編者語(yǔ)：教學(xué)報(bào)告可以檢查是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo);分析教學(xué)中的不足;記錄教學(xué)中的困惑;發(fā)現(xiàn)某種教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害;可以發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)方法是否適合學(xué)生等。
【2016小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告1】
按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，
三、作業(yè)的選取要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓
【2016小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告2】
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)來(lái)說(shuō)，有的孩子在幼兒園有一定的基礎(chǔ)，有的孩子則基礎(chǔ)薄弱甚至有沒(méi)有上過(guò)一年級(jí)的孩子，所以對(duì)于這種情況，夯實(shí)孩子的基礎(chǔ)很重要，并且要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓一年級(jí)的孩子在40分鐘的課堂時(shí)間能夠坐得住，所以讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)就很重要。
下面我就將我自己的這一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作做如下總結(jié);
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪�。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、知識(shí)技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)立體圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
三、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)
有教無(wú)類，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步和提高。培養(yǎng)學(xué)生審題能力、總結(jié)做題方法、給學(xué)生提出有效設(shè)問(wèn)、幫助學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及總結(jié)解題技巧。對(duì)于后進(jìn)生單獨(dú)輔導(dǎo)，因材施教，抓緊零散時(shí)間，盡自己所能。能夠分層次布置作業(yè)有一定效果。
四、學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、存在的不足
1、期末依然存在個(gè)別學(xué)生在校上課聽(tīng)講習(xí)慣不好注意力容易分散，家庭作業(yè)偶爾不能完成的現(xiàn)象。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：由于工作忙不能及時(shí)和老師積極配合，沒(méi)有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生在家無(wú)人輔導(dǎo)等。
3、對(duì)于老師教給的做題、審題方法，學(xué)生沒(méi)有全部落實(shí)，導(dǎo)致失分。沒(méi)有做到全體學(xué)生掌握審清題目重點(diǎn)，標(biāo)記準(zhǔn)確無(wú)誤，甚至有學(xué)生因?yàn)闆](méi)有標(biāo)記而看錯(cuò)題目要求而失分。
4、課堂教學(xué)的管理和組織能力較弱，經(jīng)常急于完成教學(xué)進(jìn)的而忽略某些學(xué)生不良的課堂行為習(xí)慣而沒(méi)有加以及時(shí)的制止，容易導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
七、改進(jìn)措施及努力方向
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、針對(duì)個(gè)別學(xué)生，耐心做好與家長(zhǎng)的溝通工作，督促和引導(dǎo)后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生對(duì)本學(xué)科的信心，從而提高成績(jī)。
2、運(yùn)用各種評(píng)價(jià)手段，培養(yǎng)學(xué)生各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，并利用班中的小干部的帶頭和監(jiān)督作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)當(dāng)中來(lái)。
3、細(xì)心鉆研教材，多看，多聽(tīng)，認(rèn)真思考。虛心接受意見(jiàn)，不對(duì)的地方及時(shí)改正。精心備課結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。
4、針對(duì)自身弱點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)管理方面存在的問(wèn)題認(rèn)真總結(jié)和思考。反思自己課堂中的行為，及時(shí)改正。結(jié)合自身特點(diǎn)和本班學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做得更好。
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