊，像學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，使他們的成績有更快速度的提高。例如，2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18）班的黃煥桃、馮鈺、梁燕芬等，又如2006~2007學(xué)年度我所帶的高二（1）班的陳綺平、何振輝等，他們今年都考上了重點大學(xué)。對于學(xué)習(xí)成績比較落后、思想上比較厭學(xué)的學(xué)生，我也經(jīng)常私下找他們聊，像立志、理想等，也經(jīng)常跟他們的家長保持聯(lián)系，鞏固他們的思想、穩(wěn)定他們的情緒。例如2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18）班的梁毅森、鐘美云等，2006~2007學(xué)年度我所帶的高二（1）班的陳力豪、李鉅利等，后來他們都逐漸走出困境，勇敢地走向未來。
（四）培養(yǎng)青年教師情況及效果
在青年教師培養(yǎng)方面，由于在2012年7月之前，我一直在南海區(qū)大瀝高級中學(xué)擔(dān)任史地科組長，所以培養(yǎng)青年教師義不容辭。1995至1998年指導(dǎo)黃立雄、謝桂珍老師完成他們的第一個教學(xué)循環(huán)；1999至2012年指導(dǎo)徐淑霞老師完成她的第一個教學(xué)循環(huán)。2005至2006學(xué)年度我被學(xué)校聘為謝群老師的教學(xué)工作導(dǎo)師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學(xué)年度我被學(xué)校聘為陳江寧老師的班主任工作導(dǎo)師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學(xué)和教育成績。
（五）參加繼續(xù)教育情況
在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己更好地適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要，其中有2012年12月佛山市南海區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“把握教材改革，靈活實施教學(xué)”，2012年10月佛山市南海區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“我國地理學(xué)研究進展與前沿領(lǐng)域”。2012年7月我參加由華南師范大學(xué)和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的 “普通高中新課程地理科省級培訓(xùn)班”等中學(xué)地理教學(xué)系列培訓(xùn)課程。2012年12月經(jīng)佛山市語言文字工作委員會測試，我的普通話水平為二級乙等。
為了更好地做好學(xué)生的教育工作，2012年10月我參加了廣東省中小學(xué)心理健康教育“C級培訓(xùn)”，考核合格。我還積極參加學(xué)校組織的班主任工作論壇，及師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自身的認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)能力。
我還努力提高自己的計算機應(yīng)用水平，2012年1月起參加由佛山教育學(xué)院電教中心和佛山市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)計算機全員初級培訓(xùn)”，考核合格；2012年4月起參加由廣東教育學(xué)院計算機科學(xué)系和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)計算機全員中級培訓(xùn)”，考核合格。2012年8月我參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試（五個模塊——PowerPoint 2003、Excel 2003、Internet 應(yīng)用、Word 2003、Windows XP），考核合格。
三、今后打算
上述內(nèi)容是我擔(dān)任中學(xué)地理一級教師以來的一個縮影。任職八年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這個職業(yè)，我從來沒有后悔過。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學(xué)地理高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，為國家的建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
，為國家的建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
述職報告
佛山市南海區(qū)第一中學(xué) 沈洪標(biāo)
本人于1991年考入華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)（應(yīng)用）專業(yè)。1995年7月畢業(yè)分配到南海平洲一中工作，2012年9月調(diào)入佛山市南海區(qū)第一中學(xué)。2012年11月經(jīng)佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審為數(shù)學(xué)中學(xué)一級教師。任教已滿13年，任現(xiàn)職已滿七年，現(xiàn)申報中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
自1991年畢業(yè)到佛山市工作以來，我一直擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，期間擔(dān)任班主任工作7年（1995—1996學(xué)年度、1996—1997學(xué)年度、1997—1998學(xué)年度、1998—1999學(xué)年度、1999—2000學(xué)年度、2000—2001學(xué)年度、、2001—2002學(xué)年度），參加工作13年來，多次被評為市區(qū)的“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”，回顧過去的13年，主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。受到學(xué)校同事、學(xué)生和家長的好評。認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。
參加工作以來，特別是任中學(xué)一級教師后，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研、指導(dǎo)青年教師等方面取得了突出的成績。認(rèn)真履行聘約，年終考核2002~2003學(xué)年度、2004~2005學(xué)年度評為優(yōu)秀。
在長期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中《注重參與意識,提高教學(xué)質(zhì)量》在2012年獲平洲區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文一等獎,《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)老師的角色定位》獲得2006學(xué)年度南海區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評比二等獎.。工作之余積極參加繼續(xù)教育，先后參加班主任工作技能培訓(xùn)、心理咨詢培訓(xùn)并獲得了心理C證合格證書，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)劉潔民教授的《高中數(shù)學(xué)課程中的數(shù)學(xué)文化》、北大附中的張思明老師在“高中數(shù)學(xué)新課程遠程培訓(xùn)系列專題”中的《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實踐與探索》和《對新課程中“課題學(xué)習(xí)”的思考與實踐》等，進一步理解新課標(biāo)，不斷提高自身的教學(xué)教研能力，認(rèn)真上好科組安排的數(shù)學(xué)培優(yōu)課，做好級組的尖子生培養(yǎng)。
二、精心施教，形成特色
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)律。作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“臨界”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在新課程改革的形勢下，認(rèn)真鉆研新教材，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，在教學(xué)中更加重視和關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生肯學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)；影響、幫助、指導(dǎo)、推進學(xué)生改善自己的學(xué)習(xí)行為，并取得了較明顯的效果。在教學(xué)過程中盡職盡責(zé)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激勵引導(dǎo)，加強對學(xué)習(xí)的落實檢查，特別是堅持對“臨界生”和“尖子生”進行分層指導(dǎo)，對每次測驗成績進行跟蹤分析，及時解決存在問題，在高考中整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面，我始終堅持“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運�！弊鳛榘嘀魅喂ぷ鞯睦砟�，并成了我在對學(xué)生教育工作的指向。
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。主要抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和道德素養(yǎng)教育。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。充分利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展道德素養(yǎng)教育，收到積極效果。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。
第三，課后經(jīng)常與學(xué)生廣泛接觸或個別談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。多年的班主任走過了由"跟班管理"到"量化管理"到 "民主管理"的路子，管理水平不斷提高，班級的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有強烈的集體榮譽感和進取心，所帶班多次被評為“優(yōu)秀班集體”、“文明班”。
四、綜上所述，我已在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學(xué)高級教師任職資格，我申報中學(xué)高級教師職務(wù)，同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高業(yè)務(wù)水平，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
今后設(shè)想：1、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進的教育心理學(xué)理論，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，力爭在教科研究方面有突破性的成績。
2、充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)習(xí)提供更靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
3、積極參與學(xué)校的課題研究，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的途徑。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。


述職報告
佛山市南海區(qū)第一中學(xué) 馮曉蔚
一、 基本情況
馮曉蔚，女，1973年10月出生，1993年6月畢業(yè)于廣東師范學(xué)校；1998年獲得廣東外語外貿(mào)大學(xué)本科文憑。1993年7月至今任南海一中英語教師， 2012年在英國參加培訓(xùn)3個月。
二、申報理由
本人忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以"教書育人"為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了很好的成績。 2000年11月獲中學(xué)英語一級教師資格, 任現(xiàn)職至今已滿8年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報英語高級教師資格。
現(xiàn)對我任現(xiàn)職8年來的工作做如下總結(jié)。
（一） 教學(xué)教研工作
1、勤勉教學(xué)，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。從教15年中，一直工作在教育工作的第一線；多次充當(dāng)高三級英語把關(guān)教師，在高考中所帶班級英語成績名列前茅。因為知識基礎(chǔ)扎實，工作勤奮，教學(xué)成績突出，我2005－2007連續(xù)三年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。
任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。我在教學(xué)過程中開展生動活潑的“課前三分鐘”活動，活動內(nèi)容有“每日一佳句”、“精彩小故事”、“地道兩成語”、“英語學(xué)習(xí)方法談”、“記者見面會”等等項目，這些活動極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語語言表達能力，起了很好的導(dǎo)向作用，效果顯著。多年的教學(xué)使我認(rèn)識到，阻礙學(xué)生英語能力提高的主要原因是學(xué)生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學(xué)中我很重視抓學(xué)生的單詞記憶，授與記憶方法，反復(fù)訓(xùn)練，鞏固加深。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學(xué)詞匯、短語、句型、語法、習(xí)語等的好時機。閱讀應(yīng)貫穿于整個高中階段，每天堅持。一直以來，我都要求學(xué)生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，如《21世紀(jì)英文報》，鼓勵他們讀背《新概念英語》，盡量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語能力。為了提高學(xué)生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學(xué)生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學(xué)句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。所帶班級英語學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，成績優(yōu)良。在輔導(dǎo)學(xué)生參加英語能力競賽中多次獲獎。在2012年全國中學(xué)生英語能力競賽中,我指導(dǎo)的學(xué)生何小敏、李淑儀獲三等獎。在2012年全國中學(xué)生英語能力競賽中,我指導(dǎo)的學(xué)生李艷儀、孔慶濱均獲二等獎。在2012年全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生鄺靜雯、何嘉欣分別獲得一等獎和二等獎。2012年輔導(dǎo)學(xué)生林斯敏獲“思中杯”閱讀原著翻譯競賽一等獎。
2．深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。
積極參加科組、備課組活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學(xué)習(xí)機會，注意以他人之長補自己之短；與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。提出了“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。任現(xiàn)職8年來研究的主要專題有：“報刊英語閱讀輔助英語教學(xué)新模式”；“ 小組合作學(xué)習(xí)激活英語課堂教學(xué)”；“運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”；深入鉆研高考，高考的研究專題有： “英語短語歸類教學(xué)”、“英語作文常見病句”、“語言、語法、詞匯訓(xùn)練”、“高考閱讀題的訓(xùn)練方法”、“高考考點研究”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。
任現(xiàn)職以來，我積極承擔(dān)市、校級公開課教學(xué)，均受到廣泛好評。2012年在南海區(qū)信息技術(shù)觀摩現(xiàn)場會上， 所上的《English in the air》閱讀課以新穎的方式和技術(shù)，得到了各地同行的好評。2004學(xué)年，我承擔(dān)的南海區(qū)教學(xué)示范課《Newspaper reading》創(chuàng)設(shè)了高中英語報刊閱讀教學(xué)的新模式；2007學(xué)年我所上的《基礎(chǔ)寫作》等校級示范公開課都在教學(xué)方面有新的突破，受到了其他教師的一致好評。
積極參與校本教材的開發(fā)與編寫工作，與其他教師共同合作編寫了《高中英語600句》、《英語早讀文摘》、《高中英語詞匯手冊》等校本教材。另外還參加高考總復(fù)習(xí)叢書《名師領(lǐng)航》的編寫工作。
積極營造校園學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織學(xué)生開展有益的課外活動，成立英語活動小組，如：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學(xué)校一年一屆的英語節(jié)，其中指導(dǎo)學(xué)生參加第三屆南海一中英語語言文化藝術(shù)節(jié)獲詩歌朗誦一等獎。這些活動極大程度地豐富了學(xué)生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，也提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
3、重視實踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學(xué)研究進行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，撰寫了大量的教育教學(xué)方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。 撰寫的教學(xué)論文《英語教學(xué)中的情感教育》在《學(xué)生雙語報.教師版》07－08學(xué)年第45期上發(fā)表，《喚起學(xué)生合作意識，激活英語口語課堂》獲得南海區(qū)2012年教學(xué)論文二等獎，《把握現(xiàn)代教育概念，豐富英語學(xué)習(xí)資源》獲得南海區(qū)2012年教學(xué)論文二等獎。正在勤于思考總結(jié)，使自己的教學(xué)不斷得到提高。
4、信息革新，多元發(fā)展。我深深懂得適應(yīng)時代的發(fā)展，努力運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性�，F(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。經(jīng)過努力，我在電教方面取得了理想的成績。 2012年手提電腦進課室后，利用PowerPoint、Flash和Authorware等應(yīng)用軟件先后制作出《The sea》、《English in the air 》等較有實用價值的多媒體課件，多次在學(xué)校課件比賽中獲獎。這些課件大大提高了的課堂效率，很受同學(xué)們歡迎。2012年制作了個人主頁，并獲得學(xué)校個人主頁三等獎。同時，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學(xué)最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高。